【正文】 o）黑線。4．抖空竹師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。2．跳皮筋女生玩“跳皮筋”的游戲。）二、展示臺(tái)。第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）第四組：（我們小組的任務(wù)是調(diào)查游戲的歷史的。）第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風(fēng)箏、石頭剪子布）師：看著這些照片，也勾起了老師對(duì)童年美好時(shí)光的回憶。那下面就讓我們一起走進(jìn)今天的《信息窗》，與同學(xué)分享、交流你們的收獲，好嗎？第一組：（我和幾個(gè)好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊。師：前段時(shí)間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，大家通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺得這樣的活動(dòng)有趣嗎？（有趣）。2．通過小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動(dòng)有趣的游戲形式，也使得學(xué)生的課余生活更豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：1．通過活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)自主、因地制宜的開展有益的課余活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)課余生活）。（3）演奏作品，展示自己的制作成果，交流讓樂器發(fā)出不同聲音的做法，并作記錄（P16）（4）自我評(píng)價(jià)或?qū)ζ渌M制作的小樂器進(jìn)行評(píng)價(jià) A、用來制作樂器的材料 B、樂器的外觀和性能C、如果重新制作樂器，會(huì)有什么變化？D、如果可得到一件真樂器，它與你制作的相比，有什么不同？ E、對(duì)自己制作的樂器的自我評(píng)價(jià)三、小結(jié)聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān) 聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)有趣的游戲教學(xué)目標(biāo)：1．通過活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的采訪等社會(huì)交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動(dòng)、準(zhǔn)確、有條理的轉(zhuǎn)述的語言表達(dá)能力。（如小鼓的鼓面一定要繃緊）（3）敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發(fā)的聲音有什么相同和不同（4）演示、改進(jìn)提高質(zhì)量制定設(shè)計(jì)制作小樂器的計(jì)劃。體驗(yàn)樂器聲音的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生探究、制作小樂器的欲望。能使學(xué)生做一些簡(jiǎn)易的小樂器。把自己知道的內(nèi)容與同學(xué)交流。學(xué)生姓名：日期： 項(xiàng)目 下次做 下次更好 很好 非常好課前準(zhǔn)備有關(guān)聲音作用的文字或圖片資料按教師的要求閱讀和整理資料。（5）在學(xué)生交流過程中，教師要通過展示圖片、播放多媒體音像資料等方法，加深學(xué)生對(duì)“聲納”、“樂音”、“噪聲”等內(nèi)容的理解。（3）教師對(duì)活動(dòng)提出要求：A、查閱資料并做好簡(jiǎn)單的筆記；B、圍繞“聲音告訴了我們什么，聲音幫助我們做些什么，聲音能使我們心情變得怎樣”等幾個(gè)問題，將搜集到的信息進(jìn)行整理；C、把自己搜集到的資料與小組同學(xué)進(jìn)行交流。②實(shí)施過程：（1）可兩個(gè)人一組，活動(dòng)時(shí)間為15分鐘。⑵能把自己知道的聲音的作用與其他同學(xué)交流。能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法。再探索主要指活動(dòng)延伸部分，這部分以引導(dǎo)學(xué)生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生探索和運(yùn)用新的材料，選擇新的題材，運(yùn)用新的方法來進(jìn)行蛋殼工藝畫的制作。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自由選擇材料，自由構(gòu)圖、造型、涂色，達(dá)到學(xué)習(xí)自主性，作品的創(chuàng)造性，藝術(shù)效果的個(gè)性化等要求。欣賞部分可采用分組方式進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)過程：通過活動(dòng)使學(xué)生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。通過作畫、欣賞、感受、評(píng)價(jià)蛋殼畫作品，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。學(xué)生思考：能否讓瓶子把“吃”進(jìn)去的雞蛋再“吐”出來？ 自行設(shè)計(jì)實(shí)踐方案，并要求在課外和家長(zhǎng)一起讓瓶子“吃”進(jìn)雞蛋，再來驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。學(xué)生自評(píng)。教師強(qiáng)調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。墊板會(huì)不會(huì)掉下來？（1）讓學(xué)生猜猜墊板會(huì)不會(huì)掉下來。（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？（2）小組交流，用學(xué)生帶來的材料或教師提供的材料動(dòng)手實(shí)踐。（3）小結(jié)：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。（3）學(xué)生實(shí)施自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案。瓶子“吃”雞蛋的方案設(shè)計(jì)和嘗試?；顒?dòng)過程：設(shè)疑引題。有趣的雞蛋玩雞蛋 活動(dòng)目的：通過學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進(jìn)雞蛋的力量是什么，培養(yǎng)學(xué)生探究大氣壓的興趣。四、小結(jié)：喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。催吐。飲水。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。