【正文】 ，而且懂得擁有了快樂(lè)，我們的學(xué)習(xí)是多么輕松??！我們的生活是多么美好。，其他小朋友演唱。，來(lái)表現(xiàn)你的快樂(lè)心情（聽(tīng)賞音樂(lè)），活潑地演唱這首歌。，師生共同解決。先分句教唱，再整體教唱。 ｘｘｘ ｘｘ ｘｘｘ｜ 按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生接下一句（配上節(jié)奏樂(lè)）。師：活潑的鳥(niǎo)兒愛(ài)什么？生：愛(ài)飛翔 師：勤勞的蜜蜂愛(ài)什么？生：愛(ài)花房 師：小小的流螢愛(ài)什么？生：愛(ài)火光 師：快樂(lè)的孩子愛(ài)什么？生：愛(ài)唱歌 １５６ ５４ ３４ ５｜５６ ５ ５６ ５｜（師）活潑的鳥(niǎo)兒愛(ài)飛翔（生）飛呀飛 飛呀飛，１５６ ５４ ３２ １｜３２ １ ３２ １｜（師）勤勞的蜜蜂愛(ài)花房（生）采蜜忙 采蜜忙，１５６ ５４ ３４ ５１｜５６ ５ ５６ ５｜（師）小小的流螢愛(ài)火光（生）閃呀閃 閃呀閃，７６６ ５１ ７２ １｜１ ５ １ —182。首先，老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看，走一走，然后告訴老師孩子們?cè)诨▓@里干什么。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，合作的能力。四、課堂小結(jié) 下課鈴聲響了，現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來(lái)了，讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧！第三課時(shí) 《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》 教學(xué)目標(biāo)：《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》，體驗(yàn)快樂(lè)的情感，引導(dǎo)學(xué)生活潑、開(kāi)朗地參與音樂(lè)活動(dòng)。三、聽(tīng)《放輕松》，整體感受歌曲情緒，學(xué)唱歌曲“放輕松，我們放輕松??” 。聲音要舒展圓滑，來(lái)我們先來(lái)舒展一下身體伸個(gè)懶腰。，感受第二樂(lè)段的旋律特點(diǎn)，與第一樂(lè)段有什么不同。（再聽(tīng)全曲，教師隨機(jī)板書(shū)這一旋律）。二、聽(tīng)《哦，十分鐘》，整體感受歌曲情緒，學(xué)唱第二樂(lè)段，我們一起來(lái)靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下歌曲的情緒，聽(tīng)后把你的感受與大家一起分享。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，課間活動(dòng)剛剛結(jié)束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運(yùn)動(dòng)和游戲？我來(lái)做，你來(lái)猜。五、總評(píng)師：今天這節(jié)課，我們用歌聲和舞蹈體驗(yàn)了快樂(lè)，讓我們帶著愉快的心情快樂(lè)地離開(kāi)教室。師：好了，讓我們用自己選擇的方式演唱一遍。動(dòng)作三：兩人雙手相牽，做跑跳步順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。②雙人動(dòng)作：動(dòng)作一：兩人鉤左臂，右手叉腰，做跑跳步旋轉(zhuǎn)。（兩遍），第一遍單人舞，第二遍雙人舞。？（稍快）。（生拍手，感受歌曲情緒）。行嗎？節(jié)奏是這樣的 X X ︱ X X X ︱︱ 。生和著音樂(lè)，邊唱邊跳。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生在歡快音樂(lè)聲《幸福拍手歌》中走進(jìn)教室。教學(xué)難點(diǎn)：，投入到集體舞活動(dòng)中去。，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)相互合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合本單元音樂(lè)作品復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，能熟練地認(rèn)識(shí)全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符構(gòu)成的節(jié)奏（旋律）；在音樂(lè)游戲“節(jié)奏九宮格”中能較準(zhǔn)確地把握本學(xué)期所學(xué)音符與休止符的時(shí)值。