【正文】 絳等地考察交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師親自感受到了永威的濃烈人文氣氛，宜川震撼人心的出操，新絳寬松的學(xué)習(xí)氛圍，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)開闊了視野，更新了理念，提高了教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，提高了教師的整體素質(zhì)，打造了一批師德高尚的教師隊(duì)伍，一部分教師成為了課改明星，有些成為了專家型、學(xué)者型人才。在三個(gè)年級確定了六個(gè)課改實(shí)驗(yàn)班，拉開了課堂改革的序幕；2010年在學(xué)習(xí)延安宜川中學(xué)之后，在高三年級推行“1+1”教學(xué)模式；2011年全校整體推動(dòng)“1+1”教學(xué)模式，實(shí)行《教（學(xué)）案》，兩案合一。第一層面是在教學(xué)目標(biāo)上，知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維目標(biāo)”均要達(dá)成 ；第二層面是在教學(xué)對象上，關(guān)注優(yōu)、中、差三類學(xué)生，不能只關(guān)注尖子生；第三層面是在教學(xué)流程上突出自學(xué)反饋、多法導(dǎo)引、檢測達(dá)標(biāo)三個(gè)環(huán)節(jié)。兩節(jié)課合為一個(gè)教學(xué)過程，共同解決一個(gè)或一組教學(xué)問題。但不是一成不變的，不受順序限制，在課堂教學(xué)中，針對不同學(xué)科、不同班級、不同課型的特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際，突出重點(diǎn)，靈活運(yùn)用，努力打造快樂高效課堂。強(qiáng)化課題研究的階段性管理，并及時(shí)做好課題過程性資料的搜集與整理，取得階段性成果。這種微型課題布局的網(wǎng)絡(luò)層次，有利于增強(qiáng)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯南蛐牧蛻?zhàn)斗力，有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色。學(xué)校推行每科每周一天（半天 +半天）集體教研活動(dòng)，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下組參加，深入一線，圍繞核心知識(shí)、核心考點(diǎn)、核心能力，研課標(biāo)、研考綱、研教材、研考題、研學(xué)生、研問題等，各同志各抒己見，廣泛討論，力爭為編寫《教（學(xué)）案》質(zhì)量不斷優(yōu)化。目前，學(xué)校上下的賽課氛圍濃厚，教師、學(xué)生熱情高漲，有效的促進(jìn)了教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革的縱深發(fā)展。第三篇：校本培訓(xùn)工作匯報(bào)材料奮斗鄉(xiāng)培訓(xùn)工作匯報(bào)材料奮斗鄉(xiāng)中心?，F(xiàn)有教職工118人，其中任課教師有111人，本科學(xué)科的有1人，大專學(xué)歷的有54人，%。校本培訓(xùn)結(jié)合農(nóng)村素質(zhì)教育提高工作，我校進(jìn)一步抓好校本培訓(xùn)工作，積極組織教師參加新理念、新課程、新技術(shù)的學(xué)習(xí)。三、培訓(xùn)保障我鄉(xiāng)地處農(nóng)村，硬件條件不具備，但是我鄉(xiāng)盡一切可能為教師培訓(xùn)提供條件，各級培訓(xùn)費(fèi)用全部報(bào)銷，為教師創(chuàng)造寬松的培訓(xùn)環(huán)境。華英學(xué)校是一所全日制民辦初級中學(xué)，創(chuàng)立之初，生存與發(fā)展的危機(jī)決定了學(xué)校立足的根本必須定位于辦“高質(zhì)量、重特色、起示范、有影響”的一流學(xué)校。教科室、教務(wù)處在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，擬訂了校本培訓(xùn)計(jì)劃、方案、考核實(shí)施細(xì)則；教科室具體負(fù)責(zé)教科研計(jì)劃管理、課題管理、成果管理；教務(wù)處負(fù)責(zé)對教師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行全面認(rèn)定和評估；教務(wù)處、政教處、圖書室等各部門分工協(xié)作、具體負(fù)責(zé)，形成了校本培訓(xùn)的管理網(wǎng)絡(luò)體系。馮校長指出，全校要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同心同德，通過教科研培養(yǎng)一支有思想、有眼光、有理論、有能力的教育教學(xué)上的骨干隊(duì)伍。培訓(xùn)資源華英學(xué)校是湖北省省級示范性初中，是一所布局合理的花園式學(xué)校，校園內(nèi)綠樹掩映、鳥語花香，和諧而有生機(jī)。二、校本培訓(xùn)的管理制度建設(shè)校本培訓(xùn)制度是開展培訓(xùn)工作必須遵守的規(guī)定、規(guī)則和規(guī)范，也是培訓(xùn)工作健康發(fā)展的基本保證。在校本培訓(xùn)管理中，科學(xué)的決策、精心的實(shí)施、有效的調(diào)控和客觀的結(jié)果評價(jià)是最主要的環(huán)節(jié)。我們還要繼續(xù)通過“走出去”“請進(jìn)來”的渠道，讓教師了解最新的研究動(dòng)態(tài)，更新教師的教學(xué)理念，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。每次培訓(xùn)活動(dòng)都記考勤，有詳細(xì)的記錄?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，校本培訓(xùn)不能不顧及教師的自身特點(diǎn)，不能不尊重教師的個(gè)人意愿，不能用一個(gè)“模式”來鑄造教師。我們開設(shè)講座的類型有：（1）聘請有關(guān)專家到校講課，針對教師教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)身說法。