【正文】 時讓學生學唱這首歌曲，為他們澎湃的情感開拓一個突破口，從而營造出激情的課堂氛圍。在這里學生會欣賞到有關(guān)長江的一些詩句，我還插入了一些相關(guān)鏈接，有贊美長江的散文詩、文章，描寫長江的成語等等，可以豐富學生的語言積累，拓寬學生的知識面，讓學生感受語言的魅力。在感悟完整首詩歌以后，學生還可以自選音樂練讀整首詩歌，然后在班內(nèi)展示?！边@首詩歌氣勢昂揚，富有激情，是一篇難得的朗讀佳作。所以我設(shè)計了“細讀感悟”和“精讀入情”這兩個學習環(huán)節(jié)。初讀過后可以檢查生詞，檢查詩歌的朗讀。找出不懂的字詞，兩人一組討論解決疑難。明確初讀要求：請自由大聲朗讀課文。此時讓學生聆聽虹云老師朗誦的《長江之歌》，將學生引入學習情境，為學生領(lǐng)悟詩歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。壯觀景象所吸引、所折服。上課伊始，我請學生欣賞電視紀錄片《話說長江》片斷。本課主要是通過思考和討論幫助學生理解詩歌內(nèi)容，通過欣賞和朗誦詩歌來感受詩歌中的情感。二、說教法為了幫助學生更好地理解課文，激發(fā)學生學習的興趣，、合作、。由此我把本課的教學重點定為深入理解詩歌意思，體會長江的宏大氣勢。過程與方法：結(jié)合有關(guān)長江的資料理解“你是無窮的源泉，你有母親的情懷”等詩句的意思。根據(jù)學情，制定本課的教學目標如下：知識與能力：能在閱讀中自主識字，讀準字音，積累“豐采”等詞語。一、說教材《長江之歌》是六年級上冊中的一篇課文，它是上世紀八十年代風靡全中國的大型電視紀錄片《話說長江》的主題歌歌詞。從而營造出激情氛圍，升華情感。對于《長江之歌》這樣的佳作，五年級的學生通過預習、教師指導、小組合作之后，對文章的內(nèi)涵已經(jīng)能夠掌握。所以在讓學生讀準字音、讀通課文后，就可以鼓勵學生以多種形式朗讀課文，交流朗讀方式。適宜以讀代講，以讀代悟?！钡戎攸c詩句，而這就需要對長江的發(fā)源、流域、歷史、文化等有一定了解?！薄澳銖倪h古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。這時，組織學生配樂朗誦詩歌、學唱歌曲，為他們澎湃的情感開拓一個突破口，營造出激情的課堂氛圍。在理解重點詩句，感悟內(nèi)涵之后，學生們的思維深度被進一步拓展。在引入時，播放長江江水奔騰入海的錄像，讓學生一下子就能被這幅奔流不息的壯觀景象所吸引、所折服，并利用地圖，加深學生對長江自西向東橫貫整個中國的印象，進而油然而生豪邁情懷，利于詩歌學習。所以在讀準字音、讀通課文、理解關(guān)鍵句深刻內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，要鼓勵學生放聲自由朗讀，可以組織學生進行小組、同桌合作朗讀，經(jīng)過反復朗讀、背誦、朗誦之后，可以讓學生學唱《長江之歌》，高昂的歌詞與激越的旋律相結(jié)合，勢必帶給學生刻骨銘心的感受。全詩滿溢著中華兒女對母親河、對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。目標三：知道課文通過對長江的描寫和贊美，表達了對祖國的熱愛之情。這樣，在理解詩句“你從雪山走來”、“你向東海奔去”時，就可以從長江的發(fā)源和流域談起；理解“你從遠古走來”、“你向未來奔去”時，就可以結(jié)合長江的歷史（長江炎黃子孫的關(guān)系、長江與中華民族燦爛文化的關(guān)系）來理解。這樣的詩歌，學生們極易投入熱情，他們也愛讀、愛背、愛唱，通過學習詩歌，最后讓學生們朗誦或演唱，不僅能使學生們油然而生豪邁的愛國熱情，更能讓學生體悟語境之美以及語言之精髓。本詩歌原為中央電視臺大型電視系列片《話說長江》的主題歌詞，詩詞意境博大深邃，主題鮮明、氣勢磅礴，節(jié)奏感強，極富感染力，讀來瑯瑯上口，充滿激情。目標二：能朗讀和背誦課文。對于一些易讀錯、易寫錯的字，教師仍舊需要根據(jù)實際情況進行指導。n）等；能聯(lián)系課文理解詞語，如：豐采、哺育、蕩滌、磅礴等。能在閱讀或預習中自主識字，并讀準字音，如乳（rǔ）、哺（bǔ）、滌（d237。教學中，教師可通過理解詩句中的關(guān)鍵詞，并結(jié)合搜集的相關(guān)資料，加深學生的思維深度，最終使學生對詩句的理解不僅僅是對詩句內(nèi)容的膚淺理解，而更進一步落實到思維的訓練，情感的升華。”“你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。而對于詩歌中較難理解的重點詩句，則鼓勵學生提出自己還不理解的詩句，與全班同學共同探討。通過四年的語文學習，學生已經(jīng)具備一定的理解、感悟和小組合作學習的能力。）等。并且運用擬人、比喻、反復等修辭手法，讀來大氣磅礴，氣勢恢宏。反復吟唱的藝術(shù)渲染節(jié)奏感強，具有強烈的感染力，而且這2遍重復是感情的升華，語氣第2次比第1次更強烈、更激情，令人油然而生對祖國、對母親河的熱愛之情。第二部分（第2節(jié)）則重于抒情，歌頌了長江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢?！堕L江之歌》是一曲關(guān)于長江的頌歌。我的說課完了，由于時間倉促，有不足的地方請評委老師指出，并加以改進，謝謝！