【正文】 子共同觀看。不敢高聲語，恐驚天上人。風(fēng)吹草低見牛羊。更上一層樓。天似穹廬，籠蓋四野。黃河入海流。疑是銀河落九天。遙知不是雪，路人借問遙招手，飛流直下三千尺，為有暗香來。側(cè)坐莓苔草映身。1有志不在年高。1志當存高遠。有志者事竟成。有山皆圖畫，無水不文章。不以規(guī)矩，不能成方圓。己所不欲，勿施于人。樹高百尺，落葉歸根。有給別人指出錯誤的，有擺事實講道理的，還有動腦筋給想辦法的，個個有妙招啊！最后一題，說服爸媽滿足自己做家務(wù)的愿望，有撒嬌勸說的，有夸下?？诮o承諾的，還有好言商量的，真會說話呀！第一題：①指出這位同學(xué)的錯誤 ②幫助他給他想個避免遲到的方法。（?狐貍?和?果園?都要修飾）要完善兩處 ?轉(zhuǎn)?；?轉(zhuǎn)?與?傳?傻傻分不清楚2018/1/15 家庭試卷反饋：1.?冰天雪地?誤寫為?冰天雨地? 2.?氣球?誤寫為?汽球?3.：?漸漸地（）?括號里不要寫?變少了??變小了?，應(yīng)該去掉?了?，短語更簡單清楚。優(yōu)點：（1）很多孩子學(xué)會了分段寫話，在寫多幅圖時可以采用這樣的方式。典型錯例：林俊宇（4）寫句子總忘記加逗號；三個地搞不清。比較好的：李趙明天（2）看圖寫話中的?對話?十分多余，篇幅很長卻沒有寫到重點。比較好的：趙芳源③幫叔叔阿姨摘蘋果。主題是秋天來了，寫那個就偏題了。這篇看圖寫話以下理解為正確：①秋天來了，小明和小剛在果園里玩耍，（可以是玩樹葉）看到爸爸媽媽在很辛苦地摘蘋果，其中一個人趕去幫忙。比較來看，看書多的孩子這道題扣分較少，見得多也就照貓畫虎會用了。題目要求找到三處，正文沒有空兩格，這一處很多孩子沒找到。于是就有了這樣的句子：我們穿的鞋好像夜晚的路。試卷表現(xiàn)出的問題：基礎(chǔ)問題以前錯的還在錯： 古詩詞填空、組詞課后題、語文園地原題全部胡寫： 仿句練習(xí)（①桃花、杏花、迎春花后面應(yīng)該跟兩個短語，例句中就是這樣，第一個詞應(yīng)該是形容花的種類，而不是顏色；②第二個句子是仿寫排比句，雖然沒有給孩子詳細講解排比句的概念，但孩子們還是忘掉了像這樣的仿寫句子最少寫3個例子。2018年1月3日 第四單元批改反饋：這張試卷確實有難度，但老師沒講過的難題部分，分值只占4分，其余都是基礎(chǔ)。典型錯例：我在陽臺做游戲，在客廳看電視。典型錯例：在陽臺做游戲，在客廳看電視，在餐廳吃飯。錯因： ?在家里?和主語?我?重復(fù)出現(xiàn)；可以選擇家里不同的小位置描寫自己的活動。修改后：星期天，有時候我在家里休息，有時候我在外面逛公園。典型錯例：有時候我在家里，有時候我在外面。錯因： 句子沒有寫出地點。修改后：星期天，我有時候在家看電視，有時候在動物園看動物。典型錯例：有時候我在家看電視，有時候我在動物園看動物。錯因： 前半句主語位置靠后，后半句主語重復(fù)出現(xiàn)，句子不通順。我們的孩子明年后半年也要進入三年級了，造一個通順完整的句子這一目標我們達到了嗎？今后還是要一步一步來，慢慢增加難度，否則最基本的能力也沒有形成。仔細琢磨之后，還是覺得自己對教材的理解還只是冰山一角，不夠深入。按照設(shè)計試講之后，譚老師和陳老師又給了些具體的建議。12月28日 教學(xué)反思：今天執(zhí)教了四年級的《呼風(fēng)喚雨的世紀》一課。有按照?動物的種類?分的，有按照?生活的環(huán)境?分的，還有按照?是否會飛?分的，回答完整，有理有據(jù)，十分精彩。第一環(huán)節(jié)?識字加油站?中，課本出示了10個動物的名稱，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上進行分類。當然，課后面對面的訂正也很重要，讓學(xué)生訂正時先不要告訴他錯因，讓孩子自己先思考問題出現(xiàn)在哪，或查書或問同學(xué)，都是好辦法，老師不要一手包辦，只發(fā)脾氣，是以為記。錯字主要集中在?抓住??風(fēng)箏??草莓?這幾個詞上，回答閱讀題時，還存在丟掉標點符號的情況。一道題一道題講解，個別沒學(xué)過的字還特地寫在了黑板上。不管你的內(nèi)容精不精彩，學(xué)生都會配合，但效果如何只有自己知道，所以好好考慮一節(jié)課和憑感覺上是兩種效果。