購(gòu)買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購(gòu)買“三無食品”。禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。購(gòu)買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗赫_洗手，是飲食安全第一步。教學(xué)過程：一、談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。，根據(jù)資料、平時(shí)的觀察盡量設(shè)計(jì)較科學(xué)的調(diào)查問卷、記錄，找到彬彬有禮、落落大方?；顒?dòng)成果：活動(dòng)方案、調(diào)查問卷、調(diào)查報(bào)告、照片等 成果匯總： 。小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。（五）做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”讓學(xué)生來做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。學(xué)生答辯。（四）交流報(bào)告匯報(bào)成果。各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議。是否科學(xué)合理？例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。三）討論思考分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分組整理調(diào)查結(jié)果?！耙话俜判脑绮汀钡匿N售情況。分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”。吃的學(xué)問早餐研究 活動(dòng)目標(biāo)：，知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。生成新課題：課桌的研究、設(shè)計(jì)。選出合理的設(shè)計(jì)繼續(xù)保持，改進(jìn)那些不合理的設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)一種新型書包。通過與小組同學(xué)的交流，互相啟發(fā)、互相提高。在選購(gòu)文具時(shí)，我們要體諒父母掙錢的艱辛，盡量選購(gòu)物美價(jià)廉的文具。選擇一種自己喜歡的書包，進(jìn)行調(diào)查了解，并把自己的感受記錄下來。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)司空見慣的學(xué)習(xí)用品書包的關(guān)注與研究，讓學(xué)生懂得愛惜自己的書包等學(xué)習(xí)用品是珍惜勞動(dòng)成果的表現(xiàn)；激發(fā)其樂于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的意識(shí)。2．過程與方法：整個(gè)活動(dòng)過程以班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為主，適當(dāng)配合小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo) ：1．知識(shí)與能力：讓學(xué)生關(guān)注并了解書包，學(xué)會(huì)合理使用書包，能選擇健康的書包。我們的學(xué)習(xí)用品分課題：一、文具調(diào)查。2 教師總結(jié)。五 名家名作名人之所以成為名人，還因?yàn)樗袀ゴ蟮淖髌妨鱾饔谑?，作為語文學(xué)科，我們更關(guān)注他們的文學(xué)作品。二 小試牛刀我們把全班分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行，首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“小試牛刀”，這是一組競(jìng)答題，選題后，可以匯集全組力量答題。今天就是你們展示自己風(fēng)采的時(shí)刻。教學(xué)步驟： 一 導(dǎo)入常言道“天上一顆星，地上一個(gè)人”，天空中的閃閃群星構(gòu)成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構(gòu)成了豐富多彩的世界。經(jīng)過23周的小組合作探究，教師確定上臺(tái)展示的順序。課前準(zhǔn)備： 由于每位學(xué)生的起始能力不同，所以對(duì)每組同學(xué)的要求及期望值也應(yīng)有所區(qū)別，對(duì)知識(shí)能力較低的小組，可鼓勵(lì)他們采用較簡(jiǎn)單的形式，如出手抄報(bào)。對(duì)每一個(gè)積極參與活動(dòng)的同學(xué)都應(yīng)給予充分的肯定，從態(tài)度、方式、過程、成果等多方面進(jìn)行總結(jié)?？稍u(píng)出多種獎(jiǎng)項(xiàng)，如：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、深刻獎(jiǎng)、優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。五 形成各類研究成果并展示。四 整理、篩選資料組內(nèi)交流所搜集的資料，進(jìn)一步確立更細(xì)致的選題或研究角度，據(jù)此討論資料的篩選和利用，并對(duì)下一步的工作（成果的形成）作具體分工。教師可利用一節(jié)課讓學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料，并下載到軟盤上備用。并形成初步的研究方案，教師可根據(jù)方案進(jìn)行建議和指導(dǎo)。二 分組并初步擬訂研究方案按不同的研究方向分組，組員46人不等，確定組長(zhǎng)、記錄員。3 通過活動(dòng)探究，對(duì)某位名人有更深的了解和認(rèn)識(shí)。訪談采訪身邊的能人活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。是否樹立自覺遵守安全規(guī)則、社會(huì)公德的意識(shí)，是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛他人的社會(huì)責(zé)任感，是否自覺地做一個(gè)文明的社會(huì)人。是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生通過活動(dòng)是否認(rèn)識(shí)、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。如果是墻壁、玻璃、活動(dòng)器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。請(qǐng)采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺(tái)說說你的創(chuàng)意。小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。老師建議大家：設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目。