長江之歌說課稿4一、教材分析《長江之歌》是新教材第十冊中的一篇課文，它是上世紀八十年代風靡全中國的大型電視紀錄片《話說長江》主題歌歌詞?！皵橙恕本褪情L江。鼓勵同學大膽的演唱）。根據(jù)結(jié)構(gòu)分段練習。（7）學唱歌曲，本課的重點。尾聲運用歌曲開頭的動機“3 4 5”發(fā)展而成。A段是對長江豐采的描繪，B段是對長江力量的闡述，細膩、柔和，力度；波瀾壯闊(高潮)具有推動力。②此曲為大調(diào)式，單三部曲式。（6）作品分析:①此曲典型的音樂創(chuàng)作手法采用了音樂素材的重復與對比，作曲家為了統(tǒng)一作品風格，加深主題印象，常常使用重復或變化重復的手法。③復聽歌曲,、力度有什么特點? ？（5）知識點:講解音樂的基本要素是指：構(gòu)成音樂的各種元素，包括音的高低、長短、強弱和音色。（4）作品欣賞①完整的欣賞歌曲,感受作品的情緒特點。(打開投影儀，放下銀幕，打出“萬里長江圖”投影片)。在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入?？谟衷谑裁吹胤?(學生回答。樂曲用單三部曲式寫成A+B+A`+尾聲的結(jié)構(gòu)。（提示：聽完以后，請你們談談這首歌曲帶給你怎樣的感受?）（2）介紹《長江之歌》背景：《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲，是電視片《話說長江》的主題音樂。今天老師帶領(lǐng)大家去感受另外一首贊美長江的歌曲，請同學們打開課本第11頁《長江之歌》。并大膽的演唱歌曲，從中感受和體驗下歌頌祖國的愛國豪情。三、說學法要鼓勵學生自主性的、探究性得參與學習，許多文字內(nèi)容，學生有能力自學。歌詞采用擬人的手法，將長江比作為一位偉人，這樣的比喻對于初中生來說，是不難理解的，它不止是在歌頌長江，更是獻給祖**親的頌歌。教材分析：《長江之歌》是電視專題片《話說長江》的主題音樂，由王世光作曲，是一首抒情風格的進行曲。教學重點：學唱《長江之歌》教學難點：《長江之歌》采用了什么樣的典型的創(chuàng)作方法。一、說教材教學目的：1．聽賞《長江之歌》，探究音樂的各形式要素在這首作品中發(fā)揮的藝術(shù)功能，使學生進一步掌握聆聽音樂的方法。八、說板書設(shè)計最后，就是我今天的板書設(shè)計，主要羅列出本節(jié)課的難點切分音的內(nèi)容，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。隨后我還會請同學們在小組之間進行自由的展示，最終選取學生互評與教師評價相結(jié)合的方式展開討論。第四環(huán)節(jié)是鞏固創(chuàng)編環(huán)節(jié)為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂變得生動有趣。七年級的學生已經(jīng)具備了獨立判斷的能力和自學能力，通過學生的討論探究和學唱歌曲，能夠體會到歌曲情感。第五步歌曲重復播放，學生分組自學，并以比賽的形式分組展示。1=CF2/41 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0 ||接著是對歌曲的學習，我采取以下幾步進行教唱：第一步我范唱，讓學生更直接地理解歌詞含義，有利于更好地學唱歌曲。(三)探究學習學唱歌曲是本節(jié)課的重點，首先我引導學生進行發(fā)聲練習，并講解發(fā)聲技巧：頭正、身直、口腔如半打哈欠狀。(二)初步感知在初步感知環(huán)節(jié)我采取視聽法引導學生歌曲給你什么樣的感受(波瀾壯闊、波濤洶涌、宏偉、壯麗)，運用講授法，引導學生在歌曲中找出總共有幾個部分(三個部分)。其中長江、黃河是盤踞在中國的兩條巨龍，是中華民族的搖籃，是我們的母親河，今天這節(jié)課我們就來學習一首贊美長江的歌曲。(一)新課導入好的導入是成功的一半，課前我運用語言創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在意境中踏著腳步走進課堂。六、說教學用具為更好的完成本課的教學任務，我選用：多媒體課件、鋼琴。為了調(diào)動學生的學習積極性。我采用：啟發(fā)法、比較法、示范法?！庇衷弧敖瘫赜蟹?，但無定法，貴在得法。【難點】。【知識與技能】了解歌曲每個部分的情感，并完整有感情地背唱歌曲。三、說教學目標根據(jù)新課標和我對教材的理解，結(jié)合學生實際生活水平，我設(shè)定了以下三維目標：【情感態(tài)度價值觀】引導學生認識歌曲的內(nèi)在美，感受長江的大氣磅礴，逐步養(yǎng)成對祖國大好河山的熱愛，使心靈得到震撼和升華。因此感情演唱是教學的難點和重點。二、說學情本課教學對象是七年級學生，學生具有一定的音樂基礎(chǔ)知識及自學能力，《長江之歌》這首歌曲學生在電視上經(jīng)常聽到到，聽到，學生對歌曲的學唱不是很大的問題。一、說教材首先我對教材的理解我說課的題目是人音版七年級下冊第二單元的內(nèi)容，《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江氣勢宏大、波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，通過對長江的描寫與贊美，抒發(fā)了人民熱愛祖國的深厚情感。今天能夠有這樣一個機會站在這里聆聽各位前輩的點評，很榮幸，也很高興。