【正文】 。我爭取一切機會到其他學校學習先進教學經(jīng)驗，使自己的英語教學水平有了很大的提高。我經(jīng)常利用學校上公開課的機會，仔細看優(yōu)秀教師怎樣上課，如何激發(fā)學生英語學習熱情，自己和他們的差距在哪里，回到課堂再進行實踐。四、用心去做教研，視教研為教學的一部分我課余時間最大的愛好就是讀書，自己訂閱報刊、雜志、教學輔導書是一筆不小的開銷。為了鼓勵學生學習英語的積極性，我自掏腰包買了一些學習用品作為獎品，獎給英語學習成績較好或進步較快的學生。在課堂上多用唱英文歌曲、講英語小故事、英語沙龍等形式激發(fā)學生英語學習的興趣。英語課前的休息時間，我給同學們播放大家熟知的英文歌曲，課堂上，我抓住學生的心理特點，寓教于樂，教授內(nèi)容時，根據(jù)需要或增或刪或重排序，給學生更多的創(chuàng)作空間，真正做到學以致用。就在前幾周，他說了一句話，很讓我感動。慢慢地，他在同學中的威信提高了，同學們對他也另眼相看了。三、尊重情感，尊重學生教師與學生人格上的真正平等，縮小師生間的距離。一段時間下來，他變了，關心起班級了，作業(yè)也開始寫了，上課也不溜號了。原來是家長疏于管教，再加上爺爺、奶奶的溺愛才使他變成了今天的這個樣子。二、真誠關心，關愛無價王磊是外地剛轉(zhuǎn)來的一名學生，初次見到他的印象是機靈，頑皮，對什么都是一副滿不在乎的樣子。我的細心關愛也感動了他，這關愛化作無窮的動力，使他更加刻苦讀書了。我經(jīng)常給他補課，不但在學習上幫助他，生活中也給予細心的照顧。陳龍同學是我三年級開始代的，當時的他學習成績一點也不突出?！睂斫饨邮苣芰^好的學生，我就引導他們向難度大的知識領域進軍。關注學生的學習——我耐心。我懷著“教書育人”的崇高理想走上了三尺講臺。傾盡愛心，教書育人。面對家鄉(xiāng)父老的殷切期望和孩子們一雙雙渴求知識的眼神，我感覺自己肩負重任。為了實現(xiàn)自己的理想，為不愧于王老師的教誨，我在師范期間，認真學習專業(yè)知識和教育理論知識，堅持練習書法、普通話，閱讀大量的文學作品，開闊視野，充實自己。因此，我發(fā)憤學習，也想像她一樣做個好老師。每當語文課時，她會笑容滿面的點我起來回答問題，從來不批評我，家在農(nóng)村的我，住宿在學校寢室。第三篇：教師教育敘事愛心陪伴我的學生健康成長成為教師，一直是我的理想，那是源于我的一位初中老師。我希望我能從點點滴滴中感化她，讓她有所改變，有所進步。是的，看到老師被自己冤枉，她心里也是難受的，她想站出來說明真相，只是年紀小，害怕而已。就在我委屈傷心之際，我想起了我的老師們，我的前輩們，在我頑劣的時候，他們給予我的寬容，幫助和愛護，而我，也不正是因為受到他們的感染，才投身到教師這個行業(yè)嗎？想到這里，我被抽空的力量又回到了身體內(nèi)。是的，我是老師，是應該教育學生，關心學生，可是，我同時也還是個剛出校門的孩子啊。孩子在媽媽的拉扯下一步三回頭，稚嫩的小臉上全是膽怯。誰想到，這位家長還是埋怨，孩子什么都不會，都怪我。一天，在我向她媽媽反應孩子作業(yè)問題時，她媽媽反而質(zhì)問我，為什么不講授書本相關的知識，我愕然之下盡力解釋，這位家長卻無心傾聽，只是責怪。班里有一個反應比較慢的孩子，家庭作業(yè)完成的不好，因為膽怯害怕媽媽的責罵，就向媽媽撒謊，說我沒有講。做一名老師，光有工作上得認真還不足夠，還需要有博大的胸懷和氣度。