朗誦會串詞-文庫吧資料
2024-10-29 05:47本頁面
【正文】 擁有燦爛民族文化的子孫中的一員，我們在驕傲興奮之余，更應(yīng)該讓我們的民族文化在我們這一代身上得到繼承，并發(fā)揚光大。2：思無盡，詩無盡。C：讓我們再次以最熱烈的掌聲為這些獲獎?wù)吖恼?！B：今天，我們奉獻(xiàn)給您的詩篇，只是霓裳羽衣上一片小小的羽毛。獲得優(yōu)秀獎的是??，請上臺來領(lǐng)獎；獲得三等獎的選手分別是??，請上臺來領(lǐng)獎；獲得二等獎的是??，請上臺來領(lǐng)獎；最后，獲得一等獎的是誰呢？ A：是誰呢？相信有的同學(xué)在下面掐手指已經(jīng)知道了，呵呵。大家以熱烈的掌聲歡迎！C:感謝柯老師的點評，的確，我們有很多不足之處，但我們有信息在以后的日子里會做得更好！大家說對嗎？ B：星星，你想知道比賽最終結(jié)果嗎？ C：哎呀，你就別賣關(guān)子啦！B：好的好的，現(xiàn)在本次比賽的最終結(jié)果已經(jīng)在我手里。B：看完了所有選手的表現(xiàn)，相信大家對詩對詩人都有了一個更深厚的認(rèn)識和了解。B：是的！我相信在座的和我一樣有著相同的感受。C:這樣一首深情的愛國之歌，交融著深沉的歷史感與強烈的時代感，無不讓千千萬萬的中華子孫為之動容。不同的人對同一首詩的詮釋也不盡相同，從石智劍同學(xué)的朗誦中我們聽到了與前面一位柯超同學(xué)不同的朗誦風(fēng)格，各有千秋。而石少文同學(xué)做到了在感情的哀怨與歡快上完美統(tǒng)一A：接下來有請第九位選手石智劍同學(xué)上臺來為大家朗誦徐志摩的《再別康橋》，請第十位吳梓良同學(xué)做好準(zhǔn)備。B：接下來有請第八位參賽選手石少文上臺來為大家朗誦《我用殘損的手掌》，請第九位石智劍同學(xué)做好準(zhǔn)備。A: 大家聽到了嗎，石睿同學(xué)的朗誦釋放出了一種情感力量，像猛烈的颶風(fēng)、奔騰的激流、強烈的沖擊波。A：從明麗的朗誦當(dāng)中讓我們得以窺見詩人最后的生存思考，也讓我們感受到了我們一直都在渴望的遠(yuǎn)離塵囂的美麗回音，渴望擺脫塵世的羈絆與牽累。B：好，詩歌朗誦會上半場告一段落，讓我們稍事休息，馬上回來！三、中場休息（播放音樂）四、詩歌朗誦開始（下半場）C：為了感謝廣大同學(xué)的積極參與，不辜負(fù)大家的激情，我們特別準(zhǔn)備了一個知識小競答游戲。B：千百年來，母親，是一首寫不完的詩，也是一首唱不完的贊歌，從劉黃嬌同學(xué)的朗誦中我們深深感受到了情濃、意切，希望從今晚以后我們的同學(xué)都能善待自己的母親！A：下面請欣賞第五位參賽選手羅冬志同學(xué)為我們帶來偉大領(lǐng)袖毛主席的一首詩《人民解放軍占領(lǐng)南京》B：羅冬志朗誦的這首詩不僅描述了人民解放軍占領(lǐng)南京這一偉大的歷史事件，揭示了它的重大意義，表現(xiàn)了它的激動人心，不只是窮盡了理、事、情；而且還顯示了詩人的高瞻遠(yuǎn)矚、揮灑自如、神旺氣足，還表現(xiàn)了詩人的才、膽、識、力。B：我們知道，徐志摩是主張藝術(shù)的詩，融合音樂美、繪畫美和建筑美。B: 曹小露同學(xué)的朗誦帶來了落日的悲壯，夕陽的余輝，心靈的“回光”，更是昌耀先生的寫意心靈，讓我想到的是弗羅斯特的一種寧靜致遠(yuǎn)的風(fēng)范。A:一點一滴，一字一句，滲入天真潔白的赤子心懷。C:對！這樣一本書，記錄著生命中最初的感動與洗禮。A：好，規(guī)則說完了，我們可以進(jìn)入正題開始比賽了嗎？ B：不行！你沒看到柯老師在下面好像有話想說嗎，接下來讓我們以最熱烈的掌聲歡迎我們親愛的柯老師上臺來為大家說幾句！歡迎??二、詩歌朗誦開始（上半場）A：我們一定有過這樣一本書。B：值此秋光無限，秋實累累之際，在班主任曾老師、語文老師柯老師領(lǐng)導(dǎo)下，由兩位由實習(xí)班主任以及同學(xué)們的群策群力下，籌備了為期兩周的詩歌朗誦比賽終于在今晚拉開了帷幕，希望本次詩歌朗誦會，可以給大家?guī)硪曈X聽覺上的盛
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