長江向未來奔去，聲音響亮，充滿力量，無所畏懼地勇往直前。(眾生聽得聚精會神)師：同學們的思考很有深度，老師佩服你們，你們還讀懂些什么呢？生：老師，我現(xiàn)在已理解了“濤聲回蕩在天外”這一句的意思，這是說“濤聲很大”。生：我覺得不是這樣，我認為長江蕩滌的塵埃，應該是長江兩岸景物上的塵埃，長江一路走來，將一路的景物洗刷一新，讓人感覺到處是清新的，充滿了生機?！熬蘩恕本褪侵咐撕艽?，巨浪把塵埃全部洗掉了，長江水就一定很清澈了。生：老師，“蕩滌”是什么意思？生：“蕩滌”就是“洗”的意思。大家自由讀讀這一句，四人小組再討論討論，等會兒把你不懂的和讀懂的都說出來。生：(讀課文)“你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。五、學唱歌曲精彩片斷生：(舉手)老師，我有一個地方很不明白。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。(5)指導背誦第2節(jié)。②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用)(3)師引讀。(②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的`源泉”。精讀第二節(jié)。)“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的感情。出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。5．精讀第一節(jié)：（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的資源？（2）交流：出示：你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。引讀。第二課時一、聽寫生字詞二、指名朗讀課文三、精讀訓練1．觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。乳：左右基本等寬。教師相機指點5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？交流。3．各自輕聲試讀課文。磅礴：氣勢盛大。蕩滌：洗滌。豐采：美好的儀表舉止。(1)出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西(2)指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞?！堕L江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。2．出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。[教學時間]兩課時第一課時一、導人新課，激發(fā)興趣1．同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。這兩部分運用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫通起來，以對長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻巨大融為一體，給讀者以強烈的藝術(shù)感染，進而升騰起對祖國大好河山的熱愛之情。全詩共分兩個部分：第一部分(第1節(jié))：寫長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩。它是永遠值得贊頌的。長江是我國第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經(jīng)11個省、市、自治區(qū)，注入東海。（王勃《送杜少府之任蜀州》第三篇：長江之歌說課稿長江之歌說課稿長江之歌說課稿1教材分析[題解]《長江之歌》是電視系列片{話說長江)主題歌歌詞，王世光作曲，胡宏偉作詞。(李白《將進酒》)2，五千仞岳上摩天。（王灣《次北固山下》 長風破浪會有時?！边@句話中,“活劇”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿對這句話,你的理解是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 填寫并背誦有關(guān)“海”的古詩句。“煙臺的海,是＿＿＿＿＿,是一道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,是一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。品讀描寫日出的句子，你認為作者寫日出的目的是。還采用具體數(shù)字，用 和，寫出 ；另外,作者還用許多詞語生動反映海浪洶涌,請你作一分析:。片段中作者把小山似的涌浪比作千萬頭暴怒的獅子，你還可以將小似的涌浪比作什么？請你發(fā)揮想象將下列句子寫完整?！昂鳌笔侵浮！昂鳌笔侵浮８鶕?jù)語境，理解“寒流”一詞的意思?！睆木渲小皵?shù)百斤重”、“十幾米遠”我體會到，“竟”應讀出 的語氣。讀了畫線的句子，你分別想到 和 這兩個成語。2．課文以“（）—（）—（）”的順序描述了煙臺的海冬天（）