【正文】 一起。國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。實現(xiàn)中華民族偉大復興最鮮明的特點，就是將國家和人民視為一個命運共同體，將國家利益和人民利益緊密聯(lián)系在一起。每個人在自己平凡的崗位上辛勤勞動，推動著國家發(fā)展和社會進步。反之，如果國家利益得不到保障，人民的利益就會受到損害，人民就會遭到奴役、欺凌和屈辱。②人民利益只有上升、集中到國家利益，運用國家的工具，才能得到真正的維護。？①在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現(xiàn)。？國家利益涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會、軍事等領域，包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟利益、文化利益等?！镜谒膯卧壕S護國家利益】（作用）？含義：國家利益是一個主權(quán)國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和，包括人口、領土、主權(quán)和政權(quán)等。？（途徑）①積極參與社會公益活動。②自覺承擔應盡的責任。②只有人人自覺履行應盡的責任，才能共建和諧社會，共享幸福生活。【第三單元：勇?lián)鐣熑巍?？按時完成作業(yè)、約定守時、信守承諾、認真做事。③增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。（可單獨也可附加使用），預防犯罪？①珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。？（1）主刑：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。②刑事違法性是犯罪的法律標志。③依法從事民事活動，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為。？（如何預防一般違法行為？）①認識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。注：①違法不一定犯罪，犯罪一定違法。如：謊報險情、破壞鐵路封閉網(wǎng)。根據(jù)違反的法律可分為以下三種：（1）民事違法行為。③珍惜個人的誠信記錄。？①樹立誠信意識，信守承諾。③誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)。？（意義）①誠信是核心價值觀的一個價值準則，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一項民法原則。②要儀表整潔、舉止端莊。③文明有禮體現(xiàn)國家形象。？（意義）①文明有禮是一個人立身處世的前提?！镜诙卧鹤袷厣鐣?guī)則】？③要自覺遵守道德和法律。？①要提高媒介素養(yǎng)，學會“信息節(jié)食”。②沉迷于網(wǎng)絡，影響學習工作和生活。③網(wǎng)絡為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。？（網(wǎng)絡推動社會進步的表現(xiàn)）①網(wǎng)絡為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力。②網(wǎng)絡打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了人際交往。②要遵守社會規(guī)則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。②我們只有主動關(guān)心社會，奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。八年級上【第一單元：走進社會生活】？謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展。？①發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。②法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰。？家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，給予特殊保護已經(jīng)成為人類的共識。②保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權(quán)益。③法律對全體社會成員具有普遍約束力。？①由國家制定或認可。②法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。②在擔當中成長，積極參與，主動分擔。②在美好的集體中，能獲得豐富的精神養(yǎng)料，感受集體的關(guān)愛。②堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是反對只顧自己不顧他人的極端個人主義?！镜谌龁卧涸诩w中成長】？在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。③合理宣泄。？①改變認知評價。？①適度的負面情緒，可幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)處于負面情緒會危害身體健康。？①積極影響：影響我們的觀念和行動，可能激勵我們克服困難，努力向上?！镜诙卧鹤銮榫w情感的主人】：喜、怒、哀、懼。②進取的精神。②自強讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己。②有助于學習對方優(yōu)秀品質(zhì)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。②要考慮他人感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。②有助于調(diào)動自身經(jīng)驗，激發(fā)學習動機，解決問題，改變現(xiàn)狀。④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。②敢于發(fā)表不同的觀點。②不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理正確的意見。