針對本班學(xué)生的表現(xiàn)，作出以下反思：平時我講的太多了，其實放手讓學(xué)生去猜、去討論，會有相當精彩的想法。在一節(jié)課中，判斷學(xué)生掌握程度的重要依據(jù)就是學(xué)生的回答。對于一篇課文中形式相同的段落，我們要采取多種方式巧妙引導(dǎo)學(xué)生去感受，在讀中悟。他們在一堂課上涉及到的方法和點子，學(xué)生十分感興趣，孩子們的回答精彩不斷，值得我們學(xué)習(xí)！需要今后我們共同攻克的：備課時把教學(xué)目標的設(shè)定作為重中之重，三位老師在這一點做得很好。錯別字：愿意、永遠12月25日郭洋針對實習(xí)老師試講后的幾點反思： 值得我學(xué)習(xí)的地方：每位老師教態(tài)自然，落落大方，敢于和學(xué)生多次互動，并且他們初次接觸二年級的教材和學(xué)生就能創(chuàng)造這樣的課堂呈現(xiàn)，悟性極高！（回憶同期的我，比較之下，實在佩服?。┤焕蠋煹慕虒W(xué)環(huán)節(jié)完整，且環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，板書設(shè)計合理巧妙，看得出前期的備課工作十分充分，對這次的課也高度重視。三個?的?傻傻分不清楚。（雖然課堂上也一再強調(diào)你可以有自己的想法，可以自由發(fā)揮）學(xué)生對?難過的樣子是怎樣的？?這樣的要求還達不到，只有極個別孩子能把難過的表現(xiàn)寫具體?？此苾?nèi)容很多，但每層意思只要求寫一句話，減輕孩子寫話負擔，短短幾句，很少有孩子偷懶，句子也相對比較完整通順，能力好的幾個也妙語連珠，不乏有好詞好句。接著進入賀卡正文，我分別從?表明愿意和好的態(tài)度??訴說冷戰(zhàn)時難過的心情??看到來信時的激動、開心??表示自己以后再也不小氣，用包容的心對待朋友?這幾層，引導(dǎo)學(xué)生一句一句練說，再一句一句寫下來。練筆的要求是：替小熊寫一個回復(fù)的賀卡送給松鼠。《紙船和風(fēng)箏》講的是松鼠和小熊是一對好朋友，但因為一點小矛盾彼此都不愿理對方。遇到典型錯誤，就投屏一起修改。但在范寫時，我沒有在黑板上寫，而是寫在了自己的語文書上，換種方式學(xué)生更有興趣了，把自己的字努力和老師的進行對照。首先想讓孩子們自讀8個生字，嘗試按結(jié)構(gòu)分類，接著自己組詞，以男女比拼的方式盡可能多地匯報，每組一個詞就為自己的團隊貢獻一份，孩子們很有熱情。12月21日郭洋 教學(xué)反思：今天帶領(lǐng)孩子們書寫了《紙船和風(fēng)箏》的生字。不當②：應(yīng)該在充分讀文后讓學(xué)生說一說故事的主要內(nèi)容。不當①：這篇課文是沒有注音的，我讓孩子初讀課文時出聲讀，回答問題、勾畫句子時采用默讀方式。解決辦法：①⑤出一張小卷，練一練②③在班級里當堂指出④ 在寫話本上練習(xí)寫這幾個易錯詞語12月20日生聽易錯：散步、關(guān)切、旺盛、關(guān)切、旺盛、討論、房屋、12月20日郭洋 教學(xué)反思：今天進行了《紙船和風(fēng)箏》的第一課時，這節(jié)課上的比較?艱難?。③這是一個壞孩子寫得句子；例子：我考了89分，我告訴媽媽我考了100分，媽媽信以為真。12月19日 寫話批改：問題：①逗號不會使用；例子：我告訴弟弟老鼠怕貓他竟然信以為真。（冒號、前引號就更別提了！）平時給孩子講連詞成句的最后一步要不出聲地讀一讀，看看哪些地方需要停頓換氣，那里就得加逗號，可是這一點很多孩子沒有掌握。如果能以填空的方法，帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)一下課文主要內(nèi)容，就更好了！12月19日郭洋 教學(xué)反思：早上帶著孩子完成了《狐貍分奶酪》的練習(xí)冊，發(fā)現(xiàn)在上完這一課后，孩子們存在幾個知識漏洞。再加上《狐貍分奶酪》是采用對話的形式推進故事發(fā)展，所以學(xué)生在感受讀?狐貍?的?小熊?的對話時，感情十分充沛，非常投入。整個教學(xué)環(huán)節(jié)和完整，有朗讀、有識字、還寫了2個字。整個課堂氣氛活躍，大部分學(xué)生都能積極思考，繼續(xù)努力。