【正文】 XX日第四篇：校企合作國外校企合作,工學(xué)結(jié)合的例子與方法校企合作發(fā)展高職教育是發(fā)達國家高職教育的一大特點，它被認為是促進發(fā)達國家高職教育發(fā)展、推動其經(jīng)濟騰飛的“秘密武器”。合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應(yīng)自覺遵守有關(guān)條款。(二)除此之外的其他項目由雙方另行商定。合作結(jié)束后，雙方可根據(jù)合作意愿和實際需要，繼續(xù)建立長期合作關(guān)系。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)和管理的需要，委托甲方對有關(guān)革新項目進行調(diào)研、研發(fā)、制作及編制，促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。對甲方教師跟班學(xué)習(xí)、頂崗實習(xí)和掛職鍛煉期間的表現(xiàn)情況進行評價，并提出考核意見。為甲方教師的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面提供必要的條件。在乙方要求甲方幫助試驗時，甲方應(yīng)向乙方開放相應(yīng)的試驗設(shè)施，并提供必要的幫助。建立兼職教師資源庫，從合作企業(yè)中聘請一批技術(shù)骨干或能工巧匠擔(dān)任學(xué)校兼職專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。在企業(yè)跟班學(xué)習(xí)、頂崗實習(xí)和掛職鍛煉的教師必須嚴格遵守乙方的各項管理制度、勞動制度、保密制度等。在合作企業(yè)的大力支持下，加快建設(shè)一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)教師隊伍。經(jīng)雙方協(xié)商，達成以下協(xié)議：一、合作內(nèi)容認真貫徹落實自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于全面實施職業(yè)教育攻堅的決定精神，以企業(yè)為依托，以全面提高教師隊伍實踐能力為核心，以培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點，建立校企合作機制，在五年內(nèi)將學(xué)校的現(xiàn)任專業(yè)教師派到企業(yè)培訓(xùn)。甲方：江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院乙方：簽字代表：簽字代表：XX年XX月XX日XX年XX月XX日2017年校企合作協(xié)議書【三】為進一步加強技能型人才培養(yǎng)，加大學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)力度，促進校企合作與互利共贏。協(xié)商不成，提交江門仲栽委員會仲栽。，協(xié)議期滿可根據(jù)雙方需要確定是否續(xù)簽。掛職期間乙方提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。，對甲方的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面的工作提供建議和咨詢。參與甲方人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)改革、教材編寫等工作，成果歸雙方共同所有。及時向甲方提供人力資源需求方面的信息，在條件相同的情況下，優(yōu)先錄用甲方的畢業(yè)生。三、乙方的責(zé)任與義務(wù)，可在乙方掛牌設(shè)立“江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院校外實訓(xùn)基地、就業(yè)基地或產(chǎn)學(xué)研合作基地”，為甲方相關(guān)專業(yè)學(xué)生的見習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計及社會實踐等活動提供必要的協(xié)助。，為乙方提供企業(yè)規(guī)劃、發(fā)展、管理、經(jīng)營和科技信息等方面的咨詢和服務(wù)?！坝唵问饺瞬排囵B(yǎng)”或“企業(yè)員工培訓(xùn)”等培養(yǎng)方案提出改進意見的權(quán)利。甲方的科學(xué)技術(shù)研究成果，在同等條件下優(yōu)先向乙方轉(zhuǎn)讓。在不影響學(xué)校正常教學(xué)科研的前提下，應(yīng)乙方要求，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動提供人力資源方面的支持。2017年校企合作協(xié)議書【二】甲方：xxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院乙方：為了充分發(fā)揮高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的功能，加強高校教學(xué)、科研及人才培養(yǎng)工作與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的緊密聯(lián)系，更好地為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，同時借助于地方和企業(yè)的優(yōu)勢，為校企合作提供更大空間，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱甲方)與(以下簡稱乙方)在平等自愿、友好協(xié)商的基礎(chǔ)上，同意建立合作關(guān)系，并達成如下協(xié)議：一、合作原則本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，甲乙雙方建立長期、緊密的合作關(guān)系。七、未盡事宜，雙方協(xié)商解決。五、如一方單方面違約或損害對方利益和聲譽，另一方有權(quán)中止協(xié)議。優(yōu)先招聘、推介甲方畢業(yè)生四、甲方在乙方掛牌，名稱為“廣東省交通運輸技師學(xué)院實訓(xùn)基地”。為甲方的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)提供咨詢服務(wù)，為甲方專業(yè)教師的實踐鍛煉提供條件。為聯(lián)合辦學(xué)項目提供條件。指導(dǎo)或協(xié)助乙方做好實習(xí)學(xué)生管理工作，負責(zé)監(jiān)控和檢查教學(xué)質(zhì)量。為乙方人才培養(yǎng)、培訓(xùn)、技能鑒定、考證等提供條件，提供實驗室條件和科研手段為乙方的生產(chǎn)服務(wù)。二、甲方義務(wù)和權(quán)利利用學(xué)校宣傳資源，發(fā)布乙方相關(guān)信息，并為乙方提供掌握的有效信息。甲乙雙方可以在員工在崗技能培訓(xùn)，產(chǎn)品研發(fā)，工藝技術(shù)改進，技術(shù)革新等方面合作。甲方可以為乙方承辦一些冠名班級。甲方可以為乙方訂單式委托培養(yǎng)人才。甲方為乙方提供一些優(yōu)質(zhì)人才的信息，人才培養(yǎng)和使用。第三篇：校企合作2017年校企合作協(xié)議書【一】為貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，大力推動中等職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展，通過建立生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)基地，提高和增強學(xué)校的辦學(xué)能力，為學(xué)生提供良好的實習(xí)條件，同時為企業(yè)技能人才資源和崗位培訓(xùn)等提供幫助，廣東省交通運輸技師學(xué)院(廣東省交通運輸高級技工學(xué)校)(以下簡稱甲方)和(以下簡稱乙方)本著資源共享、優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展的原則，擬開展技能人才及相關(guān)方面合作。