④向他人求助，學習化解煩惱的方法。②培養(yǎng)興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力。③在平凡中創(chuàng)造偉大。？①拒絕貧乏，充盈生命。②當別人需要幫助時，自愿承擔責任。②學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。②失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。？(1)消極影響:會產(chǎn)生負面情緒，若一味沉浸其中，就容易消沉甚至做出不恰當行為。？①生活難免有挫折，要及時調(diào)整自己，正確對待挫折。？①堅持真、善、美的行為。②關(guān)注自己內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。②關(guān)注和養(yǎng)護我們的精神。③我們對生命的敬畏，是內(nèi)心的自愿選擇。？①珍惜自己生命，關(guān)懷他人生命。②生命是堅強的、有力量的，崇高的、神圣的?！镜谒膯卧诳梢栽囍ソ蛹{父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。：會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。？①我們的獨立意識不斷增強。？①盡孝在當下，從現(xiàn)在開始，用行動表達孝敬之心。？①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。？（家的功能作用？）①家是我們身心的寄居之所。③對待老師的批評，要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。？①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展?！镜谌龁卧獛熼L情誼】？①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。弊：①有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。？（影響）利：①開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。③朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗?！镜诙卧颜x的天空】？（友誼的力量？）①朋友對一個人的言談舉止、興趣愛好等影響很大。②主動改正缺點。？①自我評價。③社會。①生理。②可以促進與他人的交往。③善于運用不同的學習方式。？①發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。②學習就是給生命添加養(yǎng)料。④學習伴隨著我們的成長，學習沒有終點。②學習不局限在學校，可從一切經(jīng)歷中學習。③努力，需要立志、堅持、方法。？（實現(xiàn)夢想的途徑）①不應止于心動，更要付諸行動。②夢想能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。③與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。？①是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。第五篇：初中道德與法治復習提綱初中道德與法治復習提綱七年級上【第一單元：成長的節(jié)拍】？①中學階段是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。以上是我覺得本節(jié)課的一些值得學習和借鑒的地方，不過思想品德課有它的特殊之處，就是說課設計得好，可是與現(xiàn)在的考試有時候是不能完全掛鉤的，如何能解開這樣的困惑不是一件簡單的事。這樣的設計充分體現(xiàn)了教師的教學智慧。四、恰當?shù)剡\用短劇，首尾呼應短劇的設置起到了創(chuàng)設情境的作用，引發(fā)學生思考，而在課程結(jié)束時的短劇表演又突顯了本節(jié)課學生的收獲。在提高學生學習興趣的同時，達到了很好的教學目的，有效地突破了本節(jié)課的教學重點和教學難點。在這三大板塊的引導的教學過程中，學生自如地完成了本節(jié)課的學習。本節(jié)觀摩課有以下幾大亮點：一、教學思路清晰教師在教學過程中設計了三大板塊：一、暢所欲言。當然，初中道德與法治的教學方法還有很多，需要我們在教學中不斷去完善和摸索，無論采用哪種教學方法都必須以突出學生的主體地位為前提，這樣才有可能有效達成教學目標。有效的教學是一個師生、生生良好互動的過程，新課改下的互動教學是師生之間以及生生之間就某一個問題展開討論、溝通，通過師生之間的互動，可以讓教師明白學生哪個知識點已經(jīng)學會，還有哪些知識沒有學會需要加強鞏固，從而達到教與學的高度統(tǒng)一。這樣從教材走向?qū)W生真實生活，從完成教學任務走向?qū)W生問題解決。當時請班主任老師配合讓他來管理班級，一周之后，筆者再來讓他說說當紀律委員的體會時，他終于理解了當紀律委員的不容易。以“憧憬美好集體”為例，學生在探究為班集體建設提合理化建議時，有個班的學生不愛學習，不遵守班級紀律，不服從班干部的管理，甚至還跟班干部對著干，經(jīng)常給班級帶來麻煩。教師亦可在此基礎上，細化或延伸問題，讓探究話題更深入、更貼近學情。教師可以安排學生進行小組合作探究活動，學生在討論探究中展示自己的觀點，有話想說、有話能說、有話可說。合作探究學習是小組合作學習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，合作探究有助于激蕩思想的共鳴，提高學習效率。以“走進法治天地———生活需要法律”為例，在講述這節(jié)內(nèi)容時，教師可以結(jié)合日常學生生活中的案例，通過具體生活中的案例告訴學生要懂法、守法，從而幫助學生樹立正確的法治觀念等。(二)創(chuàng)設情境法，激發(fā)學生的學習興趣在傳統(tǒng)的教學過程中，教師往往喜歡照本宣科或根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗來授課，所講的內(nèi)容沒有和學生的認知水平和興趣聯(lián)系在一起，導致整節(jié)課下來學生覺得比較枯燥，學習興趣不高。在先學后教的教學方式上，教師和學生角色的互換，即學生在課前通過教師上傳的教學視頻或布置的思考題，完成知識的學習，而課堂成了教師與學生之間以及學生與學生之間互動的場所，包括答案解惑、知識運用等，從而達到更好的教育效果。