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校企合作篇-文庫(kù)吧資料

2024-10-06 06:58本頁(yè)面
  

【正文】 、10多項(xiàng)市級(jí)科研項(xiàng)目以及10多項(xiàng)省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目放在園區(qū)或借助園區(qū)條件進(jìn)行實(shí)施。遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與遼寧省實(shí)驗(yàn)林場(chǎng)進(jìn)行了野生垂枝樺的園林應(yīng)用合作;與沈北明之信苗圃進(jìn)行了遼寧地區(qū)五種宿根花卉抗寒性及園林應(yīng)用研究合作。這種結(jié)果在“訂單班”形式的校企合作中尤為突顯。全過(guò)程、全方位的校企合作,在人才培養(yǎng)和優(yōu)質(zhì)就業(yè)之間充分發(fā)揮了“校企直通車(chē)”的作用。如金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建緊密型基地,把與企業(yè)的關(guān)系由松散轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密,由“鄰居”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H戚”,合作由單一到多元,使校企成了“一家”;基地對(duì)招生、教學(xué)、科研、就業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)都產(chǎn)生巨大的輻射和帶動(dòng)作用。通過(guò)蘭花項(xiàng)目合作,實(shí)現(xiàn)了遼寧與臺(tái)灣兩地在資源、技術(shù)和人力資源上的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和校企間的互惠雙贏,取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。以臺(tái)方經(jīng)營(yíng)為主,校方協(xié)助,將基地打造成集種源展示、生產(chǎn)示范、質(zhì)量檢測(cè)、技術(shù)推廣、項(xiàng)目孵化、觀光旅游、人才培養(yǎng)等多種功能于一體的開(kāi)放性、綜合型蘭花實(shí)訓(xùn)基地,引企入校,合作共建實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)施股份制市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)模式,以及未來(lái)組建股份制合資公司,將有效解決高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與運(yùn)營(yíng)的體制、機(jī)制問(wèn)題。三、校企合作的內(nèi)容(一)構(gòu)建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì),建立工程研究中心、技術(shù)研發(fā)中心,使學(xué)校與企業(yè)承擔(dān)人才培養(yǎng)的共同責(zé)任,從而實(shí)現(xiàn)校企共同發(fā)展。這樣,校企之間的合作能夠有效運(yùn)轉(zhuǎn),防止其成為固定和僵硬的“天花板”,阻礙雙方信息、資源、人才的溝通。這樣的合作體制科學(xué)合理,首先從組織機(jī)構(gòu)入手,根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)帶頭人與教育管理專(zhuān)家共同組成的“專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”或“專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)委員會(huì)”,其職責(zé)是參與學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)整,參與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、專(zhuān)業(yè)主干課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、校企合作計(jì)劃的制訂或修改,參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等工作。(二)行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校組成的“專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)委員會(huì)”。二、校企合作的組織與管理(一)由政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校多方參與形成的“協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組”。這是河北旅游職業(yè)學(xué)院的新合作做法,將該院成教部和豐寧縣畜牧局共同舉辦,主要目的是為了提高豐寧縣獸醫(yī)的學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)水平,同時(shí)是為了使學(xué)員能夠順利通過(guò)獸醫(yī)資格考試。