【正文】 因?yàn)橛辛恕靶倪h(yuǎn)地自偏”的精神境界，才會(huì)悠閑地在籬下采菊，抬頭見(jiàn)山，是那樣地怡然自得，那樣地超凡脫俗！這兩句以客觀景物的描寫(xiě)襯托出詩(shī)人的閑適心情，“悠然”二字用得很妙，說(shuō)明詩(shī)人所見(jiàn)所感，非有意尋求，而是不期而遇。“空翠”自然不會(huì)“濕衣”，但它是那樣的濃，濃得幾乎可以溢出翠色的水分，濃得幾乎使整個(gè)空氣里都充滿了翠色的分子，人行空翠之中，就像被籠罩在一片翠霧之中，整個(gè)身心都受到它的浸染、滋潤(rùn)，而微微感覺(jué)到一種細(xì)雨濕衣似的涼意，所以盡管“山路元無(wú)雨”，卻自然感到“空翠濕人衣”了。首句寫(xiě)山中溪水。易陽(yáng)：古縣名。請(qǐng)學(xué)生朗讀，并組詞，并一一摘下，然后請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)多音字朝、間、還、重，然后老師在多媒體上給出答案，并做出相應(yīng)的強(qiáng)調(diào)。二、情感目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。[5]前人對(duì)這首詩(shī)好評(píng)如潮，如楊慎《升庵詩(shī)話》：“驚風(fēng)雨而泣鬼神矣。詩(shī)人說(shuō)“啼不住”，是因?yàn)樗俗w快的輕舟行駛在長(zhǎng)江上，耳聽(tīng)兩岸的猿啼聲，又看見(jiàn)兩旁的山影，猿啼聲不止一處，山影也不止一處，由于舟行人速，使得啼聲和山影在耳目之間成為“渾然一片”，這就是李白在出峽時(shí)為猿聲山影所感受的情景。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。一個(gè)“還”字，暗處傳神，值得讀者細(xì)細(xì)玩味。全詩(shī)洋溢的是詩(shī)人經(jīng)過(guò)艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情，所以在雄峻和迅疾中，又有豪情和歡悅。一、能力目標(biāo)：1）要求學(xué)生會(huì)朗讀、背誦課文。最后同學(xué)們?cè)僮x一遍。危閣尋丹障，回梁屬翠屏。第四篇：山中全詩(shī)賞析朝代：唐代作者：王維【原文】荊溪白石出，天寒紅葉稀。如果說(shuō)前兩句所描繪的是山中景色的某一兩個(gè)局部，那么后兩句所展示的卻是它的全貌。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一種忘機(jī)的天真意趣。張旭的《山中留客》說(shuō)：“縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。山路往往傍著溪流，山行時(shí)很容易首先注意到蜿蜒曲折、似乎與人作伴的清溪。賞析：是一首寫(xiě)旅途所見(jiàn)的五言律詩(shī)。【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)一些圖片和老師的講解，讓學(xué)生們對(duì)三峽有一個(gè)初步的印象，使學(xué)生感覺(jué)到祖國(guó)山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。2）相關(guān)多音字的掌握：朝、間、還、重?！倍↓堄言u(píng)價(jià)：“此是神來(lái)之調(diào)?！保ā对龢恪罚┧蚕⒅g，“輕舟”已過(guò)“萬(wàn)重山”?！安试崎g”的“間”字當(dāng)作隔斷之意，詩(shī)人回望云霞之上的白帝城，以前的種種恍如隔世。“還”，歸來(lái)的意思。這最