日有所誦-一年級(jí)教案-文庫吧資料
2025-05-08 00:10本頁面
【正文】 ”“碰”“瓶碰盆”“盆碰瓶”瓶碰盆，讓學(xué)生大聲說出教師小聲說出：盆碰瓶師1：剛才老師來給你們上課的途中發(fā)生了一件有趣的事，你們想聽嗎？請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，然后把你聽到的告訴老師。p233。p232。ng”和“p237。ngn師4：你在什么地方還見過盆子和瓶子？他們是用什么材質(zhì)做的？（教師書寫板書）師3：（出示瓶子）這是什么呀？讀準(zhǔn)“p237。師2：（出示盆子）誰能告訴老師這是什么呀？讀準(zhǔn)“p233。ng”n”“ng”ng”“n”“ 二、教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。第十一單元《盆和瓶》一、教學(xué)目標(biāo)：通過誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。：三字童謠不僅好讀，而且還好寫。（根據(jù)學(xué)生掌握情況，決定是否再讀再背）？很多詩人都喜歡，把他們寫進(jìn)詩歌里，你們看：（出示泰戈?duì)柕摹段灮鹣x》節(jié)選，老師范讀，指名讀，學(xué)生齊讀）《詠螢火》，老師誦，老師起頭，學(xué)生齊誦或吟）：同樣是寫螢火蟲的詩，三首詩有什么不同嗎？（字?jǐn)?shù)的長短不同），讀法上有什么不同的感覺？自由讀讀，比比看。，左手和右手也能合作，左手表示螢火蟲的動(dòng)向，右手表示它遇到的危險(xiǎn)，教師慢慢示范，學(xué)生跟著老師邊做動(dòng)作邊誦讀。（老師用左右手表示不同的動(dòng)作）老師講解：螢火蟲遇到了哪些困難或危險(xiǎn)呢？引讀：上天去——（雷打你）哦，這不能去下地去——（火燒你）哦，這不能去進(jìn)洞去——（蛇咬你）哦，這也不能去翻坡去——（貓抓你）嗯，這還是不能去過河去——上樹去——這也不能去，那兒也不能去，那螢火蟲只能去哪里？（小朋友的手里去）你要跟螢火蟲做什么呢？哦，原來，螢火蟲并不是真的有危險(xiǎn)，你們是故意這么說，是因?yàn)槟銈兲矚g螢火蟲，抓不到螢火蟲就把螢火蟲騙來呀！那么我們就快快樂樂地讀一讀吧。：出示《螢火蟲去許愿》這本書，這個(gè)螢火蟲名叫——（亮亮），它幫助了——（小仙女），那如果這只螢火蟲有困難，你們?cè)敢鈳椭鼏?？（愿意）這只螢火蟲在《日有所誦》的第147頁。想怎么讀就怎么讀，可以自己大聲讀，可以和同桌合作讀，還可以和老師一起讀。一邊聽讀，一邊看書，想一想這首兒歌寫了什么？ （指名讀文，讀后指名說 ) （ 3 ）指導(dǎo)朗讀。師引導(dǎo)學(xué)生說一說如果你們遇到不認(rèn)識(shí)的字或難讀的字，怎么辦？老師相信你們，一定會(huì)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文的。 (4) 字卡出示指名認(rèn)讀 三、自主學(xué)習(xí)，合作探究 1 、通讀課文，整體感知。 (2) 同桌互相認(rèn)讀生字?？炜蠢蠋煂懻n題吧！ 板書課題：走路 二、自主識(shí)字，合作交流。 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 情境激勵(lì)、興趣導(dǎo)入 師：今天天氣真好，陽光燦爛，許多小動(dòng)物都跑出來做游戲了，他們正在捉迷藏，小朋友，請(qǐng)你找一找，都有哪些小動(dòng)物？（圖片展示）大蝦、魚兒、海蜇、螃蟹、河蚌、老鱉、烏賊。 3 、充分發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣。 情景表演《打醋買布》第九單元《走路》教學(xué)目標(biāo)： 1 、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)兒歌中的生字。辯論活動(dòng)：你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔么？為什么？出示繞口令第四句，以此宣布最后結(jié)果。學(xué)習(xí)朗誦第二三句。師：你們的笑聲引來了一位老爺爺，你們看看他姓什么？爺爺今天準(zhǔn)備上街買東西，你們看看他要買些什么？出示PPT，學(xué)生跟讀。學(xué)生思考并回答教師問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT《打醋買布》 老爺爺、小兔子、老鷹頭飾各一個(gè)。 練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧、醋、兔、布。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：《日有所誦》 教學(xué)過程：兒歌：中秋節(jié) 中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道是幾月幾日？ 中秋節(jié)有些什么節(jié)慶習(xí)俗呢？ 學(xué)習(xí)民間童謠，了解傳統(tǒng)文化。通過讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到讀書的快樂，培養(yǎng)學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。哎，這是大山爺爺?shù)氖裁囱?？（出示大山中的瀑布）真特別，你來讀。（學(xué)生自由讀兒歌。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表
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