深化了校企合作內(nèi)涵,激發(fā)了教師參與橫向課題研究的積極性,為更好地提高黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院教師硬科研能力、促進(jìn)科研工作的穩(wěn)步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。如麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師與企業(yè)深入企業(yè)做實(shí)事,共同合作申請(qǐng)的專(zhuān)利獲得國(guó)家專(zhuān)利局的正式受理,結(jié)束了麗職院沒(méi)有申報(bào)專(zhuān)利的歷史。企中?!暗淖龇ㄊ前褜W(xué)校的教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在校外的工廠或者車(chē)間,即“走出去”的模式,而“校中廠、校中部”、“引企入?!眲t是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”形式。河北旅游職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)方針,積極開(kāi)展“校中企”、“企中校”、“訂單班”、“冠名班”等多種形式的校企合作,已經(jīng)與150余家企事業(yè)單位建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系,實(shí)現(xiàn)了校企雙方人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)、共同發(fā)展的局面。河北旅游職業(yè)學(xué)院校企合作的新模式—“零學(xué)費(fèi)上學(xué)、零距離高質(zhì)量就業(yè)”,自2008年就與北京香港馬會(huì)會(huì)所合作,雙方共同確定人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃,師資共享,這也是酒店管理專(zhuān)業(yè)“零學(xué)費(fèi)上學(xué)、零距離高質(zhì)量就業(yè)”人才培養(yǎng)模式的初步成果,這種新型的校企合作模式真正達(dá)到校企生三贏。學(xué)生還可以利用寒暑假到企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐鍛煉?!疤摂M訂單班”的學(xué)生不僅能享受到企業(yè)典型案例的分析,還能接受專(zhuān)門(mén)針對(duì)崗位設(shè)定的實(shí)際技能培訓(xùn)。黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院校企合作的創(chuàng)新“虛擬訂單班”校企合作新模式是該院與黑龍江省凌志數(shù)碼產(chǎn)品銷(xiāo)售有限公司簽訂了合作組建經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)“凌志虛擬訂單班”協(xié)議。畢業(yè)學(xué)生全部按“訂單協(xié)議”到訂單單位實(shí)習(xí)與就業(yè)。(6)“訂單培養(yǎng)班”、“冠名班”、“虛擬訂單班”等。計(jì)劃在未來(lái)4年內(nèi),每年為崇明縣定向培養(yǎng)園藝技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、畜牧生產(chǎn)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等7個(gè)專(zhuān)業(yè)的崇明籍學(xué)生10名。這是上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校企合作中所采用的又一種新模式,“崇明班”委托培養(yǎng)模式專(zhuān)為培養(yǎng)基層一線(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新與嘗試。學(xué)生具有雙重身份,既是學(xué)院學(xué)生也是企業(yè)員工,企業(yè)每月支付一定的準(zhǔn)員工工資,但學(xué)習(xí)期間學(xué)生也有為企業(yè)工作創(chuàng)造利益的義務(wù)(按照教學(xué)計(jì)劃的安排進(jìn)行工作實(shí)習(xí)),準(zhǔn)員工工資標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生在企業(yè)培養(yǎng)的時(shí)間每年遞增(如:第一年每月500元,第二年每月800元,第三年每月1200元),畢業(yè)后即成為企業(yè)的正式員工;為鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)后穩(wěn)定在企業(yè)工作,畢業(yè)后三年內(nèi)每工作一年,學(xué)院會(huì)以就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),額度為一年的學(xué)費(fèi)額,并為有繼續(xù)教育需求的學(xué)生提供優(yōu)惠與幫助。為維護(hù)校企雙方的利益,企業(yè)與學(xué)院簽訂一份協(xié)議,確定雙方的合作辦學(xué)關(guān)系;學(xué)院、企業(yè)與每一個(gè)學(xué)生(準(zhǔn)員工)同時(shí)簽訂一份教育培養(yǎng)合同,以確定三方的權(quán)益和義務(wù),明確學(xué)習(xí)工作和教育培養(yǎng)關(guān)系。