【正文】 還想玩別的游戲嗎？那就開動你們聰明的腦袋，想一想我面前擺的鐵環(huán)能做哪些游戲活動呢？”利用這一輻射性的問題，調動學生的思維，讓他們議論紛紛?！备鶕@一要求，我針對低年級學生好玩、好動、好思考的特點，創(chuàng)設了“青蛙自創(chuàng)擺圈跳躍”游戲的情景，在鞏固學生單雙腳跳的動作的同時，培養(yǎng)學生合作探究意識，拓展學生思維。（三）營造氛圍，合作探究階段―――自創(chuàng)擺圈跳躍游戲（10分鐘）新課程標準指出：“以學生發(fā)展為本，尊重學生的主體地位。在自由有序的游戲中，學生輕松、愉快，課堂呈現出生生互動、師生互動的和諧氣氛。師生同樂：在學生歡快地游戲時，教師參與其中，在與學生的和諧相處中，提示學生在跳房子時單跳雙落，用前腳掌蹬地跳起和落下，落地時要輕巧，并發(fā)現問題及時糾正。（二）巧設游戲，學習跳躍階段―――青蛙跳房子（8分鐘）為了激發(fā)學生的運動興趣，教師安排了一個小游戲―――“青蛙跳房子”。在這一環(huán)節(jié)中，通過形象化的頭飾，音樂的渲染、語言的描繪，創(chuàng)設“青蛙晨煉”的教學情景，啟發(fā)學生懷著探究的心理,帶著強烈的表現欲望去盡情活動?！痹诤⒆觽兊娜杠S聲中，教師對學生進行安全教育：“外面的世界很精彩，外面的世界也很危險，孩子們在外面的一切行動，一定要聽青蛙媽媽的指揮！”接著，音樂響起，師生共跳青蛙舞蹈進入場地，同學們散站成一個大圓，開始“青蛙晨煉”活動―――自由模仿青蛙跳。場地準備：操場上畫二個大同心圓，內圓半徑為6米，是學生跳房子及青蛙跳房子游戲區(qū)域；外圓半徑為8米，是學生自創(chuàng)擺圈跳躍游戲區(qū)域。精神抖擻，愉快放松。教學評價的個性化。教學方法游戲化。以情境教學貫穿整個課堂，誘導學生的上課熱情，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。通過障礙跳中情景的設置，使學生克服困難，體驗成功感。培養(yǎng)團結、協(xié)作一致的精神品質。在器材的設置上，體現了器材的一物多用，一物巧用，一物新用。讓學生在玩中學、學中練、練中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。教學方法和組織形式多樣。體育與健康說課稿4尊敬的各位評委，各位老師大家好，我是來自宜昌市深圳路小學的張晉芳老師，我以“單雙腳跳”的訓練為教學內容，來說說我的教學設想。運動強度預計：中等。九、預計課堂效果：運動技能：學生掌握任意組合90%以上。標志桶若干個。3．表揚評價法：教師對學生在練習中的表現和取得的成績給予肯定和鼓勵，充分調動學生學習的積極性。七．教學評價：1．提問評價法：教學中，教師分階段提出不同的問題，對學生的回答給予公正的點評。：對在運動中堅持不懈的同學提出表揚，給予學生正確的評價。最后、進行簡單組合練習，以此檢驗學生的練習效果及掌握程度，保證練習質量，提高技術水準，最終完成教學任務。其次，學習腳內側運球技術，使學生在慢跑中用單腳或雙腳交替進行直線或曲線運球，體會推撥球動作技術，結合各種原地球性練習，提高學生的控球感。六．教學過程設計：【準備部分】學生集合四列橫隊，在教師的帶領下一起做蛇行跑、螺旋跑活動，跟住隊伍進行準備活動；教師講解游戲規(guī)則方法，學生聽教師口令練習，提高競技狀態(tài)。全班根據器材數分成若干組，在同一塊場地進行練習。難點：控球能力與傳球時機的把握。通過教學、培養(yǎng)學生集體意識主動參與、團結協(xié)作、頑強拼搏的精神及良好的心理品質和社會適應能力。通過組合練習，激發(fā)學生對足球的運動興趣，使每個學生都能主動參與其中，能夠主動完成23次組合練習，體驗成功樂趣。從而能夠增強學生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗，進而激發(fā)學生的學習興趣，達到鍛煉身體的目的。學生善于表現自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。二、學情分析：高中學生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。教學中采用分層次教學，集中練習、反復練習、教師精講、學生多練、個別輔導的組織方法，進行有針對性的組合活動練習；啟發(fā)、引導學生合作探究，讓學生能夠學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學生的社會適應能力。但是足球教材技術性較強，傳統(tǒng)的教法太單調，學生的注意力尚不集中，學習一會就會厭煩，而且忽視了它的應用價值。十三、教學反思：1本課在設計上比較合理，在上課過程中遇到了左手運球的學生，在練習中對他們安排還有值得反思的地方2本課在練習效果上學生均能掌握所學內容，練習量剛好，感覺在分層教學上做的不夠，今后有待改進體育與健康說課稿3一、教學內容分析：足球是體育與健康課程中球類教材的主要內容之一，是我校選項教學的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰(zhàn)術復雜，動作難度大等特點，符合高中學生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學習的內容是足球的基本技術中的單個技術，對于學生學習和掌握單個的基本技術是十分重要的。