，學(xué)校除了盡一切力量，在校內(nèi)按各職務(wù)各專業(yè)各層次教師的需要，進(jìn)行各種力所能及的專業(yè)培訓(xùn)之外，學(xué)校還積極提供各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，如送青年、骨干教師參加省、市各類研究學(xué)習(xí)活動(dòng)；同時(shí)學(xué)校還盡可能為教師提供多渠道的對外交流途徑。“示范引路”是指充分發(fā)揮名、特、優(yōu)教師的作用，通過講座、上示范課、師徒帶教等方式，宣傳先進(jìn)的教育教學(xué)思想，推廣教改成果，帶動(dòng)廣大教師一起發(fā)展。在校本培訓(xùn)的背景下，我們又不失時(shí)機(jī)地把課題研究作為教師專業(yè)化發(fā)展的主要抓手，將指導(dǎo)教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)課題，并進(jìn)行深入研究作為校本自培的主要內(nèi)容之一。師德建設(shè)必須要同教師具體教育行為的培養(yǎng)相結(jié)合才能具備實(shí)效性，而加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，是未成年人思想道德建設(shè)能否成功的重要保障。因此，師訓(xùn)工作的開展也必須體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。通過開展多形式、多途徑的師德培訓(xùn)活動(dòng)，目前，我校教師的師德水平有了新的提高，“管理育人、教書育人、服務(wù)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人”的觀念已深入人心。（4）多位教師在國家正式刊物上發(fā)表一定數(shù)量的教學(xué)論文。（7）近2年內(nèi)有王進(jìn)階校長黃岡市骨干教師、張國華、金立淑獲麻城市德育育人先進(jìn)個(gè)人。近三年，我校主要以學(xué)段教材教法訓(xùn)練為校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容，提升教師教育理念、教育藝術(shù)、教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校根據(jù)縣局文件精神，先后制定 “學(xué)段教材教法過關(guān)訓(xùn)練安排意見”、“教材知識(shí)培訓(xùn)計(jì)劃”，出臺(tái)了“校本培訓(xùn)制度”、“校本研修獎(jiǎng)評辦法”、“校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定制度” 等多項(xiàng)規(guī)章制度，制定了城關(guān)二小校本研修五年規(guī)劃及實(shí)施方案，使校本培訓(xùn)有章可循。為所有參訓(xùn)教師統(tǒng)一購置了“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”輔導(dǎo)教材及專用作業(yè)本；對參加教材教法培訓(xùn)合格的教師獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金300元；每學(xué)期末，對教師的研修成果按照“城關(guān)二小校本研修獎(jiǎng)評方案”予以相應(yīng)的績效嘉獎(jiǎng)，對在校本研修活動(dòng)中，成績突出的教師進(jìn)行隆重的表彰，并在評職選優(yōu)等方面給予傾斜，這些做法有力地調(diào)動(dòng)了教師參與培訓(xùn)的積極性，為研修活動(dòng)的順利開展起到了保駕護(hù)航的作用。在大家自學(xué)的基礎(chǔ)上，業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員張學(xué)軍老師就《知識(shí)結(jié)構(gòu)圖》教材，對全體教師進(jìn)行了兩次業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，張老師通過多媒體演示，圖文并茂，直觀易懂，促進(jìn)所有教師對知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的理解和掌握。部分教師看過后隨時(shí)在群中發(fā)表自己的看法，一時(shí)間八部電影成為大家群聊的一大話題。特別是在復(fù)習(xí)課上，知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的優(yōu)勢得以強(qiáng)力凸顯，老師們不但自己畫，還帶著學(xué)生畫，對知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、整合，形成各式各樣脈絡(luò)清晰，層次分明的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性、形象性，孩子們的知識(shí)更加條理化、明晰化，學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)效果自然也提高了。隨后，學(xué)校通過一系列的活動(dòng)“課堂模式解讀課堂模式示范課課堂模式推廣課——課堂模式達(dá)標(biāo)課”等，促進(jìn)教師熟練地掌握和運(yùn)用模式，助力課堂教學(xué)技能的提升，拉練教師業(yè)務(wù)技能，有力地推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展?；顒?dòng)提高了教師教學(xué)理論水平，及時(shí)傳遞了教改前沿信息，達(dá)到了實(shí)施“有效教研”構(gòu)建“高效課堂”之目的。在縣級比賽中，我校郭俊玲、張平、王曉麗、白海娟榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，即將參加市級比賽。內(nèi)容有關(guān)于知識(shí)樹的論文，有運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、反思等，也有各類優(yōu)秀訓(xùn)練作業(yè)，很好的展示了教材教法的訓(xùn)練成果。我們會(huì)一如既往做好教師教育工作，凝聚人心、鼓足干勁、科學(xué)教育、幸福成長，為學(xué)校的跨越發(fā)展注入不竭動(dòng)力！2013年5月