【正文】 教師教學留有廣闊的空間。健康向上的心理，是學生獲得學習成功的基本因素，教材涉及這方面內(nèi)容時，案例的選取多從積極的方面入手，即便是學習中的挫折，也是作為成功過程中的事例。第一課 我學會了教學目標 ,了解自己的特點,看到自己的進步,為自己的進步感到高興,并愿意嘗試新的學習授課時數(shù) 2課時我學會了 第一課時課前準備 年自己保存的作業(yè)本,做的手工或畫的圖畫,以及這兩個獲得的獎狀或獎品等活動步驟 從如入學到現(xiàn)在,我們在學校里和平時的生活中,學到了哪些東西?現(xiàn)在,請大家來展示一下吧,獎品,作業(yè),作品等(每個同學把自己學過的本領在小組里展示,各組選出代表在班里展示),引入活動二:讀書P28 ,自己是怎樣堅持學會的。哪些知識和技能是大人會的,自己可以學一學,看看誰學得好,進步大板書設計 教學后記第三單元我和規(guī)則交朋友第一課 規(guī)則在哪里一、教學目標認識目標：通過做游戲，讓學生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。情感目標：明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。二、教學重點通過做游戲，讓學生懂得規(guī)則的意義，理解小學生相關(guān)的規(guī)則。教學的關(guān)鍵：通過做游戲，讓學生明確規(guī)則的意義及重要性。（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。如：大部分同學按規(guī)則的要求去做，一些同學有違反行為，把冰棍紙扔在地上。四、教學過程（一）、談話引入：同學們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學生暢所欲言談談自己的啟發(fā)。請同學們看書上的圖，同學們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規(guī)則。、同學們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。認識和遵守規(guī)則。讓學生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？(四)、鞏固練習出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“”。（）（2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行。（）（五）、總結(jié)：學了這篇課文，你懂得了什么？齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。板書設計：規(guī)則在哪里家庭生活中學校生活中 都有規(guī)則社會生活中第二課 規(guī)則有什么用一、教學目標：初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。教學難點熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。三、課程準備a)教學課件 b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例c)課堂游戲所需的三個小球四、教學過程一）導入a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。d)有些同學可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢?。ǘ┗顒右唬]有規(guī)則行不行）a)引導學生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦?。ㄈ┗顒佣ńo規(guī)則分分類）a)規(guī)則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規(guī)則b)看圖，參與討論學校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。b)現(xiàn)場采訪：指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格c)各抒己見提要求，讓學生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規(guī)則的作用。b)結(jié)合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。第三課 我們給自己定規(guī)則一、教學目標1．試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎上，由相關(guān)部門制定的。2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴重的后果。三、課前準備a)教學課件b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。（二）學文明理1．出示教材插圖，想：同學們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？2．結(jié)合教材上的事例，讓學生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則4．舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。5．小結(jié)：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護的規(guī)則。（三）活動天地1．提出：什么是“我理想的班集體”？學生自由討論，得出結(jié)果。（讓學生從改進自己班集體的角度查找班里的問題）3．針對班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個班級公約。（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實際。（4）把公約抄寫好，貼在墻報上，說一說自己是否能做到。3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié)（五）教學延伸1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。（六）總結(jié)1．學了這篇課文，你學會了什么？2，教師：在集體和社會生活中，不能只圖自己一時快樂，還有考慮到做事的后 果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔的責任。知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡的責任，愿意承擔和認真完在集體的任務。教學難點通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。三、課前準備課件、相片、調(diào)查報告四、教學過程（一）識不同的場合有不同的角色。設置場景，讓學生說說“我是誰？”（1）在學校里。（3）在家里。身邊的人是誰？學生小組討論，然后班上交流。學生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？小組討論：怎樣做才是一名好學生？小組表演在生活中，我們每個人擔當不同的角色，那應該怎樣做才能當好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。表演場景：（1）秋游動物公園。（3）乘車去清暉園。課題在電腦出現(xiàn)圖片：教師自己在不同場合的照片在各種地點的圖片聲音：背景音樂文本：各種場景各種地點的圖片（5）去劇院看電影。表演后，學生評價。（2）假如你是家長，談談你對孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學習退步，你會怎樣做呢？（三）小結(jié)師：同學們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔的角色是不一樣的。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務，我們要以高度的責任感當好生活中各種不同的角色。熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。增強責任意識。自己的事情，能做的應該自己做，不會做的事情學著做。三、教學難點培養(yǎng)學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。討論：這些事情該由誰來做？分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？（二）板書課題：我的責任（三）探討明責任讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由誰來做的。并進一步思考：我能為學校為班級做些什么？教師在收集學生的答案后，給予肯定。齊讀句子：自己的事情，能耐做的應該自己做；不會做的事情學著做。（四）提出建議觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承擔相同的事情）。附板書設計：明白責任自己會做的事應該做我的責任 該做什么 自己不會的事學著做第二篇：三年級品德與社會上冊教學設計三年級品德與社會上冊教學設計一、學情簡析三年級是小學生知識、能力、情感價值形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。三年級學生主義榮譽感都比較強，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多數(shù)能聽從老師指導，遵守紀律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心接受，積極改正。在這一教育主題統(tǒng)領下，根據(jù)學生的年齡特點，教材共設計了七個單元教育主題：我和我的同學；我要安全地成長；我的成長與家庭；我的鄰里生活；我的成長與學校；我的成人與他人；家鄉(xiāng)哺育了我。本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的關(guān)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中，初步具有公德意識。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應當強調(diào)的重點。促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材從學生熟悉的生活入手引起學生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過學習活動，提高對生活的認識，進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。三、教學目標了解自己的態(tài)度特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。對人寬容。學習反省自己的生活和行為。珍惜時間，學習合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，獨立完成學習任務，不抄襲、不舞弊。通過學校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。愛護自己的身體和生命。以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩。知道家庭經(jīng)濟來源的多種方式，了解家庭生活必要的開支。第三篇：《品德與社會》三年級上冊教學設計人教版《品德與社會》三年級上冊教學設計第一單元第一課我愛我的家教學目標：１、懂得人人都有自身的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。教學難點：了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。教學過程：一、導入：聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。二、認識自身的家庭１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。三、你什么時候最想家看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說你什么時候最想家，為什么？四、有家感覺真好看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。讓學生感受到小朋友是在家人的關(guān)愛下生長的。展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自身的家居。同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事教師先講講自身小時候的故事或自身家長小時候的故事。交流一下調(diào)查后的感想。七、也談我的煩惱。讓學生自身談談與家長發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。八、小結(jié)同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二課、我們的學校一、教學目標結(jié)合自身學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以和學校與自身生長的關(guān)系。通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。二、教學重點體會學校生活的快樂，以和學校與自身生長的關(guān)系。教學難點從學校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，發(fā)生為校爭光的愿望。收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。3）講一講對自身印象最深的學?；顒?。內(nèi)容可以為“學校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學校文化的寄語”等幾方面展開。3）“小小設計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設計學校文化環(huán)境，并交流一下自身的設計方案。3）多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。（五）學習研究活動1）給出研究課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。2）請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自身小組的研究課題。4）教師向?qū)W生介紹自身為了實現(xiàn)當教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學校。第三課我生活的社區(qū)教學目標1了解城市型社區(qū)的不同特色以和社區(qū)里的設施和機構(gòu)。2體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要保護社區(qū)的公共設施。4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不時改善。學生說說社區(qū)有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。你的鄰居們有干寫什么？你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。體味學習給自身帶來的樂趣，為自身的進步感到高興。沒有最初的失敗就沒有后來的勝利。教學重點讓學生懂得學習有苦也有樂，為自身的勝利而感到自豪。教學關(guān)鍵點：培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。2．制作成績窗和榮譽窗。）四．教學過程（一）談話導入：同學們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學會做栩栩如生的燕子，麗麗同學做了很漂亮的書簽，還有沒有同學比她們更厲害的？（二）學文明理1．請同學說說自身學會了什么。扮演一下買文具。d)教師小結(jié)：我們學到的東西真不少。2．電腦逐一出示課文P2829的插圖，學生介紹：a)在學習這些技能的過