【正文】 ，并按小組就坐。5．學(xué)生共同評議采風(fēng)訓(xùn)練過程中，學(xué)生行為表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。下面我們來演一演小記者搜集故事和傳說的過程。4．采風(fēng)方法訓(xùn)練。師：除了書本上向我們介紹的幾種采風(fēng)內(nèi)容之外，我們還可以去了解家鄉(xiāng)的什么風(fēng)情？根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充板書（俗語等）。教師根據(jù)回答板書：搜集傳說，找對聯(lián)、謎語，了解飲食，服裝??學(xué)民歌和地方戲，學(xué)小手藝，了解民俗習(xí)慣。感悟深化，提升認(rèn)識 學(xué)習(xí)教材中的采風(fēng)方法。制定計(jì)劃，分工探究，也可以個人為單位進(jìn)行活動。2．欣賞各地風(fēng)土人情圖片，引出課題并板書：一起采風(fēng)去。通過采風(fēng)與民俗表演活動，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，傳統(tǒng)工藝，升華學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。老師小結(jié)。指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。二、小姑當(dāng)新娘我們家鄉(xiāng)有許多的民俗風(fēng)情，我們來說說吧！出示課件五，新娘出嫁。然后互相交流。指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。火宮殿。湖南一師范。為什么人們說我們家鄉(xiāng)“人杰地靈”呢？老師小結(jié)。把你課前了解到的寫下來。通過你們的課前準(zhǔn)備，你們還知道有哪些名人的故事，在家鄉(xiāng)的什么地方留下他們的足跡呢？同桌相互說一說。十七烈士墓。我們來看看吧！出示課件三，長沙名人、前輩走過的一些地方，留下的一些故事。然后互相交流。你感興趣的地名還有哪些呢？我們也想辦法來了解他的來歷吧！老師小結(jié)。那為什么我們城里有一座橋叫“八一橋”呢？有誰知道嗎？那我們怎么才能了解到“八一橋”名字的來歷呢？同桌相互說一說。三、地名的來歷在我們長沙城的東邊，有一條撈刀河。出示課件一，今天我們來學(xué)習(xí)——小城故事多。二、激情導(dǎo)入我們家鄉(xiāng)長沙雖然地方小，但是是一個好地方。在家鄉(xiāng)尋找年歲已久的房子，留心觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 所需課時：3課時第一課時教學(xué)時間：2017年月日 教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備了解家鄉(xiāng)感興趣的地名來歷。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解更多的家鄉(xiāng)故事。學(xué)生欣賞。同學(xué)之間互相欣賞評價。學(xué)生制作。二、學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內(nèi)容應(yīng)包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及其生產(chǎn)日期。同學(xué)交流。在制作中你會遇到那些困難？還有什么樣的問題需要老師或者大家的幫助？？，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來宣傳自己呢？學(xué)生說出這些風(fēng)味小吃的特點(diǎn)。：這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。然后互相交流。二、探究學(xué)習(xí)，你知道的有哪些？你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說一說。同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。第一課時教學(xué)時間：2017年月日 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有位南方的朋友要來我家做客。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機(jī)會參加一些美食活動。1家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法 課前準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)味小吃的做法。生4：我們還要互相送祝福呢！三、“我喜歡過年”配樂吟誦春聯(lián)；剪窗花，制作新年賀卡，并寫上祝福語。生2：我的家鄉(xiāng)過年時要放鞭炮、放煙火喜氣洋洋?；顒訙?zhǔn)備：兒歌《新年好》、多媒體課件第一課時教學(xué)時間：2017年月日 活動過程：一、說說我國的傳統(tǒng)節(jié)日我國的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕、中元節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。1我喜歡過年活動目標(biāo)：通過活動了解春節(jié)的習(xí)俗。（三）出點(diǎn)子1．教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時也帶來了一些問題（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化？2．學(xué)生談感受。（二）談感想1．教師提問：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變越好，你有什么感想？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？2．學(xué)生自由談感想。5．討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。2．教師：家鄉(xiāng)的變化遠(yuǎn)不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！3．學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。（3）城市學(xué)生可以調(diào)查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人，了解學(xué)校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化。（1）可以尋找學(xué)校附近道路、橋梁、建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等各方面的變化。做好記錄，準(zhǔn)備匯報。3．指導(dǎo)學(xué)生從一個側(cè)面，通過繪畫，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子?；顒訙?zhǔn)備：1．組織學(xué)生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在情況的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響）。2．發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識。 唱一段家鄉(xiāng)的歌曲，歌唱二小放牛郎，表演給同學(xué)們看好嗎？、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。二、課后踐行，唱一唱。，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己 畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。第二課時教學(xué)時間：2017年月日 教學(xué)過程：一、深化感悟，引導(dǎo)生活 ，評一評。，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。第一課時教學(xué)時間：2017年月日 教學(xué)過程：，初步感知 1：看一看，說一說?；顒訙?zhǔn)備：。教育科學(xué)出版社小學(xué)三年級上冊《品德與社會》教案1家鄉(xiāng)的山和水教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學(xué)計(jì)算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實(shí)地距離。2．分?jǐn)?shù)式比例尺：分?jǐn)?shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實(shí)地距離。地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實(shí)地相應(yīng)長度之比。二、介紹地圖的比例尺地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。第二課時教學(xué)時間：2017年月日 教學(xué)過程：一、“地圖告訴我很多”匯報會1．匯報內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。