（三）各小組設(shè)計(jì)校園安全警示活動(dòng)。請(qǐng)大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強(qiáng)求，要尊重他本人的意見。⑥教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少。（表格）④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。①請(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué)，匯報(bào)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會(huì)發(fā)生的安全事故。第二環(huán)節(jié)：（一）談話導(dǎo)入：通過前階段對(duì)學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小。（可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況）②事故調(diào)查向?qū)W校調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》。①實(shí)地考察利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。③安全警示標(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地方。①實(shí)地考察組：深入校園各個(gè)部位，尋找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施。二、活動(dòng)過程（一）活動(dòng)準(zhǔn)備表１：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表 表２：學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表（二）活動(dòng)過程 第一環(huán)節(jié)： １．成立調(diào)查組?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志的符號(hào)。，能運(yùn)用合適的方式呈現(xiàn)研究成果。，了解它們的意義和作用，知道上學(xué)途中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則，了解基本的安全常識(shí)。四、制作小相冊(cè)課前把所參觀、考察的作品做成小相冊(cè)。二、交流自己查找到的資料如果有能力的，讓家長(zhǎng)帶學(xué)生去參觀一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。1988年1月升格為地級(jí)市。1956年屬惠陽專區(qū)。中華人民共和國(guó)成立后，東莞屬東江行政區(qū)管轄。清代，林則徐在東莞虎門銷煙。三、交流交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡。每個(gè)民族都有自己的歷史，每個(gè)地方也有自己的歷史。歷史是不能忘記的，有位偉人說過：忘記過去就意味著背叛。請(qǐng)各小組回家后查找關(guān)于香煙的資料，可以找香煙的危害、香煙的圖片，也可以寫一份四百字的學(xué)習(xí)心得，在交流園地里粘貼出來，方便全班更好地認(rèn)識(shí)香煙。那我們應(yīng)該如何勸告周圍的人拒絕香煙呢？讓學(xué)生互相交流總結(jié)一下勸告別人不吸煙的幾個(gè)注意事項(xiàng)。讓學(xué)生寫寫自己拒絕香煙的小小誓言。在全球禁煙呼聲日益高漲的同時(shí)，我國(guó)煙民人數(shù)卻與日俱增，有統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，我國(guó)煙民正在以每年以2％的速度上升，更令人擔(dān)憂的是中小學(xué)校園內(nèi)，煙氣騰騰。三、遠(yuǎn)離香煙教師：每年五月三十一號(hào)是世界無煙日，讓我們一起跟香煙說不。讓學(xué)生說一說實(shí)驗(yàn)后的感悟。煙草燃燒后冒的煙中含有多種毒素，對(duì)生命危害最大的要算尼古丁了，可以誘發(fā)多種疾病。（教師注意實(shí)驗(yàn)時(shí)放足夠的水，不能放過多的過濾嘴，過多的過濾嘴會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果）實(shí)驗(yàn)證明：小魚在被煙嘴污染后的魚缸里活動(dòng)會(huì)緩慢、并慢慢死亡。二、做實(shí)驗(yàn)、談體會(huì)教師拿出實(shí)驗(yàn)要用的材料，在學(xué)生面前做做書本六十頁的實(shí)驗(yàn)?香煙和小魚?。遷移思考：你在哪里吸過“二手煙”呢？你有什么感受？四、教師小結(jié)這節(jié)課我們了解了吸煙與吸“二手煙”的危害，讓我們一起跟香煙說“不”吧！你想為“禁煙活動(dòng)”做些什么嗎？我們下節(jié)課將學(xué)習(xí)更多關(guān)于“禁煙”的知識(shí)。在旁邊吸“二手煙”的人來說，他們也在被煙毒危害，請(qǐng)各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。煙毒單單對(duì)吸煙本人產(chǎn)生了煙毒，毒害身體。究竟吸煙對(duì)身體有沒有害處呢？我們來聽聽這幾個(gè)同學(xué)的搜集的資料。教師：剛才聽到有些同學(xué)的爸爸覺得吸煙可以提神，幫助他更有精神的工作，有些家長(zhǎng)還覺得沒有了香煙，就無法思考。我們生活在人群中，有一個(gè)人在吸煙，其他人就在被動(dòng)的吸煙，也就是我們經(jīng)常講的：其他人在吸“二手煙”了。2．以小組為單位，設(shè)計(jì)調(diào)查表格，3．以小組為單位，統(tǒng)計(jì)組員的家長(zhǎng)當(dāng)中，吸煙共有幾人，占總數(shù)的多少。許多人對(duì)香煙熟視無睹，但有部分對(duì)它卻情有獨(dú)鐘。（指名講述身邊被煙毒危害的事例。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示主題同學(xué)們，你們都想擁有健康的身體嗎？在我們的日常生活中，往往會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)問題，而這些問題恰恰就會(huì)成為影響我們身體健康的隱形殺手。2．采訪醫(yī)生或上網(wǎng)查找關(guān)于吸煙與吸“二手煙”,看看他們覺得吸煙有沒有危害，完成第57頁上面的小調(diào)查。（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。3．能力目標(biāo)：（1）在查找、收集、采訪等形式的調(diào)查中，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。2．認(rèn)知目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)吸煙與被動(dòng)吸煙的危害，并通過探究活動(dòng)了解煙毒的危害方法。五、作品展示 舉辦汽車作品展示。二、搜集資料 搜集概念車的相關(guān)圖片，介紹給同學(xué)。五、教