【正文】 在搞形式。二是分層次做好現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用的培訓(xùn)。講評分作業(yè)講評和考試講評，作業(yè)講評一般所用時(shí)間較短，但每次作業(yè)批改后都要進(jìn)行；考試講評主要是針對單元測驗(yàn)和期中期末考試。有效地激發(fā)和增強(qiáng)了全體教師的培訓(xùn)欲望、改革意識和工作熱情。2011年借創(chuàng)建省級示范高中的良好機(jī)遇，進(jìn)一步解放思想，大膽構(gòu)思，終于催生了符合我校特色的“三三制”策略下的“1+1”課堂教學(xué)模式（簡稱：3311教學(xué)模式）。以學(xué)生之間的互動(dòng)為主，師生之間互動(dòng)為輔。另外，各學(xué)科、各教師圍繞“1+1”教學(xué)根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行的微小課題研究。由年級組負(fù)責(zé)，教務(wù)處、教科研室協(xié)助，主管副校長和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)全程參與，在基礎(chǔ)年級開展賽課活動(dòng)。二、完善制度，逐步推進(jìn)按照《蘭西縣“十一五”期間新一輪教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》的要求，我校成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長李國輝擔(dān)任培訓(xùn)組長，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，研究制定了相關(guān)的培訓(xùn)方案，和培訓(xùn)計(jì)劃，以及相關(guān)的考核辦法，使我校的培訓(xùn)工作順利展開，我鄉(xiāng)重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)工作。奮斗中心校2007年5月奮斗鄉(xiāng) 培訓(xùn)工作匯報(bào)料第四篇：校本培訓(xùn)工作匯報(bào)2012年華英學(xué)校教師校本培訓(xùn)工作情況匯報(bào)教師是一個(gè)特殊的群體，也是一種特殊的職業(yè)，這種特殊性很大程度上來源于教師自身對自己道德素養(yǎng)的提升、專業(yè)知識的更新、教學(xué)技巧的改善、文化內(nèi)涵的蘊(yùn)積等方面的要求，而且這將是教師個(gè)體終身的追求，因?yàn)橹挥凶陨淼牟粩嗵岣卟拍芰⒎€(wěn)講臺，才能在不斷變換的學(xué)生面前永遠(yuǎn)成為課堂的主導(dǎo)。校本培訓(xùn)納入學(xué)校長期工作目標(biāo)，每年都制定工作計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃落實(shí)。在校本培訓(xùn)中，我們形成了一支以教研組長、備課組長、骨干教師為主的培訓(xùn)隊(duì)伍。針對大多數(shù)年輕教師參加工作時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏過硬的教學(xué)基本功，綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)還不高的情況，青年教師的總目標(biāo)為：一年掌握規(guī)范，三年勝任熟練，五年能挑重?fù)?dān)，十年力成骨干。學(xué)校及時(shí)將培訓(xùn)情況計(jì)入對教師的考評，對參加培訓(xùn)表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（如 “師德修養(yǎng)在工作中的具體體現(xiàn)”、“教師的專業(yè)化發(fā)展”等）（3）每月班主任工作例會上由優(yōu)秀班主任作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。，迫切要求教師由“知識傳遞者”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑?shí)踐研究者。校本培訓(xùn)的根本目的是要鼓勵(lì)各級各類學(xué)校針對自己學(xué)校的學(xué)生、環(huán)境、資源等情況開展有針對性和個(gè)性化的教育。（2）教師普遍能夠按照導(dǎo)學(xué)課堂的要求進(jìn)行教學(xué)工作。今后，我們將繼續(xù)以校本培訓(xùn)為突破口，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)氛圍，不斷探求我校校本培訓(xùn)的新模式。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為培訓(xùn)工作保駕護(hù)航?，F(xiàn)在，大部分老師做的作業(yè)準(zhǔn)確程度高，尤其是知識結(jié)構(gòu)圖枝繁葉茂，體現(xiàn)了知識的系統(tǒng)性、邏輯性、整合性。（ ）目前，在語、數(shù)、英、科四大學(xué)科領(lǐng)域中，根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建起十三種教學(xué)模式，分別為語文：“五讀十法”識字教學(xué)模式；“三化擬說”口語交際教學(xué)模式；“五環(huán)、三步、四讀”閱讀教學(xué)模式；“四讀四導(dǎo)”古詩教學(xué)模式；數(shù)學(xué)：“三三”概念教學(xué)模式；“雙五”應(yīng)用題教學(xué)；“四環(huán)六步”數(shù)學(xué)廣角教學(xué)模式；先理后做“10+30”復(fù)習(xí)課模式；英語：“五步四性”單詞教學(xué)模式；“習(xí)練創(chuàng)結(jié)”閱讀課模式；“四步六法”復(fù)習(xí)課模式；科學(xué)：“假設(shè)檢驗(yàn)型”科學(xué)教學(xué)模式；“實(shí)踐認(rèn)識型”科學(xué)教學(xué)模式?；顒?dòng)中，所有老師都能高度重視，精心設(shè)計(jì)，借助多媒體，以知識結(jié)構(gòu)圖的形式，配以精煉的語言，從不同角度精彩展示了各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。