這是上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校企合作中所采用的一種模式。參與此次合作辦學(xué)的皇冠投資集團(tuán)、南龍集團(tuán)、浙江安德電器有限公司在業(yè)務(wù)上都是合作伙伴關(guān)系,各有側(cè)重,又互相關(guān)聯(lián),在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)均占有一定份額。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校企合作中所采用的一種新模式。立足于某一行業(yè)或產(chǎn)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)教育發(fā)展定位,充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在職業(yè)教育中的作用,以技能型人才培養(yǎng)為核心,進(jìn)行教育資源整合,深化校企合作。(2)組建“職業(yè)教育集團(tuán)”。在這種方式中,學(xué)校除了選擇與所設(shè)專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行合作外,還選擇與之相關(guān)的縣政府進(jìn)行聯(lián)姻。楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施的“百縣千企聯(lián)盟”工程,是“政校企”合作的一種具體表現(xiàn)。積極搭建產(chǎn)學(xué)研一體化平臺(tái),不僅針對(duì)作品文化內(nèi)涵,更要關(guān)注市場(chǎng)需求,以及企業(yè)的用人需求,提供極佳的崗位實(shí)習(xí)的平臺(tái),為學(xué)校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提供極大便利。加上留學(xué)期間、共4年者給予卒業(yè)。不光是為了學(xué)習(xí)語(yǔ)言,IT和信息等專(zhuān)業(yè)也在海外學(xué)習(xí)。為培養(yǎng)適應(yīng)世界發(fā)展的人才,加強(qiáng)了對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的教育。能使用英語(yǔ)在海外各行各業(yè)里談判的人材,在全世界上是被肯定的。能受到活躍在各行各界的專(zhuān)家人士們的直接指導(dǎo)教育。學(xué)會(huì)自己掌握“創(chuàng)造”的能力,發(fā)展各自的個(gè)性。通過(guò)“數(shù)碼信息”,塑造富有創(chuàng)造性的人才12年級(jí),對(duì)Web,映像,CG,美術(shù)印刷設(shè)計(jì),編輯,出版,IT工程等,“數(shù)字內(nèi)容”的基礎(chǔ)技藝始終貫徹學(xué)習(xí)。(二)日本校企合作數(shù)字好萊塢大學(xué)動(dòng)漫日本產(chǎn)學(xué)合作典型案例,由CCC集團(tuán)、日立制造所、內(nèi)田洋行、TAITO、關(guān)西廣播電視局、NAMCO等有名的大企業(yè)出資建成了日本第一所培養(yǎng)數(shù)字內(nèi)容專(zhuān)業(yè)人才的學(xué)校,位于世界數(shù)碼市場(chǎng)秋葉原的中心,把以秋葉原為首的電影,動(dòng)漫,音樂(lè)等日本文化進(jìn)行數(shù)字化,向世界發(fā)送。對(duì)我國(guó)校企合作的啟示在我國(guó)國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新體系中,企業(yè)與大學(xué)的合作研究被賦予了重要使命,但現(xiàn)實(shí)效果還不盡如人意,大學(xué)作為企業(yè)戰(zhàn)略性技術(shù)資源的地位還沒(méi)有彰顯出來(lái)。c)管理方面的因素。b)系統(tǒng)方面的因素。合作者的文化背景以及他們對(duì)合作的態(tài)度可以在一定程度上左右合作的效果。從合作管理的角度看.以下幾個(gè)因素可以直接影響合作是否成功。其中,一些傳統(tǒng)的衡量成功的標(biāo)準(zhǔn),如項(xiàng)目是否取得重要成果、建立合作者之間的長(zhǎng)期合作關(guān)系、提高企業(yè)財(cái)務(wù)績(jī)效等,對(duì)所有的合作而言都是很重要的。對(duì)大學(xué)而言,成功的合作應(yīng)該包括以下的收獲:企業(yè)對(duì)研究持續(xù)的支持、增加大學(xué)對(duì)企業(yè)需求的了解、擴(kuò)大了研究范圍、為研究生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、公開(kāi)發(fā)表的成果和專(zhuān)利數(shù)量增加、與其他學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)接觸的機(jī)會(huì)增加。校企合作成功的測(cè)度與評(píng)價(jià)美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金、國(guó)家研究委員會(huì)在參與合作研究的人員中進(jìn)行了廣泛的調(diào)查與討論,試圖解決2個(gè)問(wèn)題:①不同的合作者是如何測(cè)試合作是否成功的?②哪些指標(biāo)可以用來(lái)預(yù)測(cè)合作是否成功?