【正文】 正確、流利、有感情地4朗讀課文?！罢Z文園地七”包括“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”五個板塊?！段木叩募摇?、《一分鐘》通過學生學習生活中的小事，教育學生要養(yǎng)成學會收拾自己的文具盒早睡早起的好習慣，《動物王國開大會》、《小猴子下山》引導學生學會把話說清楚，明白做事要一心一意、不能三心二意。最后在訓練學生的口語能力時，我讓學生用“??看到??看到”來說，說話的訓練，一是有助于檢查學生對內容的理解，二是可以培養(yǎng)學生的求異思維。在朗讀課文時，我讓學生同桌討論，自行解決問題，“學而不思則罔”，質疑是思維的火化，利用問題培養(yǎng)學生的合作精神、探究能力。在讀的過程中，我讓學生合作學習，并在小組內提問培養(yǎng)學生邊讀邊思考問題的習慣，嘗試提問能引導學生的思維向縱深發(fā)展。在讀的環(huán)節(jié)中，讓學生劃出難讀的字自己讀一讀，并想一想該如何記住這些字，明確讀的要求，掌握識字的方法，自主識字，對一年級的學生來說是十分重要的?！妒镎蓄I》在課文開始，我先出示一副插圖，問學生看著圖，你想知道什么？那么帶著問題先去讀讀課文，興趣是最好的老師?！端墒蠛退晒吩谏险n之前，我以一個松鼠的謎語導入，再書寫板書的過程中，我順勢講了“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音，我覺得及時解決一個問題比后來單獨拿出來講效果會好些，之后我讓他們看著題目提出自己想問的問題，再把有價值的問題寫在黑板上，之后我讓他們自由朗讀課文，看一看在課文中能不能找到解決問題的答案，要學生自己去尋找自己提出的問題，學生會比平常有興趣的多?！秲芍圾B蛋》在課文開始，我給學生播放了一段《百鳥朝鳳》的音樂，學生聽到了許許多多的鳥叫聲，這對于一年級的學生來講是一件很值得興奮的事情，我就順勢講了一些關于鳥類的知識給學生聽，學生對這些知識格外有興趣，當我問他們鳥是怎樣來到世界上的？學生因為預習過，所以異口同聲地回答：從鳥蛋里出來的。我就利用根據(jù)偏旁歸類識字、拆字等來分析生字的字形。第三步，設立一個專門突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問題，以強化對字形的記憶。第一步，讀準字音與讀通課文相結合。根據(jù)一年級學生的特點，采用多種教學手段激發(fā)學生學習的興趣，充分調動了學生的積極性。是以對對子的形式識字，對子的內容都與大自然有關，文章語言優(yōu)美。２、學生在課堂上會不時地出現(xiàn)一些細小的錯誤而未能及時地給予糾正和強調，導致以后這種錯誤頻繁地出現(xiàn)，為避免此類錯誤的發(fā)生，以后應該時刻關注學生，有意識地善于捕捉學生中的信息，注意從學生的反饋信息中時刻調整自己的教學，擯棄“教師心中有教案而無學生”的錯誤思想。為了提高學生的寫字效率，在學生中多開展一些活動，如師生比賽、生生比賽、書寫展覽等。三、存在的不足和方法的改進：１、在指導書寫時我注重了講解、書空、范寫，但由于學生對字體擺放結構特點的理解不夠，而使學生的書寫時結構不夠工整、完美。如在認識12個生字時，讓學生當“小老師”向其他同學介紹自己的識字方法，學生為了展示自己的能干，就會紛紛起來想試一試，這樣給學生以表現(xiàn)自我的機會，讓他們充分自我展示，自我評價，自我完善。而游戲教學能有效地調動學生的無意注意為有意注意，激發(fā)學生人人想參與，人人想表現(xiàn)的學習主動性和積極性，使課堂更加生動有趣，輕松愉快。學生有了這樣的興趣，老師再進行指導，就能更好地把課文意境有感情地朗讀展現(xiàn)出來，讓學生在情境中感悟，在情景中識字。運用情境教學是恰好不過了。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣：情境教學是低年級語文教學中的一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點，運用得好學生猶如身臨其境，這樣不但可以激發(fā)興趣，而且可以活躍思維。三、課時安排識字八——2課時棉花姑娘 ——2課時地球爺爺?shù)氖帧?課時蘭蘭過橋——2課時火車的故事——2課時小蝌蚪找媽媽2課時 語文園地——2課時第八單元小結這一單元的主題是“我們身邊處處是科學”內容較深，學生不易理解，所以在教學這一單元的時我以合作者的身份，和學生一起去感悟，去探索，去發(fā)現(xiàn)。掌握科普常識，了解自然，了解世界。理解課文的基礎上，引導學生學習面對困難沉著鎮(zhèn)定的心理素質，以及用多觀察、多思考的態(tài)度去解決問題，同時激發(fā)學生去研究、探索科學的奧秘。第八單元教學計劃一、教學目標掌握本單元的字詞，能熟練朗讀課文。并在讀后評議，引導學生自讀自悟。教學活動中，我將讀貫穿在這個過程中，通過讀一讀，說一說，議一議、演一演等活動環(huán)節(jié)，學生由“讀通課文——讀懂課文——會讀課文”經歷了“三讀”的語言實踐過程，培養(yǎng)了良好的語感，也感悟了課文中蘊涵著的情感及道理。這篇課文的重點在于讓學生會用反義詞和掌握新字，讓班里在課堂上認的最快的學生當小老師，其余同學的積極性便很快被調動了。退回文中所描繪的情景。二、教學重難點認字寫字、理解生字組成的詞語，有感情的朗讀課文。理解生字組成的詞語。第七單元教學計劃一、教學目標會讀56個字，會寫30個字。自主學習，并結合實踐，積累知識提高學生閱讀分析能力。仿造課文學寫句子二、教學重難點識字，組詞、擴句；有感情的朗讀課文。有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。如學習“元”字時，鼓勵學生給它去加、去減、去換，學生于是加上了“辶”“囗”變