因此，我的第二課時就抓住兩個角色之間的對話指導(dǎo)學(xué)生朗讀，選出旁白、老虎、狐貍?cè)齻€角色合作讀課文，其他孩子就是?百獸?，教室過道就相當于森林深處孩子們演得不亦樂乎。12月14日 教學(xué)反思：今天進行了《狐假虎威》的第二課時。最后根據(jù)這個造句進行了激烈的討論。最后的造句環(huán)節(jié)，前三組很順利，最后一組為?懸崖、青松、雄鷹?，明顯不能造成?懸崖邊上長者一棵高大的青松和盤旋的雄鷹。學(xué)生在讀詞時沒有問題，但是在尋找詞語規(guī)律的時候有了困難。但在教學(xué)中，我讓學(xué)生試著用他們中的一個進行造句，寫可難為他們了，造的句子五花八門。12月8日 教學(xué)反思：語文園地七中的字詞句環(huán)節(jié)出示了幾個描寫自然景色的四字詞語，并要求讓學(xué)生用自己的話說一說見過的類似場景。在寫字指導(dǎo)中，除了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每個字的關(guān)鍵筆畫之外，還要特別留意關(guān)鍵筆畫的起筆收筆。如果在設(shè)計的時候能夠找到生字與課文的聯(lián)系，進行隨文識字，就會解決時間緊張的問題，還能高效完成本節(jié)課的教學(xué)目標，一舉兩得。后半節(jié)課以朗讀為主，體會狐貍的狡猾，導(dǎo)致最后老虎?中計?。這節(jié)課我以識字和讀文為重點。這節(jié)課還有兩個不足之處：①把主要的筆墨和注意力都放在了小老鼠身上，把電腦中的大臉貓忽略掉了，如果引導(dǎo)學(xué)生用簡短的話描寫一下電腦中的大臉貓，后面體會老鼠的受驚就更順暢了。這個過程學(xué)生容易天馬行空，胡亂發(fā)散思維。我通過問題：?小老鼠受驚時，表情是什么樣的？??除了受驚，還有哪些詞表示受到驚嚇？?并動筆讓學(xué)生用一句話把小老鼠受驚的表現(xiàn)寫具體。課上我先引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖，讓學(xué)生對主人公的出場進行填空：有一天，（），突然，屏幕上出現(xiàn)了一只貓。學(xué)生既聽了，有看著書一字一句地對照著讀了，還能發(fā)現(xiàn)別人在讀中的問題，一舉多得，值得多多采用。《雪娃娃》是一篇很長的課文，而且教材要求初次體會?默讀?，在教學(xué)中出了讓學(xué)生了解默讀方法，體會默讀之外。但細膩的女生則認為?找啊找啊?要讀得速度慢一些，因為火很大，雪娃娃找了很久才找到熟睡中的小白兔。男生認為，這一段應(yīng)該讀出緊急的感覺，因為只有雪娃娃覺察到了屋子著火了，節(jié)奏要快，雪娃娃第一時間沖進去救自己的朋友。12月6日 教學(xué)反思：今天和孩子們共同學(xué)習(xí)了《雪孩子》的第二課時。課后題中要求學(xué)生對古詩的意思進行口述，但上完課后我覺得大部分學(xué)生說得不是很理想。補： 12月4日 教學(xué)反思：《敕勒川》是一首被人們口口相傳的北朝民歌。在識字環(huán)節(jié)，我先請孩子們讀生字條，然后在我給出的廣告牌中找出生字?冒?，?冒菜?的冒，接著通過觀察發(fā)現(xiàn)有兩個廣告牌上的?冒?是錯字，巧妙引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)?冒?字寫法上的特殊之處。第一課時我以識字為主，通過朗讀帶領(lǐng)學(xué)生體會雪孩子和小白兔的友誼?！堆┖⒆印肥且黄獎尤说耐捁适?。今后在學(xué)生回答問題后還要多關(guān)注其他孩子的聽講狀態(tài)，并要進行反饋。我?使壞?專找那些手舉得高高的孩子重復(fù)，不會，再找一個，還不會。在這節(jié)課上，我以?宿?字導(dǎo)入，接著以讀準確、讀出節(jié)奏、小組賽讀、派代表賽讀等幾個關(guān)卡讓學(xué)生熟讀成誦，再用生字?危、辰、恐、驚?串講詩意，最后背誦古詩。全詩用夸張的手法、絕妙的想象，表達了詩人夜宿山寺，身臨高處的獨特感受。這樣不但使學(xué)生的表達更準確，還訓(xùn)練了孩子們的傾聽能力。②對于表達方法的總結(jié)可以在巧妙一些，不要直接和盤托出，可以采取生生之間互相評價的方式進行。