教學(xué)重點(diǎn)：，在演唱、欣賞、集體舞等活動(dòng)中感受音樂(lè)對(duì)于豐富校園文化的作用，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。，能熟練地認(rèn)識(shí)全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符構(gòu)成的節(jié)奏（旋律）；在音樂(lè)游戲“節(jié)奏九宮格”中能較準(zhǔn)確地把握本學(xué)期所學(xué)音符與休止符的時(shí)值?！犊鞓?lè)的孩子會(huì)唱歌》、《跳到我這里來(lái)》，并嘗試用打擊樂(lè)器伴奏豐富歌曲的表現(xiàn)。過(guò)新年呀Ⅰ 咚咚 咚咚 ∣ 鏘 0 ∣喜羊羊呀Ⅱ 咚咚 咚咚 ∣ 鏘 0 ∣鞭炮聲聲鑼鼓響Ⅲ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣唱歌跳舞多歡暢Ⅳ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣幸福的生活甜呀甜又香Ⅴ 咚 鏘 ∣ 咚鏘 0 ∣ 咚 咚 ∣ 鏘 0 ∣▎第三篇：三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第八單元《快樂(lè)十分鐘》單元教案 蘇少版第八單元 快樂(lè)十分鐘教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)：《哦，十分鐘》、《放輕松》 唱：《快樂(lè)的孩子會(huì)唱歌》、《跳到我這里來(lái)》 動(dòng)：集體舞《跳到我這里來(lái)》、音樂(lè)游戲《節(jié)奏九宮格》 奏：豎笛練習(xí)（八）《五月里》 教學(xué)目標(biāo): ，在演唱、欣賞、集體舞等活動(dòng)中感受音樂(lè)對(duì)于豐富校園文化的作用，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。（先讓學(xué)生自己隨音樂(lè) 邊唱邊表演，請(qǐng)幾個(gè)跳得好的在全班表演）③教師伴奏或改用音樂(lè)伴奏，將學(xué)生分組進(jìn)行演唱、鑼鼓伴奏、拍手打節(jié)奏、跳 舞。教師用鋼琴為學(xué)生伴奏，學(xué)生按要求唱歌。（多練習(xí)幾次）三、拓展練習(xí)：（根據(jù)時(shí)間完成其中的一項(xiàng)或更多）①引導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。（師生可以相互評(píng)價(jià)多鼓勵(lì)學(xué)生）③播放音樂(lè)伴奏（如果有需要可先放歌曲），教師用鼓和镲為學(xué)生伴奏，學(xué)生用 動(dòng)作為自己伴奏。①鋼琴伴奏，老師唱春聯(lián)，學(xué)生唱鑼鼓聲，注意聽(tīng)琴音把音唱準(zhǔn)。（請(qǐng)注意輕聲唱，聽(tīng)聽(tīng)琴的聲音把音唱準(zhǔn)）上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響（教師邊讀邊拍手打出節(jié)奏）（教師彈琴學(xué)生唱出節(jié)奏Ⅲ）下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢（教師邊讀邊拍手打出節(jié)奏）（教師彈琴學(xué)生唱出節(jié)奏Ⅳ）③結(jié)束語(yǔ)：幸福的生活 甜呀甜又香（教師邊讀邊拍手打出節(jié)奏）（教師彈琴學(xué) 生唱出節(jié)奏Ⅴ）提出要求：請(qǐng)學(xué)生讀出正確的節(jié)奏的，讀出快樂(lè)的心情。（可以根據(jù)學(xué)生的情況請(qǐng)人領(lǐng)唱）——送春聯(lián)熟悉歌詞，加入節(jié)奏Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ送春聯(lián)，按節(jié)奏讀春聯(lián)（突出音樂(lè)課的特點(diǎn)熟悉音樂(lè)節(jié)奏）①教師：老師今天也為你們送來(lái)了春聯(lián)呢！老師讀上聯(lián)和下聯(lián)，請(qǐng)大家加入節(jié)奏 Ⅰ和Ⅱ。（可根據(jù)學(xué)生的情況重復(fù)）②教師彈琴，學(xué)生根據(jù)琴音唱出節(jié)奏。（為下面唱歌做準(zhǔn)備）復(fù)習(xí)上面ⅠⅡⅢⅣ的節(jié)奏。（為下面唱歌做準(zhǔn)備）出示卡片 Ⅲ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣Ⅳ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣①教師敲打節(jié)奏，要求學(xué)生用同樣的節(jié)奏唱出來(lái)。（可以請(qǐng)唱得準(zhǔn)確的學(xué)生領(lǐng)唱）教師出示卡片 Ⅰ 咚咚 咚咚 ∣ 鏘 0 ∣Ⅱ 咚咚 咚咚 ∣ 鏘 0 ∣①教師敲打節(jié)奏，要求學(xué)生用同樣