3．以小組為單位，運(yùn)用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。2．學(xué)習(xí)圖例。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。4．說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認(rèn)認(rèn)“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。所需課時：2課時第一課時教學(xué)時間：2017年月日 教學(xué)過程：一、看地圖，說家鄉(xiāng)1．導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地2．師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個位置。2．了解圖例和實(shí)物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力3．能正確辨認(rèn)地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個性。請個別學(xué)生念一念。我想，此時此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。）請學(xué)生現(xiàn)場采訪一下老師。傳達(dá)室的爺爺（出示照片）工友王師傅請學(xué)生根據(jù)平時的觀察說一說，然后請幾個學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。英語老師（出示照片）請學(xué)生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)時間：2017年月日 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校都看見了誰？（板書：老師、同學(xué)、傳達(dá)室的爺爺??）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們）二、了解在學(xué)校工作的人們上節(jié)課老師給大家布置了一個任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習(xí)慣。第一課時教學(xué)時間：2017年月日 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，進(jìn)行活動前的準(zhǔn)備學(xué)生回憶畫學(xué)校平面圖的步驟，說說自己的收獲根據(jù)學(xué)校大門，幫助學(xué)生確定東、南、西、北四個方向組織學(xué)生討論注意事項(xiàng)及怎樣才能畫好路線圖二、外出活動學(xué)生帶上紙筆和相關(guān)工具三、匯報探路情況說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過了哪些地方把自己的記錄和本組同學(xué)進(jìn)行交流，相互補(bǔ)充，糾正錯誤的地方第二課時教學(xué)時間：2017年月日 教學(xué)過程：一、完成學(xué)校周邊的線路圖啟發(fā)學(xué)生為商店、大廈、報亭、車站等建筑和其他設(shè)施設(shè)計(jì)圖例討論畫線路圖和畫學(xué)校平面圖有什么不同小組合作，完成線路圖通過投影點(diǎn)評一張線路圖，讓學(xué)生說說畫得清楚不清楚，大家共同提出修改意見學(xué)生適當(dāng)修改自己的線路圖二、再次探路，尋找發(fā)現(xiàn)三、再次匯報探路情況四、小結(jié)在學(xué)校工作的人們教學(xué)目標(biāo)：熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動。第二課時教學(xué)時間：2017年月日 教學(xué)過程：一、介紹學(xué)校的快樂生活二、介紹我看到過的其他的學(xué)校三、寫下我還想了解學(xué)校的什么；全班交流四、即興總結(jié)校園里的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感和自豪感通過組織探究活動，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力所需課時：1課時第一課時教學(xué)時間：2017年月日 教學(xué)過程：一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望二、自由組合、擬定活動計(jì)劃三、匯報活動計(jì)劃學(xué)生匯報活動計(jì)劃我最自豪的發(fā)現(xiàn)：我最不滿的發(fā)現(xiàn)：我最感動的發(fā)現(xiàn)：我認(rèn)為最有趣的發(fā)現(xiàn)：教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等討論活動中可能會遇到的問題及處理方法四、開展校園尋寶活動我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學(xué)們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看誰的發(fā)現(xiàn)最精彩！給學(xué)校畫張“地圖”教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實(shí)際生活中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。二、你寫好了留言條，準(zhǔn)備放在哪呢？為什么？三、討論：師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達(dá)自己對父母的關(guān)心？四、總結(jié)讓學(xué)生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達(dá)愛心的方式。讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當(dāng)收到留言條時，你有什么想法？第二課時教學(xué)時間：2017年月日 教學(xué)過程：一、學(xué)寫留言條：（1）指導(dǎo)寫作格式。你和父母談過心了嗎？你因何事與父母談心？結(jié)果如何？討論：（1）討論：“與父母發(fā)生沖突時怎么辦”。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“愛心留言條”等不同形式向父母表達(dá)自己的愛。爸爸媽媽的心，我能懂教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關(guān)心，家庭才會更加和睦溫馨。（4）分組評比，每個小組選送一個最佳方案，進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。制訂計(jì)劃表可以是一天，也可以是一天中的某個時間段或某一件事情。第二課時教學(xué)時間：2017年月日 教學(xué)過程： 教學(xué)“今天我當(dāng)家”出示一組對比數(shù)據(jù)：（各國少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）中國12分鐘 英國30分鐘 法國分鐘韓國42分鐘 美國72分鐘談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表：（1）出示兩個計(jì)劃表進(jìn)行比較，看哪個安排更合理。討論交流，你想對爸爸媽媽說些什么？想為他們做些什么？（二）我跟爸爸媽媽去上班看插圖講故事，體會人物感情。中央電視臺有一個關(guān)于家庭美德的廣告，請學(xué)生講述。所需課時：2課時第一課時教學(xué)時間：2017年月日 教學(xué)過程：（一）他*的手同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？（五月的第二個星期和六月的第三個星期）揭題：他*的手。使學(xué)生懂得要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個“溫馨”的家出一份功勞吧！學(xué)生分別說說自己的承諾，表表決心。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧?。úシ鸥枨禾鹈鄣募?guī)熒⒓议L齊唱）第二課時教學(xué)時間：2017年月日 教學(xué)過程：（一）承諾的見證，“溫馨”的港灣：師：同學(xué)們，長輩們的關(guān)愛我們牢記在心。小結(jié)：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。D、做錯事，奶奶嚴(yán)厲批評。B、生病時，爸爸細(xì)心照料。（互問互答）小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對我們的希望，快樂生活，健康成長，將來成為建設(shè)祖國的棟梁。所需課時：2課時第一課時教學(xué)時間：2017年月日教學(xué)過程：（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？活動：a、學(xué)生自由講解自己名字的故事。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。教育學(xué)生作為家庭的一員，平時能為家庭出一份力量，體現(xiàn)家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。學(xué)生交