我們雖然在努力，但仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。進(jìn)行電影觀后感征評活動(dòng)，活動(dòng)收到觀后感130余篇，大部分教師都能在分析影片教育理念的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際反思自己的教學(xué)，大家在受到教育的同時(shí)，文筆也得到了錘煉。問答賽分“有問必答—搶答過關(guān)—爭分奪秒—同伴給力—驚險(xiǎn)涉關(guān)”五個(gè)環(huán)節(jié)。我們將教材教法培訓(xùn)的技能納入課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，常駐專家李選民老師將各類知識結(jié)構(gòu)圖模板素材進(jìn)行了整理，放進(jìn)了學(xué)校群共享，供大家下載共享。工作要有效，落實(shí)是關(guān)鍵。規(guī)范化管理推動(dòng)校本培訓(xùn)扎實(shí)開展。通過繼續(xù)教育中德育、班主任工作的研討，班主任工作更有針對性、實(shí)效性，班級管理有序，師生關(guān)系融洽。學(xué)校充分關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展，搭建教師發(fā)展舞臺，充分張揚(yáng)教師個(gè)性，使之形成獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)格，大力推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)課堂”教學(xué)模式，逐步將其發(fā)展運(yùn)用為成熟的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化，營造與辦學(xué)思路合拍與校園文化相吻的師訓(xùn)文化。三、樹立先進(jìn)思想、突出培訓(xùn)重點(diǎn)、總結(jié)培訓(xùn)成果保證培訓(xùn)工作有“深度”結(jié)合這幾年中我校在校本培訓(xùn)工作中的一些想法和做法，我們越來越覺得在創(chuàng)建和諧社會的進(jìn)程中，學(xué)校工作也是一個(gè)有機(jī)的組成部分，要開創(chuàng)師訓(xùn)工作可持續(xù)的發(fā)展道路，以先進(jìn)的思想做指引，營造和諧的師訓(xùn)文化是一個(gè)關(guān)鍵?！皡⑴c互動(dòng)式”培訓(xùn)，每學(xué)期組織一次各年級、各學(xué)科“骨干教師展示課”、“青年教師過關(guān)課”、“新聘教師過關(guān)課”、“新進(jìn)初三教師過關(guān)課”，由教務(wù)處陶主任和各教研組長組織進(jìn)行，課后在組內(nèi)結(jié)合問題進(jìn)行溝通、思辯與對話，最后由相應(yīng)的骨干教師點(diǎn)評、小結(jié)，講課教師點(diǎn)評后寫出心得及反思。歸納了一下，我校采取了“五結(jié)合”的培訓(xùn)方式：、購買各種教育教學(xué)資料和文章、書籍等提供給老師學(xué)習(xí)，比如《班主任之友》、《華英學(xué)校優(yōu)秀論文集》、《第56號教室》等，并根據(jù)不同時(shí)期的教育改革形勢，利用問卷對教師自學(xué)情況進(jìn)行檢查，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新。實(shí)施管理學(xué)校校本培訓(xùn)納入了學(xué)校的工作計(jì)劃，因此從時(shí)間上能夠給予保證。把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，大力提高教師專業(yè)化水平。如多次請專家來校為老師講座，派骨干教師外出學(xué)習(xí)，為老師配備豐富的專業(yè)書籍。一、健全組織機(jī)構(gòu)、完善培訓(xùn)制度、探索長效機(jī)制確保培訓(xùn)工作有“熱度”校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期工作，它貫穿學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)方面，健全的組織機(jī)構(gòu)、完善的培訓(xùn)制度，是保障培訓(xùn)工作能持續(xù)發(fā)力的基礎(chǔ)。培訓(xùn)結(jié)果將作為教師評模，晉級續(xù)聘的重要依據(jù)。校本培訓(xùn)是我校常抓不懈的基本工作，更是我?？缭绞桨l(fā)展的必然要求。三、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范校本培訓(xùn)管理制度建設(shè)是確保學(xué)校工作順利有序開展的前提，是校本研修工作取得實(shí)效的基礎(chǔ)。由教科研室負(fù)責(zé)，召開課題研究專題會議，成立以葉校長為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,以確定課題研究的方向并制定嚴(yán)格可行的課題研究計(jì)劃，使課題研究目的明確，方法得當(dāng)，成效顯著。一般“自主課”在前，“互動(dòng)課”在后”。實(shí)踐三載，改進(jìn)數(shù)次，逐步形成了我?！?+1”特色的教學(xué)模式。當(dāng)然，根據(jù)不同學(xué)科、第二篇：中學(xué)校本培訓(xùn)工作匯報(bào)中學(xué)校本培訓(xùn)工作匯報(bào)——探尋校本培訓(xùn)新途徑 打造澄中教學(xué)新模式習(xí)生元我校堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為核心、以課堂高效為突破口的工作思路，2009年以來進(jìn)行了教學(xué)大改革，推出了我校特色的“1+1”教學(xué)模式。三是進(jìn)行課型基本模式的培訓(xùn)。四、下步工作重點(diǎn)在今后的校本培訓(xùn)工作中，我們要貫徹“加大培訓(xùn)力度、注重培訓(xùn)效果、規(guī)范資料積累”的原則，針對我校教師中存在的實(shí)際問題，在抓好常規(guī)培訓(xùn)的同時(shí)，重點(diǎn)抓好以下三項(xiàng)培訓(xùn)：一是繼續(xù)做好教師行為規(guī)范的培訓(xùn)。發(fā)展中也存在著很多不容忽視的問題。（七