【正文】 讀）讀得不錯。3．小朋友們，你們覺得春天美嗎？老師這兒有一段非常美的文字，就是描寫春天的，出示：春天到，小鳥叫，草地青青穿綠襖，楊柳枝條隨風飄，桃花李花開得好，小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。2．通過學習童謠，欣賞童謠，歌唱童謠培養(yǎng)學生閱讀，理解童謠的能力。全體起立，讓我們用最動聽的聲音一起誦讀《朋友》，愿你的朗誦能打動自己，也能打動在坐的每一個人。起立齊誦《朋友》我們全班位同學一起讀書，彼此之間就是朋友。送詩（1）、在我們遇到困難時，是朋友的的鼓勵給了我們前進的動力，在開心的時候我們與朋友共同分享快樂，千里難尋是朋友，讓我們?yōu)樽约鹤詈玫呐笥阉蜕弦皇自姲桑⊥瑢W們可以選其中一小節(jié)來送給你的朋友。：（1）請同學們自己，自由的大聲朗讀，注意把詩歌讀通讀準。教學過程：一、導入教學師：同學們，新的一天又來到了，露出你們燦爛的笑臉，讓我們一起用最美妙、最動聽的聲音一起起來晨誦好嗎？二、誦讀新詩：今天我們一起來誦讀一首新詩題目叫做《朋友》。師：同學們，踏著晨光我們走進校園，用優(yōu)美的詩歌開啟我們嶄新的一天，在晨誦即將結束的時候，祝愿我們一天的生活快樂、幸福三年級下冊《日有所誦》第十九單元教案《朋友》教學目標:（1）、能讓學生大膽地熟讀詩歌《朋友》。太陽那無私奉獻的精神感動著我們大家。師：同學們，太陽這個溫暖的使者，把無限的光明無私地奉獻給人類，正是有了太陽的無私奉獻，我們的生活才會這么美好。師：太陽無私地把花束、香氣、亮光、溫暖和露水送給人們，讓人從生活的每一個角落，從身體到內心切身感受到生活的美好，齊讀第四節(jié)詩。（C）．讀第三節(jié)詩，還等什么呢?快快迎接她的到來吧!課件：陽光灑滿大地，到處都是欣欣向榮的景象，陽光在小朋友的耳邊輕聲呼喚。，學生閉眼想象。（２）誦讀、品味詩歌（A）聽，太陽在召喚大家呢!課件：小屋子里有個小朋友在睡覺，陽光已經照在了窗子上，此時響起配樂朗讀第一節(jié)詩。快起來，快起來，快從枕頭里抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋，讓你的眼看見我的到來。二、新課1．出示《太陽的話》一詩 2．誦讀（１）初讀、感知詩歌（學生自由讀）《太陽的話》打開你們的窗子吧！打開你們的板門吧！讓我進去，讓我進去！進到你們的小屋里。有了太陽，世界才有了風雪雨露，草木鳥獸，世界才有了光明和溫暖。齊讀三、總結三年級下冊《日有所誦》第十八單元教案《太陽的話》教學目標：能夠有感情的朗誦詩歌《太陽的話》能夠感受陽光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。師適時指導讓學生讀準確。生自由朗讀能讀下來的舉手，請放聲朗讀一遍。教學過程：一、出示新詩《如果我是一片雪花》： 金 波如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？ 飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲？ 飄到廣場上，去堆胖雪人，望著你笑瞇瞇？ 親親她，然后就快樂地融化。三年級下冊《日有所誦》第十七單元教案《如果我是一片雪花》教學目標：熟讀詩歌《如果我是一片雪花》。五、品悟《飛鳥集精選》，感受詩中通過“水”與“棒槌”的對比，揭示的真正的美好與力量：說說你讀過的相關的文章或詩句。