其次在考試形式上要突出多樣性、針對性和生動性，除了筆試外，還可以采取口試、實驗、操作等方式進行。其次要改革考試內(nèi)容，確立考試能力導(dǎo)向。學(xué)生通過制定、實施、評價項目，全面地參與整個實踐活動，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，既有利于教師的“教”，又有利于學(xué)生的“學(xué)”，大大提高了教學(xué)質(zhì)量，并取得了良好的教學(xué)效果。教學(xué)過程中，教師既要講解必要的理論知識，又要突出專業(yè)技能的訓(xùn)練，通過“做”一方面使學(xué)生學(xué)以致用，另一方面使學(xué)生用以促學(xué)．它把學(xué)與用很好地統(tǒng)一起來，書本知識與學(xué)生的感性認識結(jié)合起來，理論與實踐聯(lián)系起來，使教學(xué)效率和教學(xué)設(shè)備的利用率大大提高，使教學(xué)內(nèi)容更具有針對性，教學(xué)過程更具有實效性?！敖虒W(xué)做一體化”就是將理論教學(xué)內(nèi)容與實訓(xùn)內(nèi)容有機地聯(lián)系在一起，創(chuàng)造出學(xué)生能看、能摸、能操作的教學(xué)環(huán)境，做到教中學(xué)，學(xué)中做，做中學(xué)，教、學(xué)、做合一。教學(xué)改革成效高職教育在其教學(xué)過程有三個顯著特點，一是注重崗位能力培養(yǎng)，根據(jù)“按需施教，學(xué)以致用”的原則，組織課程教學(xué)、實驗和實習(xí)；二是強調(diào)課程體系的針對性，課程設(shè)置不是從學(xué)科出發(fā)，而是從職業(yè)崗位群需要出發(fā)；三是突出實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，因此要全面、系統(tǒng)、公正地評價教學(xué)效果，就要從考試內(nèi)容、形式、管理評價體系等方面設(shè)計一套完整、切實可行的、能充分發(fā)揮考試功能和實現(xiàn)高職教育教學(xué)目的的考試制度。校企聯(lián)合建設(shè)研發(fā)中心。合作建立職工培訓(xùn)基地。學(xué)生入學(xué)后簽就業(yè)訂單協(xié)議，學(xué)習(xí)過程中可利用企業(yè)設(shè)備資源進行實訓(xùn)，畢業(yè)直接進入該企業(yè)工作；三是即將畢業(yè)的學(xué)生直接進入對口企業(yè)做頂崗實習(xí)，在企業(yè)中完成畢業(yè)論文或設(shè)計，同時接受真實的生產(chǎn)操作鍛煉，提前完成“試用期”；四是企業(yè)優(yōu)秀管理者或者技術(shù)人員到學(xué)校授課，并進行定向培養(yǎng)。通過職教集團平臺，校企共同制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案，共建校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地，互聘兼職人員、互培在職員工，共同促進學(xué)生就業(yè)，初步實現(xiàn)了“校企一體、共同育人、互惠互利、共同發(fā)展” 校企合作長效運行機制。為適時對接產(chǎn)業(yè)，調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，不定期召開了實踐專家研討會等專題會議，對接崗位需求的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案幾經(jīng)修改后定稿，于2009年付諸實踐?！靶Ｆ蠛献?，定向培養(yǎng)”，主要采取以下四種方式：一是成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，根據(jù)精細化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)涵蓋面廣的特點，聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會。加強“校企合作，定向培養(yǎng)”，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是學(xué)校與企業(yè)雙贏的很好模式。(1)對接化工職業(yè)崗位群確定人才培養(yǎng)目標(biāo)；(2)對接化工產(chǎn)業(yè)市場需求調(diào)整人才培養(yǎng)方案；(3)對接化工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建課程體系；(4)對接化工產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場建設(shè)實訓(xùn)基地；(5)對接化工企業(yè)員工績效考評標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)人才質(zhì)量評價體系；(6)對接企業(yè)文化建設(shè)專業(yè)文化。創(chuàng)新“四個三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)目標(biāo)上實現(xiàn)精細化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用能力、生產(chǎn)崗位就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力三結(jié)合，在培養(yǎng)計劃上實現(xiàn)基礎(chǔ)理論教育、專業(yè)技術(shù)教育和精細化學(xué)品行業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育三結(jié)合，在培養(yǎng)途徑上實現(xiàn)行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校三結(jié)合，在培養(yǎng)規(guī)格上實現(xiàn)畢業(yè)證書、行業(yè)職業(yè)資格證書和素質(zhì)教育拓展證書三結(jié)合，專業(yè)文化建設(shè)對接企業(yè)文化，進一步凸顯本專業(yè)“金色品質(zhì)+出色能力”的人才質(zhì)量規(guī)格特色。依托遼陽芳烴基地及周邊城市的石化企業(yè)，按“相結(jié)合相對接”發(fā)展策略切實推動校企合作體制機制創(chuàng)新，建構(gòu)校企合作長效機制，成立由產(chǎn)業(yè)專家和本專業(yè)骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)與改革指導(dǎo)委員會，整合校企優(yōu)勢資源。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是一種以職業(yè)人才培養(yǎng)為主要目的教育模式。“2+1”工學(xué)結(jié)合模式，不僅僅是時間上的概念，而是通過創(chuàng)設(shè)校企結(jié)合的內(nèi)外環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高實際動手能力和解決實際問題的能力。具體講，就是三年教學(xué)兩年在學(xué)校，一年在企業(yè)進行。第二篇：校企合作