【正文】 學(xué)課件。二、教學(xué)重點(diǎn) 通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。第一課規(guī)則在哪里一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識目標(biāo)：通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。電腦出示書中42頁的三幅圖。b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識和身手，現(xiàn)在又在學(xué)什么？四、教學(xué)過程：談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不時(shí)地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。（七）總結(jié)學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲（八）安排作業(yè)課后總結(jié)一下自身今后如何合理地布置和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。你同意哪種做法？小小故事會（1）、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。（五）深化導(dǎo)行小小爭辯會小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。分組討論并說說自身在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個(gè)問題的好方法是什么？對照圖片，說說有什么方法使小麗做事更快些？小結(jié)：在日常生活中，不論是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會合理布置時(shí)間，才干有效率。（5）小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想方法，總會克服困難的。四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才干提高自身的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。愿意通過自身的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得勝利的愉悅。c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。c)請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。三、課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的資料。行為目標(biāo)：懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)d)勝利后你的心情是怎樣的？e)勝利的快樂只有誰才干得到？f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有勝利，也會有失敗，有苦也有樂。）b)為了能更好地表示同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”競賽，看誰接得最快最好？c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，安排生長回顧。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勝利了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。五歸納總結(jié)說說自身的家是在哪種社區(qū)？你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。課時(shí)：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體一談話引入課題大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？二社區(qū)里有什么說說字家和近除了商店，郵局，派出所還有些什么？談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。3）教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間一起學(xué)生。4）大家談?wù)勛陨碚{(diào)查后的感想，憧憬學(xué)校的未來可以是怎樣的。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的學(xué)校文化的用意是什么。2）說說自身參與學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自身參與的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參與活動(dòng)時(shí)的照片，競賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。三、活動(dòng)準(zhǔn)備收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片，以和過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的神往。選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。教師：家庭是溫暖的，是我們快樂生長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在實(shí)際的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。讓學(xué)生將自身的調(diào)查情況在小組或班級中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。五、我愛我家請學(xué)生用彩筆在教材上畫自身家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自身在居室里的一些活動(dòng)。說說他們?yōu)槭裁聪爰?。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》３、同學(xué)們，你們都有自身的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康生長，你們愛自身的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自身的家。教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校規(guī)律。懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的榮譽(yù)。如《他為什么學(xué)得這樣好？》通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己等。注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：樹立最基本的社會公德意識。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。（五）品質(zhì)升華觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。并完成表格的填寫。四、課前準(zhǔn)備教學(xué)課件五、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入：電腦出示課文63頁的插圖。行為目標(biāo)：知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。板書：在汽車上 乘客我是誰 在商店 顧客在學(xué)校 學(xué)生第二課 我的責(zé)任一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。角色互換（1）假如你是老師，你會怎樣對待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。（4）去超市購物。學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進(jìn)行表演。（4）在公共汽車上。教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？”學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。第四單元 我的角色與責(zé)任第一課 我是誰一、教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。4．教師小結(jié)：（四）深化導(dǎo)行1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。（1）學(xué)生自由提出班級公約。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。）（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。四、教學(xué)過程（一）看圖引入a)出示教材插圖b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。二、教學(xué)重點(diǎn)（讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿Ｐ〗Y(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？（五）游戲“擊鼓傳球”a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。（六）、布置作業(yè)。（1）、小明過馬路時(shí)沒有走人行橫道。6，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。（二）、板書課題： 規(guī)則在哪里（三）、學(xué)文理：找一、兩個(gè)學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。（3）設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動(dòng)。遵守規(guī)則，按 教學(xué)難點(diǎn)： 教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，選取的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信心，有利于學(xué)生把某一方面的學(xué)習(xí)自信遷移到其他方面的學(xué)習(xí)中。由于學(xué)習(xí)所涉及的內(nèi)容十分廣泛，并且與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系密切，便于教師組織生動(dòng)活潑的教學(xué)探究活動(dòng)。第二單元《我們在學(xué)習(xí)中長大》設(shè)計(jì)思路：學(xué)生升入三年級后，已具有了兩年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這為探究如何進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)，提供了可能的條件。小小聰明泉：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？結(jié)合本社區(qū)公用設(shè)施的使用情況，寫幾點(diǎn)小建議怎樣保護(hù)公用設(shè)施。三、小結(jié)本節(jié)課情況并提醒學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課需要的資料。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話引入課題大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？讓學(xué)生說說我們身邊都有些什么？二、看看我們的社區(qū) 1．調(diào)查活動(dòng)帶學(xué)生觀察學(xué)校附近的社區(qū)，社區(qū)有些什么設(shè)施和景觀，了解這些設(shè)施與社區(qū)中人們生活的關(guān)系。教法與學(xué)法：師：啟發(fā)、引導(dǎo)。通過了解社區(qū)與社會的關(guān)系，中我運(yùn)用多種方法收集資料，分析資料，和整理資料的能力。知識與能力：了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。（3）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。（3）指導(dǎo)幫助學(xué)生選擇處理信息。教師對學(xué)生的研究學(xué)習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)。五、小結(jié)本節(jié)課情況提醒學(xué)生下節(jié)課準(zhǔn)備的資料。展示交流。第一課時(shí)一、激趣引入1）播放歌曲《校園中的喜悅》2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？二、豐富多彩的學(xué)校生活。教法與學(xué)法：師：啟發(fā)、引導(dǎo)、談話。過程與方法：通過課前收集資料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。六、小結(jié)：同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！板書設(shè)計(jì) 我愛我的家 我的一家人互相關(guān)心互相惦記 第二課 我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀。教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。感受家庭成員間的關(guān)愛。同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？六、對本節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 我的一家人 爸爸 媽媽。教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會和具體事例。三、你什么時(shí)候最想家看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。課前準(zhǔn)備： １、教學(xué)課件２、家庭日常生活照片和一些老照片。２、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。教法與學(xué)法：教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，以學(xué)生生活中熟知的事例和物品作為課程資源，在教法上可采用談話式、對話式、活動(dòng)式等新的方法，以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。知識與能力：１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。第一篇：品德與社會三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)三年級上冊品德與社會第一單元 《家庭，學(xué)校和社區(qū)》教材分析：本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區(qū)三個(gè)生活場景切入，以兒童所熟悉的生活為教學(xué)基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和理解中，學(xué)會做人和做事。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，每一課都注意了學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的自主性及探究性，并為學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察家庭、學(xué)校、社區(qū)的生活，用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。過程與方法：通過多種方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。知識與能力：１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會父母對自己的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生感恩的情感。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。收集一張自己家居的照片，把它介紹給大家，再貼在教材上。四、有家感覺真好看照片評價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。師生一起交流自己的家庭情況，講講自己家庭生活中的故事。（一）講講我家的歷史小故事教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。五、談我的煩惱。教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。知識與能力：初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。收集我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片 課時(shí)安排：2課時(shí)。3）、畫出美麗的學(xué)校一角──展示交流結(jié)合上節(jié)課的校園文化探密，畫出“我最感興趣的一角”。大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。（2）啟發(fā)學(xué)生思考獲取資料的途徑。（2）教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不