四、總結延伸齊讀詩歌小朋友們，我們可能會在學習上、生活中遇到麻煩和挫折，但要像小花一樣勇敢地面對，相信所有的難題都會迎仞而解。三、再讀感悟讀中感悟，培養(yǎng)想象。同桌互讀互聽，老師相信你能把這首詩流利地讀下來的！指名讀，隨機糾正。3．朗讀《小花的信念》，學習小花的精神，勇敢地面對學習上、生活中遇到麻煩和挫折。三年級下冊《日有所誦》第十六單元教案教學目標：。指名朗讀，評析整首詞的語言特色齊讀這首詞兩遍（師范讀，讓學生小聲跟讀一遍，第二遍高聲齊讀）五、想象寫作：描寫雪景六、讀《你別問這是為什么》：你想為賣火柴的小女孩送去些什么呢？七、讀《飛鳥集精選》：１、師范讀，讓學生小聲跟讀一遍，第二遍高聲齊讀。四、研讀全詞學習上闋指名學生朗讀，提問，上闋寫了哪些景物？有何特點？（飛雪、冰封、長城、黃河、群山、高原）你仿佛看到了哪些景物？用怎樣的語氣把它讀出來？學習下闋，指名學生朗讀，提問：祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數英雄人物為之傾倒。師：這首詞分上下兩闋。n）解詞：惟余競折腰紅裝素裹風騷范讀全詞，學生想象詞作所描繪的景象，初步體會詞作所表達的感情。n）嬈（r225。二、整體感知初讀：請自由的讀一讀，讀準每個字音。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。雪》北國風光，千里冰封，萬里雪飄。教學過程：一、出示《沁園春《飛鳥集》，感悟詩中蘊含的哲理。三年級下冊《日有所誦》第十五單元教案教學目標：《沁園春*雪》，感受冰雪形象及雪山、雪原的雄渾壯美，認識毛澤東的宏大氣魄。七、讀童詩《進城怎么走法》：生自由讀，個別讀，指導，評，齊讀。春光里，江水碧綠如藍。如詩如畫的江南，風景還是以前熟悉的那樣。江南好 舊曾 諳 紅勝火 憶江南好：美好舊曾：以前、過去諳：熟悉勝：勝過、強過憶：想念、想起師：江南的景色真的那么迷人嗎？請你找一找最能反映這特點的句子。三、自讀詞，提出疑問。二、初步理解詞與詩的區(qū)別出示詩與詞，學生自讀。3．朗讀《進城怎么走法》，感受童詩中簡單、平實的美和情趣。三年級下冊《日有所誦》第十四單元教案教學目標：《憶江南》。四、讀《飛鳥集精選》，感悟詩中哲理，教育學生要擁有太陽般寬廣溫厚的胸懷。十一月（）。九月（）水里藏。七月（）長疙瘩。五月（）去皮吃。三月辣椒（）。冬季（十二、一、二）：卷心菜、白菜、洋蔥、胡蘿卜、蘿卜、芹菜、菠菜、球菜仿寫的格式：一月（）像個球。十一月白菜家家有。九月柿子紅似火。七月茄子頭向下。夏季（六、七、八月）：絲瓜、苦瓜、冬瓜、菜豆、茭白、洋蔥、黃瓜、南瓜、空心菜、西紅柿、卷心菜、茄子。說說自己沒有讀懂的句子？聯系生活實際，說說你還知道什么蔬菜在什么時候吃？感情朗讀。六月葫蘆彎似弓。四月竹筍出圪莛。二月栽的羊角蔥。3．朗讀《一年的蔬菜》，知道平時常吃的蔬菜有哪些。三年級下冊《日有所誦》第十三單元教案教學目標：。三、讀《飛鳥集精選》，感受詩中的道理：不追求虛榮，樸實無華的人生最美。再讀體會。如果非要我相信上帝，那么我相信，上帝就是我！我就是自己！范讀，生自由讀，個別讀，指導，評，齊讀，分讀，師生分讀。仁慈的上帝，從不給予。相信自己——汪國真相信上帝不如相信自己。今天我們就一起來學習汪國真的一首詩《相信自己》。3．朗讀《相信自己》，教育學生熱愛生活、樹立自己信心。三年級下冊《日有所誦》第十二單元教案教學目標：。