【正文】 法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。六、學法：我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。五、教法：興趣是學生學習的原動力，因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。技能目標：初步掌握行進間體前變向換手運球技術，并能在游戲中嘗試運用所學技能。班級的體育骨干能力較強，同學之間團結合作，集體榮譽感較強。通過該項籃球技術學習，讓學生在學練中自己探究、分析、合作，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為快樂體育、終身體育打下堅實基礎。這是籃球運動中運用較為廣泛而且常見的一種突破技術，它方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然的特點。強調教學中學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，突出學生的主動性、自主性和創(chuàng)造性以及互學、互練、互評的合作意識；創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，讓學生在自主、合作、探究中得到學習。九、運動量預計練習密度：50－55％平均心率：125－130次/分心率指數(shù)：－心率曲線：雙峰形第四篇：高中體育與健康課說課稿范文行進間體前變向運球說課稿各位評委，上午好：今天我說課的題目是“籃球教學中的——行進間體前變向運球。第三部分（3＇）⑴.放松操：培養(yǎng)學生運動后做好放松的良好運動習慣。⑷.排球：發(fā)展學生的柔韌性、協(xié)調性。培養(yǎng)學生團結互助的精神。培養(yǎng)學生團結互助的精神和強烈的競爭意識。依據(jù)學生興趣選擇自己喜歡的一項運動項目進行練習。：是本課的輔助性教材。每個半場學生分成兩路縱隊，一隊在邊線進行運球上籃，另一隊上前搶籃板并繞到本組另一隊的后方。培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，達到增強學生自信心的目的。通過教師示范少數(shù)同學能基本掌握行進間單手低手投籃。要求：動作到位，傳球準確，不要求快速，會上籃的可以上籃。采用目標激勵手段，激發(fā)學生產生濃厚的學、練的興趣。并在此基礎上使大部分的同學形成正確的運球及投籃動作。教師帶領，分組練習，使關節(jié)和肌肉等個主要系統(tǒng)機能做好充分準備。（3＇）：培養(yǎng)學生運動前做好準備運動的良好習慣。(1＇)：練習內容：整隊，原地各種轉法，行進間各種轉法，讓學生根據(jù)教師的口令進行隊列練習。八、教學順序：根據(jù)本課的教材特點，要使學生的內臟工作能力適應人體生理機能，活動能力的變化規(guī)律為（逐漸上升－相對穩(wěn)定－逐漸下降－恢復的規(guī)律）采用以下方法：第一部分：（９＇）1.課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標和課的內容及課的要求。在選項練習的過程中進行點撥指導，讓學生在本節(jié)課中充分利用上課的時間和空間，加強一項球類的技戰(zhàn)術，加強學生的自主培養(yǎng)和自我鍛煉。七、教學法：本節(jié)課主要運用完整與分解的直觀示范等方法進行教學，發(fā)揮學生所具備的運動技能和身體素質條件,因材施教。能夠在活動中掌握鍛煉項目的基礎知識、基本技術、發(fā)展身體素質、提高體能。選項練習：根據(jù)球類的相關性。四、教材選擇：：行進間低手投籃（籃球、毽球）五、教學重難點：跑動中的運球與上籃的協(xié)調配合。：通過學習，使每個學生對技術動作都有不同程度的提高。三、教學目標本課依據(jù)新課標水平四的社會適應領域為學習目標。本課以籃球為主教材，結合初中學生對運動比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣，通過把籃球運動的基礎技術充分結合到教學比賽當中，營造活躍、有序的教學氛圍，達到充分調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生之間的競爭意識和團結互助的崇高精神，從而建立學生間和諧的人際關系。二、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以學生為主體、充分發(fā)揮學生的自主、自練能力，旨在增強學生的體育意識、培養(yǎng)學生的社會適應能力。及時地給予學生正確地指導既可以達到發(fā)展學生身體機能、提高學生身體素質；同時也為培養(yǎng)高技能運動員打下一個良好的基礎。第三篇：《體育與健康》教學課說課稿籃球說課稿一、學生情況分析籃球運動在潮汕地區(qū)發(fā)展比較活躍，群眾活動的熱情相對于其他運動也較高。男生70%女生45%能簡單的運球繞桿。小結，下課，歸還器材八、場地器材足球場1塊、足球50個、標志桿若干。（三）結束部分（3—4分鐘）放松活動：在輕音樂伴奏下，肢體放松——牽拉練習。展示與評價找出技術掌握較好的同學出來展示。站成一排，相距兩米，排頭人運球繞過所有人后站在排尾。學生練習，教師糾正錯誤（男女分開練習，要求各有不同）（1）繞標志桿。（合理快速的通過標志桿，教學難點）教師示范教師做到慢動作解剖和快速高質量完成兩種示范。七、教學流程（課堂時間為40分鐘）（一）準備部分（7—8分鐘）課堂常規(guī)：組織形式準備活動：（1）．繞球場慢跑兩圈（2）．徒手操（轉體、擴胸、震背、正抬腿、正踢腿、側踢腿、交叉步、高抬腿、沖刺跑20米、活動腳腕手腕）（3）.靜態(tài)牽拉肌肉（二）基本部分（28—30分鐘）教師講解（1）繞桿中的觸球技術，要求支撐腿微曲，擊球腳腳尖翹起，用腳內側（即腳弓）推擊球的右后中部（以右腳為例）；擊完球后，身體重心迅速跟上球，并且充分跑到球的左側（這樣有利于下一步的運球變向），換左腿做