(1)成功合作的測(cè)度標(biāo)準(zhǔn)對(duì)多數(shù)企業(yè)而言,他們并不僅僅根據(jù)合作所獲得的財(cái)務(wù)收益或研究成果的數(shù)量來(lái)評(píng)價(jià)合作是否成功。中心研究工作的參與者認(rèn)為,中心運(yùn)作成功的關(guān)鍵是在企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)之間建立了良性互動(dòng)關(guān)系,在研究工作開(kāi)始之前與企業(yè)的密切溝通,使研究工作的應(yīng)用性增強(qiáng),加快了新技術(shù)市場(chǎng)化的進(jìn)程。由于能夠同企業(yè)研究人員有較多的合作溝通,大學(xué)研究人員可以從企業(yè)角度思考研究問(wèn)題,加強(qiáng)大學(xué)和企業(yè)兩方面的互動(dòng)。確定了研究戰(zhàn)略和研究重點(diǎn)之后,則由中心、企業(yè)、大學(xué)三方組成研究小組分步實(shí)施研究計(jì)劃,小組成員包括大學(xué)研究人員、研究生或博士后、企業(yè)研究人員。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),中心的工作重點(diǎn)之一是與行業(yè)咨詢(xún)委員會(huì)建立密切聯(lián)系。通過(guò)中心的研究工作,分擔(dān)企業(yè)成本,加快技術(shù)從研究中心向企業(yè)的溢出速度。中心有四個(gè)專(zhuān)門(mén)部門(mén)負(fù)責(zé)分別處理研究合作、技術(shù)、工業(yè)創(chuàng)新及外聯(lián)事宜,其中工業(yè)創(chuàng)新部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)擬議中的產(chǎn)品進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研,對(duì)現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行市場(chǎng)定位、識(shí)別軍事技術(shù)民用化的可能性;外聯(lián)部門(mén)負(fù)責(zé)舉辦會(huì)議、專(zhuān)題討論或其他教育活動(dòng),促進(jìn)中心與該領(lǐng)域其他部門(mén)的合作與聯(lián)系。中心的長(zhǎng)期目標(biāo)是建立美國(guó)一流的在電子影像系統(tǒng)方面具有全面領(lǐng)先地位的國(guó)家研究中心,是一個(gè)屬于新技術(shù)孵化器性質(zhì)的研究機(jī)構(gòu)。案例四:多個(gè)企業(yè)多大學(xué)的合作模式—Rochester大學(xué)電子影像研究中心。合作不僅在Cabot公司成為世界一流的優(yōu)質(zhì)鈦酸鋇供貨商的發(fā)展過(guò)程中起到了主導(dǎo)作用,同時(shí)還對(duì)賓夕法尼亞州的就業(yè)、社會(huì)福利、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮了直接或潛在的作用。在合作中由于對(duì)合作項(xiàng)目的目標(biāo)、任務(wù)、解決問(wèn)題的途徑規(guī)定得非常清楚,大學(xué)研究人員可以明確地理解企業(yè)認(rèn)為最重要和最關(guān)心的一些事宜,包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)的取得、對(duì)研究信息的保密、及時(shí)響應(yīng)企業(yè)的需求、按時(shí)完成項(xiàng)目計(jì)劃、保證研究的可靠性等方面,這使合作能夠符合公司的利益需求。規(guī)劃了項(xiàng)目的目標(biāo)、具體任務(wù)、項(xiàng)目時(shí)間表。在這個(gè)過(guò)程中,公司非常關(guān)注與合作方的及時(shí)溝通。在實(shí)際的合作過(guò)程中,Cabot公司只動(dòng)用了有限的資源經(jīng)營(yíng)這種合作關(guān)系,就收獲了較大的利益:對(duì)Cabot公司而言,合作成功的焦點(diǎn),在于項(xiàng)目是否能夠真正取得突破,成果能否為公司所用,能否將研究成果轉(zhuǎn)化為公司的核心技術(shù)。同時(shí)企業(yè)希望利用大學(xué)的研究資源,以相對(duì)較低的成本開(kāi)發(fā)一系列差別化產(chǎn)品,增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,因此,公司對(duì)建立與大學(xué)及富蘭克林中心的合作關(guān)系非常感興趣。Cabot公司的主導(dǎo)產(chǎn)品是鈦酸鋇,公司發(fā)現(xiàn)賓夕法尼亞州立大學(xué)絕緣體研究中心在優(yōu)質(zhì)鈦酸鋇粉劑研究中,發(fā)現(xiàn)了鈦酸鋇粉劑所具有的低熔點(diǎn)性能,公司決定對(duì)此項(xiàng)研究加以資助,以尋找進(jìn)一步增加其助熔性能的方法。Cabot公司是一家鈦酸鋇供貨商,他們和賓夕法尼亞州立大學(xué)、賓夕法尼亞本富蘭克林中心的研究合作。促使實(shí)驗(yàn)室這樣做的一個(gè)原因是,實(shí)驗(yàn)室在吸引資金方面遇到了一些困難,特別是近幾年,經(jīng)濟(jì)壓力成為影響企業(yè)的研究資金投向的重要因素:一方面,一些企業(yè)更樂(lè)于資助短期研究.實(shí)驗(yàn)室由于具有豐富的研究資源,包括先進(jìn)的
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