三、讀《飛鳥集精選》，討論：花、果、葉不同的象征意義。出示這樣一小節(jié)詩：秋葉飄飄，秋葉飄飄，像什么?像那＿＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿＿。二、小練筆。你們喜歡秋天嗎？你們喜歡這首詩嗎？讓我們分角色合作誦讀這首詩吧。分組分節(jié)朗讀，進行評議。秋葉飄飄，秋葉飄飄，像什么?像那豐收的喜報?！肚锶~飄飄》秋葉飄飄，秋葉飄飄，像什么?像那蝴蝶在舞蹈。3．朗讀《秋葉飄飄》，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情，感悟詩中的意境。三年級下冊《日有所誦》第十一單元教案教學目標：。四、讀《飛鳥集精選》，感受泰戈爾筆下的“詩歌的美”?？勺杂勺x、齊讀、分組讀等二、仿詩編詩師：親愛的同學們，調皮的孩子們還會躲到哪些地方呢？學生想象，模仿小詩進行創(chuàng)編小詩。導入：同學們，你們平日都做哪些游戲呀？今天，我們就來學習一首小詩《藏好了嗎》。3．朗讀《藏好了嗎》，感受詩中的童趣。三年級下冊《日有所誦》第十單元教案教學目標：?；仡欁x過的邊塞詩。讀《行軍九日思長安故園》，結合注釋理解詩意：詩歌的背景是怎樣的呢？詩中流露出一種怎樣的情感？讀《從軍行》，體會詩中“驚”字的傳神：細膩地表達了將士們身照漢月，耳聽胡風的特殊感受，為下面思歸不得做好了鋪墊。指名有感情地朗讀詩句。和同桌一起用自己喜歡的方式讀詩歌。3．朗讀《磨刀石》，感受夜晚的天空是如此美妙。三年級下冊《日有所誦》第九單元教案教學目標：。四、讀古詩：兩首詩都是寫女主人公的情思。自由讀，同桌互讀。教學過程：一、談話新的一天又開始了，讓我們用動聽的聲音和著優(yōu)美的詩歌與黎明共舞吧！二、品讀《林中月夜》請同學們輕聲讀讀詩歌，邊讀邊想：你仿佛看到了什么？讀著讀著，你看到了什么？閉上眼睛，聽老師讀詩歌?！讹w鳥集》，感悟詩中蘊含的哲理。六、比較兩古詩的異同：同是以“大雁”為題材，異：《聞雁》借雁抒思鄉(xiāng)之情；《水宿聞雁》以雁引起孤寂之情。（1）想朋友們，你能模仿著寫一寫嗎？（2）交流朗讀。（5）齊讀。（3）指導個別讀，要求讀出你自己的特點。（2）指名讀整首詩。三、認讀并整體感悟：（1）同學們自己讀這首詩。《撈月網》，感受詩中的童趣。三年級下冊《日有所誦》第七單元教案教學目標：。和同桌交流自己喜歡詩句的理由，再兩人一起有感情地讀一讀。真摯誠懇的人，對一切都懷著感恩的心，驕傲自大的人，以為一切都是理所當然。三、討論理解各則小詩的哲理： “賞析”；“強烈的對照”，大家能否找到詩中的對照物？ ； ，教師指導補充：（1）蜜蜂從花中啜蜜離開時營營地道謝，浮夸的蝴蝶卻是相信花是應該向他道謝的。五、作業(yè)：課外搜集兩人的詩作，交流。三、背誦古詩。這首《華子崗》正代表了輞川絕句的共同風格。王士禎說，王、裴輞川絕句字字入禪（《帶經堂詩話》）。２、自讀古詩，根據注釋理解詩意。輞川別墅有華子崗、竹里館、鹿柴等名勝多處，王維與裴迪各賦五言絕句二十首，互為唱和，以歌詠其優(yōu)美景色。二、讀《華子岡》 １、作者簡介：裴迪是盛唐山水田園派詩人之一，是王維最好的朋友。B．“書事”是隨手寫下身邊的（事物抒寫自己頃刻間的感受），詩的前兩句和后兩句形成（鮮明）對比，感情欲揚后抑，由（平淡）到（活潑）。指名讀，正音：慵（yong）,齊讀。《池塘》，感受詩中的童趣。三年級下冊《日有所誦》第六單元教案教