朝發(fā)白帝城的全詩賞析-文庫吧資料
2024-11-16 02:34本頁面
【正文】 樹影迷蒙，山峰失形，大地處在一片朦朧模糊之中。復(fù)此涼飆至，空山飛夜螢。危閣尋丹障，回梁屬翠屏。2）去課外書上查閱有關(guān)李白的作品，并摘錄下你喜歡的詩歌。第六步：在鳥語中，讓學(xué)生讀課文，感受大自然的美！【設(shè)計說明】這一步目的在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，體會大自然的美，感受生活的美好?！驹O(shè)計說明】這一步目的在于讓學(xué)生理解和大體掌握詩句的意思，體會作者所寫的三峽美好風(fēng)光。對于不恰當之處老師要予以糾正?！驹O(shè)計說明】通過一些圖片和老師的講解，讓學(xué)生們對三峽有一個初步的印象，使學(xué)生感覺到祖國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情?！窘虒W(xué)說明】這一步在于強化與鞏固這些生字詞，在這一步中，老師的糾正和指導(dǎo)是十分重要的。第三步：從神奇樹上找出多音字，并把它們放在紙船里，神奇樹上的其它字：帝、辭、啼、詩、岸、猿、陵。最后同學(xué)們再讀一遍。讀完后，讓同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下，看看有哪些字不會讀，并借助同學(xué)糾正其發(fā)音?！驹O(shè)計說明】教師與學(xué)生之間進行打招呼，有利于拉近師生關(guān)系距離；夸學(xué)生們的精神狀態(tài)好，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。教學(xué)方法：閱讀法、講授法、實踐法、電教法。4）想象詩句所描繪的畫面，體會作者當時的情感。2）相關(guān)多音字的掌握：朝、間、還、重。2）體會當時作者的情感。2）想象詩句所描寫的畫面并描繪給同學(xué)和老師們聽。一、能力目標：1）要求學(xué)生會朗讀、背誦課文。教學(xué)目標：一、知識目標：1）本課要求會認會寫的字有：帝、辭、啼、詩、岸、猿、陵。全詩的中心是寫行船的迅速，又贊美了三峽壯麗風(fēng)光，彩云繚繞的白帝城，湍急的江水，急速的順水船，聲聲猿啼，重疊的山巒，都反映了詩人內(nèi)心的喜悅和激動的感情。這首詩的名句是“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”應(yīng)時《李詩緯》卷四：“等閑道出，卻使人揣摩不及?！倍↓堄言u價：“此是神來之調(diào)?！鼻宕∮ā短扑卧姶肌肪砥撸骸绊橈L(fēng)揚帆，瞬息千里，但道得眼前景色，便疑筆墨間亦有神助。為了表達暢快的心情，詩人還特意用上平“刪”韻的“間”、“還”、“山”來作韻腳，使全詩顯得格外悠揚、輕快，回味悠長。全詩洋溢的是詩人經(jīng)過艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情，所以在雄峻和迅疾中，又有豪情和歡悅。全詩給人一種鋒棱挺拔、空靈飛動之感。而“危乎高哉”的“萬重山”一過，輕舟進入坦途，詩人歷盡艱險、進入康莊旅途的快感，也自然而然地表現(xiàn)出來了。三朝又三暮，不覺鬢成絲。直說船快，那便顯得笨拙；而這個“輕”字，卻別有一番意蘊。”（
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