備教法既要熟練掌握講授法、提問法、案例法等單一的傳統(tǒng)教學方法，更要根據(jù)《道德與法治》課程的特點，實施自主參與、自主探究、小組合作、活動體驗的學習策略，并且在備課中挖掘和發(fā)揮多媒體教學手段的輔助作用，以期優(yōu)化課堂教學。備教材主要吃透教材，掌握教材的重難點，理解教材活動設計意圖，理清教材的知識結(jié)構(gòu)，科學設計教學過程，合理取舍課本中的小欄目，利用有代表性的欄目輔助教學，同時要關(guān)注熱點問題，將課本與時事熱點緊密結(jié)合，充分挖掘教育資源，選取一些具有鮮活價值的生活資源為教學服務。二、認真?zhèn)湔n，為有效課堂教學做好準備備課是教師教學中的基本環(huán)節(jié)和保證教學質(zhì)量的先決條件，作為新教材，初中《道德與法治》備課環(huán)節(jié)更為重要，備課要做到“四備”即備課標、備教材、備學生、備教法。隨后的“探究與分享”“相關(guān)鏈接”“閱讀感悟”“方法與技能”等活動設計，在不同層面促使學生個體生活經(jīng)驗得以表達、分享、交流，進而引導個體對自身經(jīng)驗的反思，通過師生經(jīng)驗、生生經(jīng)驗的沖突、碰撞、共認等促進學生個體經(jīng)驗的調(diào)整、擴展。教材內(nèi)容注重學生學習生活中問題的解決，注重傳統(tǒng)文化在教材中的滲透，關(guān)注現(xiàn)實生活中的道德議題，與學生開展平等對話。一、把握新教材的特點與脈絡2017年暑假期間，筆者通過參加上級教育部門組織的新教材培訓和個人研讀教材的方式，逐步把握初中《道德與法治》新教材精神特點與脈絡，為有效開展教學工作奠定基礎。今學年，筆者執(zhí)教初一《道德與法治》課程，通過“學習—實踐—反思—實踐”的方式，逐步適應新教材教學，教學取得良好效果?？梢约m正教學中的偏差，減少盲目性，增強科學性，從而取得教育教學的更大成效，以更好地促進自我的發(fā)展。特級語文教師魏書生曾經(jīng)說過，只要堅持每天寫一點教學筆記或心得，十年以后也許你就是一個教育家了。課堂反饋、課后練習、形成測驗，要盡量反饋出學生掌握知識的程度，要暴露出教學過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因，制定改進措施，從而使教學質(zhì)量不斷提高。經(jīng)常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據(jù)自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)磨練敲打，不斷的總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，努力增強教學機智和課堂教學能力。因此，教師在一堂課后，如能靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現(xiàn)，如教態(tài)如何，板書怎樣，課堂結(jié)構(gòu)是否合理，教學方法是否妥當，教學氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會對自己在教學過程中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養(yǎng)出喜歡學習的學生”美國著名學者波斯納曾經(jīng)提出：教師的成長=經(jīng)驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業(yè)發(fā)展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。實踐表明，結(jié)合教學實際，注重提煉反思，寫好教學后記或反思總結(jié)，可以把自己點點滴滴的感悟聯(lián)系起來，進行經(jīng)驗的歸納提煉，形成有見地的論文。只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學中乃至身邊的種種現(xiàn)象，都值得反思研究，我們可以反思對心理偏差學生的教育方法，可以反思如何避免學生中的抄作業(yè)現(xiàn)象，有的放矢地去反思，根據(jù)問題去學習、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學中的實際困惑。如何提高課堂教學質(zhì)量?重要的一條是堅持執(zhí)行教學質(zhì)量分析制度，發(fā)現(xiàn)學生學習中的普遍問題。你也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。我們要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經(jīng)驗，另一方面也要善于自我認識，自我監(jiān)督，以發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。教師要對學生進行全面的了解和分析，才能夠更好地教授知識，讓學生在學習道德與法治課的過程中成為一個全面發(fā)展的人，成為國家的棟梁之才，成為對社會有用的人。在此形式之下，面對教學的內(nèi)容，面對教學的環(huán)境以及教學的目標，需要教師樹立起全新的教學理念。在新形勢下，道德與法治課教師要重新建立起新的教學模式，不斷地革新教學思維，由此探究出更有效的教學對策。其次，適合進度和方向，在課堂上了解學生的學習動態(tài)，使用多種方式營造輕松和愉悅的課堂教學氛圍。3．堅持以人為本的理念，營造輕松愉悅的學習氛圍 現(xiàn)代化教育理念當中非常強調(diào)讓學生成為學習的主體，教師需要將學生的位置明確化，讓學生成為學習的主人，只有這樣才能夠給學生更多的情感體驗，才能夠培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀和價值觀，從此成為全面發(fā)展的、對社會有用的人才。在課堂上教師并不是一味向?qū)W生灌輸學習的內(nèi)容，而是要給學生留下一部分思考的時間，以此讓學生對知識有更多的探究性認識，提升探究能力，以達到學以致用，這也是對傳統(tǒng)教學模式的突破。小學生在學習過程中進行知識的積累是非常必要的，學生參與其中才能夠激發(fā)出更多的探究欲望，才能不斷地產(chǎn)生對學習的新鮮感，不斷地培養(yǎng)學生學習的能力和實際操作能力。針對學生比較熟悉的問題，需要學生進行自主的探究，還需要不斷地提升學生自我的理解能力，讓學生的