整節(jié)課學生平均心率130140次/分。信息技術與課后鞏固學習的整合教師利用學校內部信息網站，上傳籃球比賽視頻，安排體委利用課余時間組織觀看。信息技術與教學難點的整合在解決學生基本掌握行進間運球的基礎上，多給學生看一些優(yōu)秀籃球運動員一些高質量的行進間運球過人變相視頻。：1）教師講解示范行進間運球技術，講解 “運球”的手型和要領；2）安排指導學生與教師配合完成“兩人合作解放視覺”動作示范；3）從手型到“運球”強調要領；4）組織11人一組4組前后站立引導學生練習行進間運球，教師指導糾錯；師生之間的合作：課中教與學的合作《學習與指導》教學示范的合作《球操練》評價中合作《小組展示學習成果》放松中的合作《放松練習》生生之間的合作： 兩人之間的學練合作《相互運球，解放視覺合作》多人之間學練合作《兔子舞》全組之間合作《分組練習討論》游戲中的合作《接力跑》：1）引導組長每組選出8名運動員教師組織完成兩組運球比賽；（四）結束部分3′集合放松師生點評回收器材師生再見、宣布下課。（三）基本部分27′：1在兔子舞圓形隊形的基礎上，引導學生順時針方向運球，體驗行進間運球的基本動作1）組織學生分成4組選出4個組長，引導討論行進間運球易犯錯誤和怎么改進。（二）準備部分8′：反口令游戲向口令相反的方向轉身，調整學生的注意力，使學生迅速進入上課的狀態(tài)。不允許拍球一次向上翻腕一次。易犯錯誤之三：在運球過程中托球跑或翻腕。糾正方法：在練習運球過程中，采用合作學習，兩人或多人一組，一人運球，另一人打出籃球裁判手勢叫練習的同學在運球過程中報出來。原地聽口令做正確動作；3行進間聽口令做正確動作；自我意念回放。小組探究學習法：探究行進中急停急起的運球技術反復練習法小組展示與小組互評表演比賽法（三）主要易犯錯誤及糾正方法易犯錯誤之一：用整個手掌包括手心去運球，手型不對。七、教法與學法（一）教學方法：講解示范法：集體練習、集體學習、集體糾錯、個別指導中運用學案導學法：合作學習、探究學習中運用口令、要領、信號提示法：強化正確的的運球技術糾錯與個別指導法：在共性錯誤與個別錯誤中運用比賽激勵法：在教學比賽中運用總結評比法：表揚與鼓勵針對教學內容和學情情況，本節(jié)課主要通過啟發(fā)學生學習興趣；演示講解技術動作要領和行進間運球基本知識；激勵學生斗志和積極學習、不怕吃苦的精神；運用游戲教學比賽培養(yǎng)學生集體榮譽感和團隊合作精神來達到本節(jié)課的教學目標。：本課采用的合作學習模式結合學生特點，通過互幫互學，提高學習的主動創(chuàng)新、競爭意識及合作意識和團隊精神。：：通過自主學、學中練得過程來完成一定難度、強度的練習，促進全體學生身體健康的目的。四、課的類型：新授實踐課 教學內容：籃球行進間運球 本單元共7課時 本課是第二次課五、教學重難點及亮點教學重點：籃球控制球能力的提高和運球中身體形態(tài)的練習教學難點：控制球的能力教學亮點：結合專業(yè)培養(yǎng)合作意識，熱情大方六、教學目標： 通過教師的引導，激發(fā)學生的學習熱情并主動積極的參與到本課的籃球練習中，在學練中提高參與的能力，向高層次邁進。但是籃球技術和運球控制球能力方面均較差。三、學情分析本班共有學生44人，全班為女生，專業(yè)是：旅游。培養(yǎng)學生進行創(chuàng)新思維，提高籃球運球控制球的能力，在行進間運球的教學中采用合作學習的意識，把視覺從運球中解放出來，提高控制球的能力?；@球是有利于身體健康的運動項目。并在運動中學會合作，學會競爭，學會創(chuàng)新，學會適應社會。本課以課程標準為依據，突出學生的特點，以學生為主體，以教師為主導，引導學生利用籃球行進間運球，以及開展學生喜聞樂見的接力跑比賽，提高學生的運動能力，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)。是當前體育課程教學改革的一個亮點。以上是對這節(jié)課的設計，有許多缺點和諸多不足，懇請各位領導和同事們給予指導，謝謝大家！體育與健康說課稿2一、教學指導思想新課標提倡：‘要努力實現促進學生健康成長的目標，可以選擇不同的學習內容’。同時，學生互幫互學。使不同層次的學生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。通過變向跑練習，培養(yǎng)學生控制身體和調整速度能力。運動密度3540%。九、預計課的效果：預計課的教學目標基本實現。恢復身心階段[結束部分]教師主要采用：講解示范法、積極性評價法；學生主要采用：觀察法、模仿練習法。育心強體[基本部分]增智促技階段。六、教法與學法：收心熱身[準備部分]愉悅身心階段。