經(jīng)過短暫的思考，我決定利用空閑時間，將他們不會的題給他們細細的講解，并且以后著重檢查批閱他們的家庭作業(yè)?？晌疫€是沒有放松在教學上對學生們的要求，把每天的課備好，把每一個知識點琢磨多次，甚至在備課的時候就開始模擬講課，為的就是能讓孩子們吃透，記牢。但是我希望我的學生們，在漫漫人生旅途中，無論在哪里、做什么，都能被人稱為好人。老師不僅承擔著教會學生們文化知識的責任，更重要的是要在日常的教學、生活中，一點一滴的向這些總角未滿的孩子們灌輸做人的道理。這種光榮和被人尊敬，讓我體會到了教師的價值，卻也時刻提醒著我，肩膀上沉甸甸的擔子。而我，是一名普通的人民教師，既無昭昭之志，則行昏昏之事，所求不過心安無愧。倘若是一代霸主，那么身先士卒賞罰分明，解衣衣人推食食人，所求不過千秋萬代。找不到目標的人，一生蹉跎，以不了了之。最后我為大家獻上一首歌，也是媽媽最愛唱的一首歌，表達我對無數(shù)山村教師的崇高敬意，也以此來激勵自己在工作崗位上秉成媽媽的信念：用心教育，好好工作。幾句平常的話語，道出了這位平凡教師對這份職業(yè)的忠誠，也道出了對山里孩子無限的愛……在后來，黃老師又陸續(xù)因缺血休克了好幾次，最終住進了華西醫(yī)院重癥監(jiān)護室，經(jīng)過20多天的搶救，蒼天有眼，黃老師終于從鬼門關走了一遭又回來了，后來經(jīng)過成都全接觸欄目對她事跡的報道，她的平凡事跡讓更多的人得以知曉，這位樸實的山村教師得到了學校、教師、學生、村民、親人、乃至整個社會的關愛和資助，在華西醫(yī)院斷斷續(xù)續(xù)醫(yī)了五個年頭，在這五年當中，她只休息了大概一年多的時間，當山村孩子需要她時、當學校需要她時、當她身體有點好轉(zhuǎn)時，她仍然愛崗敬業(yè)為學校、學生服務，她曾對我說到：“不是他們對我的幫助，可能我沒有錢醫(yī)治，可能我也活不到今天，你要好好工作，好好愛自己的學生?！彼杂謭猿稚狭藘扇煺n，當家人在成都華西醫(yī)院拿骨穿結(jié)果的當天，她卻在上課時突然昏到了，學校的老師急忙把她往淮口二醫(yī)院送，當天骨穿結(jié)果也知道了：確診為M3型白血病，淮口二醫(yī)院的老師看到這個結(jié)果后，確診黃老師最多能活三個月的時間，聽到這個晴天霹靂，我們都悲痛不已，在淮口二醫(yī)院的7天時間里，黃老師共輸血搶救兩次，當醒來看到她昔日的學生和同事時，她流淚了，她對學生說：“我可能不能回去給你們上課了，你們不要來看我，要期末考試了，好好復習，把每個單元的單元測試卷做了。在半夜時家人連忙把她送到縣醫(yī)院內(nèi)科檢查，得出了一個不太明確的結(jié)論：疑似白血病。）當修改到學生好的作文時，她會露出會心的微笑，這么30幾年，除非生病不能起床外，每天晚上工作都要到十一二點。黃老師在炳靈村小來來回回十多年，直到九十年代飛鳳橋的修建才徹底結(jié)束了黃老師背學生過河的歷程。為此，我們和黃老師的關系都特別近，周末一有空我們就去看望黃老師，幫她做做家務，還幫她梳頭，聊聊家事，或聽她給我們講故事。所以，同事們也沒空閑幫她帶娃娃）這樣持續(xù)了三年，由于長期背著自己的小孩，或也是那個苦難歲月導致營養(yǎng)不良的結(jié)果，她的大女兒胸口正中留下了一個小拳頭那么大的窩，這個窩里能輕松放下一個雞蛋而不掉下來，為此，黃老師常常后悔、哭泣。說到這里也是80年代的事了，再后來黃老師嫁給了鄰村（炳靈村）同是代課教師的賀宗楷賀老師。黃老師見送來的幾張木頭桌子下面沒有抽屜，她就主動回家用谷