【正文】 素質(zhì)的熱切需求，和教師自身生存的需要，所以，多年來(lái)華英學(xué)校一直都很重視校本培訓(xùn)工作，著力用管理打造精品師訓(xùn)基地，用教研提升師訓(xùn)工作實(shí)效，增強(qiáng)了隊(duì)伍造血功能，形成了培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，打造了一批教育思想先進(jìn)、專業(yè)技能過(guò)硬、教育教學(xué)成績(jī)突出，有較高的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)教師，使學(xué)校得到了健康、穩(wěn)定的發(fā)展。因此，作為教學(xué)的組織者——學(xué)校，就需要提供適切而科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)滿足教師的實(shí)際需求，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指引學(xué)習(xí)方向，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。以上是我鄉(xiāng)教師培訓(xùn)工作中的一些做法，還有許多不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲很大，并且所學(xué)習(xí)中的一些經(jīng)驗(yàn)和收獲運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，年末每一位教師都認(rèn)真總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，寫出了學(xué)習(xí)總結(jié)，通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)使教師的文化素質(zhì)全面得到提升。每學(xué)年利用寒暑假培訓(xùn)，保證不少于120學(xué)時(shí)，要求崗位教師全員參加，對(duì)不參加考核的教師，考核定為不合格檔次。師德培訓(xùn)認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見(jiàn)》把師德教育建設(shè)放在農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，根據(jù)我校教師的現(xiàn)狀，重點(diǎn)強(qiáng)化教師隊(duì)員業(yè)道德教育，定期組織教師集中學(xué)習(xí)，要求教師撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)行相關(guān)的師德教育問(wèn)卷考試，通過(guò)這些形式的職業(yè)道德教育，使廣大教師具有良好的職業(yè)道德，完善教師職業(yè)道德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，將教師職業(yè)道德表現(xiàn)納入教師年終考核，提升教師的師德水平。現(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作情況匯報(bào)如下：一、宣傳活動(dòng)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)自2006年7月縣教育局下發(fā)了《蘭西縣“十一五”期間新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》的通知后，我校立即召開各個(gè)村小學(xué)負(fù)責(zé)人會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)文件精神，并做了相關(guān)部署，明確了教師培訓(xùn)工作任務(wù)，要求全體教師統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)到“十一五”期間教師培訓(xùn)工作的重要性，要求教師不要把這次培訓(xùn)工作當(dāng)成負(fù)擔(dān)，應(yīng)該把常規(guī)教學(xué)和培訓(xùn)提高工作結(jié)合起來(lái)，利用這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)促進(jìn)自己的教學(xué)工作。xx中學(xué)必將本著“以研促教、以教促改、以改促進(jìn)”的策略，打造高效課堂，深入而廣泛的開展好校本培訓(xùn)工作，將省級(jí)示范高中的發(fā)展推向新高度。我校的“1+1 ”教學(xué)模式已經(jīng)被廣大師生認(rèn)可，個(gè)別兄弟學(xué)校前來(lái)學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)已確定為了省級(jí)課題。學(xué)校要求賽課活動(dòng)必須做到堅(jiān)持“1+1”課堂教學(xué)模式，所有聽課人員參加評(píng)課，且對(duì)優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。學(xué)校堅(jiān)持“以賽促教、以賽促研”的理念，推行常年賽課制度。為了確保我?！?+1”教學(xué)模式正常規(guī)范順利有效進(jìn)行，深入開展，我校制定了《xx中學(xué)校本研修實(shí)施方案》、《xx中學(xué)教學(xué)反思制度》、《xx中學(xué)教師集體備課制度》、《xx中學(xué)聽課評(píng)課制度》等校本研修制度，為我校校本研修與課堂教學(xué)改革提供了制度保障。上學(xué)年我校已申報(bào)省級(jí)微型課題29個(gè)，且每個(gè)課題研究有專人負(fù)責(zé)。從課堂教學(xué)到課外閱讀，從教學(xué)管理到思想教育等等，涉及面廣，研究角度各異。使之在我校形成一個(gè)課題研究的網(wǎng)絡(luò)，從而提升學(xué)校的校本研修品位。 ~ 課 件 本學(xué)期，學(xué)校教科研室擬圍繞承擔(dān)的國(guó)家級(jí)科研課題：《班級(jí)文化與藝術(shù)管理》，省級(jí)科研課題：《在“以學(xué)定教、先研后教”策略下“1+1”教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》開展系列性工作，并加強(qiáng)過(guò)程管理與成果推廣，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性、真實(shí)性。現(xiàn)在學(xué)校上下的課改學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教師、學(xué)生熱情高漲，有效的促進(jìn)了教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革的縱深發(fā)展，使我校的課堂改革開展得如火如荼……三、深入開展課題研究以課題研究為核心，深入開展教學(xué)研究。