情感目標：培養(yǎng)學生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結協(xié)作的精神。技能目標：80%的學生能獨立完成魚躍前滾翻動作，25%的學生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。四、學情分析：教學對象為本學校初二年級，該兩班學生特別喜歡體育活動，身體素質普遍較好，班級紀律好，集體榮譽感強，在前滾翻課上，大多數學生已經有了“魚躍前滾翻”基本技術動作，這為本課次授課打下良好基礎。變向跑：重點在跑進過程中，快速降低重心和快速變向；難點：控制身體重心和快速變向的協(xié)調能力。所以它在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，要求學生要完全掌握。雖然在七年級上過前滾翻課，但是魚躍前滾翻難度卻較大，所以定為新授課，變向跑教材在小學和七年級教材中已經出現過并且在現實生活中經常運用，所以把它定為復習教材。二、教學內容：本課教學內容是九年制義務教育全日制初級中學《體育與保健》二年級教材。在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、公平競爭、實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質和優(yōu)秀體育道德作風。激發(fā)了不同層次學生對參與體育活動的不同興趣，從而更加積極主動地參與體育活動，為終身體育打下扎實的身心基礎。在教學模式上，本課采用“三自”教學模式即在教師的指導下，根據學生的實際，自己選擇練習的手段、練習的難度、練習伙伴；學生自主的練習；依據教師設計的評價標準，由學生對自己的技術水平、運動能力、學習效果進行評價，通過評價反饋及時調整練習手段、練習難度。體育與健康說課稿1一、本課設計的指導思想：本課以體育與保健指導綱要為依據，結合八年級學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強特點，來組織安排教學內容。十一、本課時間安排：導入新課（2分）主教材（20分）游戲（12分）放松（3分）小結（2分）課外作業(yè)布置（1分）十二、器材：多媒體教學設備一套第五篇：體育與健康說課稿體育與健康說課稿作為一名教職工，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。九、課外作業(yè)：讓多媒體小熊布置課外作業(yè)，并讓學生以組為單位開著火車回教室。七、放松：本課采用室內游戲“開火車”作為放松內容。游戲中，可以在學生教學比賽時讓多媒體小熊不時的喊喊加油，并用《讓我們蕩起雙槳》這首歌陪伴著學生們度過這一游戲部分。首先，我會讓多媒體小熊提出問題（你會做劃小船的游戲嗎？），并出示一個游戲場景讓學生模仿練習。（5）、游戲及創(chuàng)新游戲本課的室內活動是游戲：劃船。優(yōu)秀的貼3顆星，良好的貼2顆星，普通的貼一顆星。能解決好舞曲、詞義和舞步三者之間的關系。以討論、創(chuàng)新、再學習的方法來開展看、聽、創(chuàng)、編的舞蹈動作設計。這樣的教學更有利于學生掌握動作的重點和難點。學生可請教電腦，也可請教師或學生示范。教師巡回指導后，請好學生出列示范，讓其他學生觀察模仿，后再次集體練習。（3）、學習分解動作在體育舞蹈教學過程中，應加強對學生形體的訓練。在結束時讓學生各抒己見，回答問題“她們跳的好嗎？”“為什么他們的動作這么優(yōu)美？”等等。要學好體育舞蹈，掌握好身體的對稱和平衡至關重要，不管是跳躍還是旋轉，靜止的動作和動態(tài)的造型都應保持身體的對稱和重心的平衡。揭示課題后，用flash動畫片段來創(chuàng)設情境，用這樣的音樂和畫面來提高學生的學習興趣以及對舞曲的理解能力，為更好的完成本課任務奠定了舞感基礎。根據這一認識過程，以及中年級學生的年齡特點，兼顧教學的安排，在教學中，我設計了幾個環(huán)節(jié)來開展教學（a、創(chuàng)設情境，導入課題 b、韻舞分解動作欣賞 c、學習分解動作d創(chuàng)新韻舞動作 e游戲及創(chuàng)新游戲 f、放松 g、教學小結 h、課外作業(yè)布置）。下面我就這節(jié)課的教學程序介紹一下。各方面的能力都得到提高。學法：引導學生在學習過程自主探索、學會團結、協(xié)作。五、教法、學法：教法：在活動中，運用多媒體創(chuàng)設情境，喚起他們已有的生活經驗。四、教學重點和難點：教學重點：學會歌曲中的分解舞蹈動作，并能創(chuàng)編更多動作。b)知道游戲的名稱及規(guī)則方法，并能隨音樂創(chuàng)編游戲。因此，他們較以往的學生學到的知識面更寬更廣，對韻律舞蹈也不陌生，特別是我們學校又是藝術特色校，鑒于這樣的學情以及知識接受能力，我開設了韻律舞蹈的一系列教學，這一節(jié)就是其中的第一課時。這樣不但能提高學生的音樂鑒賞能力，又出色的完成了室內活動的游戲。因此，讓學生對韻律由了解到喜歡到積極參與是這一教材的主要目的。韻律活動這一教學內容，是