這是口語交際課最普遍也是最令人頭疼的問題。在教學(xué)過程中，我先讓孩子收起語文書和文具盒，他們興致很高。第一個要求是：按照順序一幅一幅地表述圖中內(nèi)容。2017/11/30 教學(xué)反思：本單元口語交際的主題是：看圖說故事。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很有層次。李欣老師《霧在哪里》 可取之處：，既識字又讀文，設(shè)計巧妙。?如何識記生字?。朗讀訓(xùn)練扎實。我會在接下來的教學(xué)中，多鉆研教材，多向前輩們請教！若有反思不全面的地方，請大家不吝賜教！11月28日郭洋評課： 賀琳老師《項鏈》可取之處：，教態(tài)自然大方，表情和肢體語言豐富，給人親切之感。僅讓學(xué)生之間互評，自己沒有進一步深入點評。，教給學(xué)生觀察方法，十分有效。，且讀文后的學(xué)習(xí)要求設(shè)置得很有層次。③ 整理信息，并用完整的話回答課后題：?霧把什么都藏了起來？?回顧整節(jié)課，我基本達成了以上目標，教學(xué)環(huán)節(jié)相對流暢、完整。會寫?岸、步?2個字。作者賦予霧以孩子的語言，把大霧籠罩稱作?霧藏起了世界?，把云開霧散稱作?無藏起了自己?，因此整篇課文顯得生動有趣。2017年11月27日郭洋《霧在哪里》教學(xué)反思《霧在哪里》是二年級上冊部編本第七單元的一個童話故事。在新授中，我先讓學(xué)生在文中找出含有?象腳鼓、鳳凰花、銀碗、柏樹枝?的句子，讀一讀，接著在這幾個詞語前面加上動詞，形成動詞短語，最后圍繞這幾個動詞短語用自己的話說一說：?周恩來總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的？?因為有了前面讀一讀、找一找的鋪墊，學(xué)生說得很流利，對課文內(nèi)容有了進一步的熟悉。但這節(jié)課大部分孩子都能答得很完整，很流暢。并用完整的話回答課后題：?霧把什么都藏了起來？?（教學(xué)難點）2017/11/28 教學(xué)反思：今天進行了《難忘的潑水節(jié)》的第二課時。會寫?岸、步?2個字。在今后的課堂中要多總結(jié)，多研究，把同組老師和房老師給的意見反復(fù)消化?？梢栽诘谝徽n時讓學(xué)生感悟，第二課時體會，有梯度地攻克教學(xué)難點。房老師給我的這節(jié)公開課進行了專業(yè)、詳細、客觀的點評，在這里我只講有待改進的方面：，應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，還要學(xué)會有層次的制定教學(xué)目標。文章字里行間洋溢著喜悅與熱情，體現(xiàn)了周總理親民、愛民、和人民心連心的情懷，也表現(xiàn)了人民對周總理的崇敬與愛戴。程度差的稍微提醒，程度好的作為展示。但是今天在讀課文的環(huán)節(jié)孩子們非常專注，個個精神抖擻呢！有了前天的讀文練習(xí)，再加上這節(jié)課的比賽讀文，學(xué)生對課文內(nèi)容已經(jīng)了如指掌了。只有讀得認真，聽得仔細出的孩子才能獲得大星獎勵。緊接著難度升級，比賽讀課文。這節(jié)課剛開始，我引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練。?學(xué)生一定能明白我的意思。雖然我只是想讓他們把自己不懂的詞語找出來，但我把問題復(fù)雜化了。首先，二年級學(xué)生還不具備在初次讀文后提出有價值的問題這一能力，孩子們還不會提問題。學(xué)生初讀完課文后，我嘗試讓學(xué)生自己說出哪些地方不懂，可學(xué)生的問題五花八門。因此我把第一課課時的目標定為：識字、讀文、初步了解朱德。好好修煉，好好的話好好說，是以為記！11月22日 教學(xué)反思：《朱德的扁擔》講述的是朱德同志和戰(zhàn)士們?yōu)榱藞允鼐畬降母锩鶕?jù)地，一起到山高路陡、路途遙遠的茅坪挑糧的故事。以后遇到類似問題，最好單獨處理。不足之處在于，課前學(xué)生很燥，安靜不下來。首先用闖關(guān)模式復(fù)習(xí)昨天的字詞并回顧昨天課上討論的問題：小鳥和青