教師要起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)的作用?；?dòng)課一般分：小組展示、導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑、檢測(cè)小結(jié)基本過(guò)程。學(xué)生在《教（學(xué)）案》的引導(dǎo)下通過(guò)自主學(xué)習(xí)充分暴露問(wèn)題，然后教師在匯總問(wèn)題的基礎(chǔ)上通過(guò)師生互動(dòng)解決問(wèn)題?！?+1”模式：是指“1節(jié)自主課”+“1節(jié)互動(dòng)課”的連排模式?！叭啤辈呗裕喊齻€(gè)層面，每個(gè)層面又包含三個(gè)要素。全體師生積極探索，勇于實(shí)踐；在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高。二、集全校之智，舉全校之力，推出“1+1”教學(xué)模式2009年我校在參觀學(xué)習(xí)河南永威中學(xué)之后，借鑒“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思經(jīng)驗(yàn)，吸收“以學(xué)定教”的教育理念，顛覆傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽，教師讓學(xué)生學(xué)，學(xué)生為教師學(xué)的低效教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)教師的外出學(xué)習(xí)，我校分學(xué)科組交流心得，全干會(huì)上交流優(yōu)秀心得，以《澄中教改論壇》為平臺(tái)進(jìn)行交流，讓思維火花進(jìn)行碰撞。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，名家引領(lǐng)，名校激發(fā)，極大地調(diào)動(dòng)了教師走出去學(xué)他之長(zhǎng)的欲望。同時(shí)邀請(qǐng)北京大學(xué)、省教科所的教授、專家及陜師大附中、西安中學(xué)、高新一中、西北大學(xué)附中、西交大附中等名校名師來(lái)校講座（如北大的姚琪、陜師大基礎(chǔ)教育研發(fā)中心主任劉天才、我縣教育專家雷樹仁等省內(nèi)外專家），引導(dǎo)我校廣大教師提升理論水平，轉(zhuǎn)變觀念，深入開展教學(xué)研究?，F(xiàn)就構(gòu)建“1+1”教學(xué)模式所進(jìn)行的培訓(xùn)工作情況匯報(bào)如下：一、要教好，先“洗腦”首先我校要求教師敢于打破封閉界限和門戶觀念，以開放的心態(tài)，廣遠(yuǎn)的視角，虛心的態(tài)度，學(xué)習(xí)先進(jìn)思想理念。不論哪種課型都必須吃透教材，不允許教師盲目增加教學(xué)內(nèi)容，隨意提高教學(xué)難度，不論何種練習(xí)，都必須精選，不允許做成套的全部題目。畢業(yè)班復(fù)習(xí)階段是經(jīng)常用到的，其基本步驟有及格率、優(yōu)秀率、平均分等成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況，每題的錯(cuò)誤情況統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)講評(píng)錯(cuò)誤率高的題目，類似題目練習(xí)等，在重點(diǎn)講評(píng)錯(cuò)率高的題目時(shí)，要包括原題顯示、運(yùn)用的基本知識(shí)分析、學(xué)生錯(cuò)誤原因分析、一題多變與一題多解等。復(fù)習(xí)課的基本步驟有：本章（或本單元）基本知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)與難點(diǎn)分析，典型題目分析，學(xué)生練習(xí)，教師講評(píng)等。規(guī)范教師常用的新授、復(fù)習(xí)和講評(píng)課型的基本模式。今年暑假，我們計(jì)劃開設(shè)一期“多媒體操作和課件制作”的培訓(xùn)，力求熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。今后我們將把工作重點(diǎn)放到課件制作、多媒體教學(xué)設(shè)備的使用、網(wǎng)頁(yè)制作和數(shù)據(jù)庫(kù)的使用上。教師要儀表端正，穿著整潔，言談舉止文明，在學(xué)校不化濃妝，不佩戴首飾，不穿高跟鞋，不穿拖鞋和背心，不吸煙；不隨地吐痰。學(xué)校嚴(yán)格要求每名教師妥善處理學(xué)生中的各種問(wèn)題：尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生不歧視、不諷刺、不體罰或變相體罰。七是部分教師對(duì)常見(jiàn)課型的把握和分析水平較差。五是個(gè)別教師的師德水平還需要進(jìn)一步提高。三是資料保存不完善，開展的活動(dòng)不少，留下的痕跡材料和影像資料較少。一是培訓(xùn)效果不理想，培訓(xùn)成果和培訓(xùn)的投入不成比例。四是“個(gè)案與共案”教學(xué)、反思教學(xué)及“學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)”為核心的“三位一體”管理模式，為學(xué)校的健康發(fā)展注入了新鮮血液。二是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，確定好課堂改革的方向和目標(biāo)，完善培訓(xùn)的管理制度。三、校本培訓(xùn)工作取得的主要成績(jī)和存在的問(wèn)題我校在校本培訓(xùn)中做了一些實(shí)在工作，取得了不少的成績(jī)。我校注重抓好年級(jí)學(xué)科教研工作的改革，加強(qiáng)全體教師的合作，切實(shí)提高整個(gè)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，力求使教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。我們將通過(guò)獎(jiǎng)懲制度、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、外出參觀學(xué)習(xí)等形式，把學(xué)校基層管理的核心力量培養(yǎng)起來(lái)，真正成為學(xué)校工作的頂梁柱。每個(gè)學(xué)期，我們都加強(qiáng)了班主任目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)工作，簽訂“安全責(zé)任書”，鼓勵(lì)班主任積極創(chuàng)新，建設(shè)有特色的自主