【正文】 ，以及作業(yè)完成等方面都做了規(guī)定，并進(jìn)行評比。要想有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，必須 1要有良好的紀(jì)律作保證。三、嚴(yán)抓班級紀(jì)律。在活動中教育孩子們，使學(xué)他們懂得做人的道理，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。每天放學(xué)后，我都留在班級里陪孩子們掃地，教他們拿掃帚，教他們?nèi)绾伟呀淌掖驋叩酶筛蓛魞?，并教育他們愛我們的教室就像愛自己的家一樣，要從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識。下課玩耍也要有規(guī)矩，不做危險的游戲，不推同學(xué)，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌。由于孩子們認(rèn)字不多，在開學(xué)初的三四個星期里，我?guī)缀趺刻於寂c他們學(xué)習(xí)一遍《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，而且嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散,同時又剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難，所以開學(xué)第一周，按照學(xué)校的工作計劃，我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。目前，大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)行為規(guī)范，能自覺做到上課坐姿端正，按時完成作業(yè)，按時要求值日，具有較強(qiáng)的集體觀念。其中男生23人，女生17人，其中留守兒童6人，離異或單親家庭3人。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種能力還是比較差。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生在肯定他們閃光點的同時易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。一次有兩個學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué)生打架。2．讓學(xué)生教育學(xué)生。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)?；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作，我現(xiàn)將個人工作總結(jié)報告如下：班主任工作中，結(jié)合班級實際，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。總而言之，從當(dāng)班主任到現(xiàn)在，雖然我取得了一些成績，最終離不開各任課老師對我工作的大力支持與幫助，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)造了這樣的鍛煉機(jī)會，使我有了這些成功的體驗。以上是我當(dāng)班主任的點滴體會，是呵，班主任的工作是瑣碎的，有樂，也有苦，里面凝聚著不知還有多少的酸、甜、苦、辣。另外，可以召開一些有意義的班會。作為班主任，首先要把自己的課授好，要不斷更新自己的教學(xué)方法與手段，能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地欽佩、敬仰。只有讓學(xué)生樂于接受我們的教育，才能增強(qiáng)教育的實效性。遇事要有耐心。我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評學(xué)生，不用過多的時間處理不良問題，表揚(yáng)激勵的語言不離口。如果學(xué)生怕答錯問題被老師批評而不舉手或站在那里有話不敢說，那么這常常是由于教師居高臨下，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理而造成的，這必然會妨礙課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。那么，如何與學(xué)生建立朋友關(guān)系呢？我總結(jié)出這么幾點體會：課堂上要多些微笑。他們也渴望受到與其他學(xué)生一樣的待遇，從老師那里得到感情上的安慰和思想上的啟迪。人與人之間的感情是在相互交往中逐步形成和發(fā)展的。三、建立融洽的師生關(guān)系 師生關(guān)系實質(zhì)上也就是一種人際關(guān)系。如：我班辜小江同學(xué)，過去上課動不動就出個怪相，發(fā)出個怪音，逗得全班哄堂大笑，作業(yè)應(yīng)付差事，任課教師反映強(qiáng)烈，細(xì)細(xì)觀察他本質(zhì)并不壞，只不過是愛表現(xiàn)而已，我找他談心說：辜小江，你很聰明，口才也很優(yōu)秀，如果你改掉課上的毛病，不就可以當(dāng)進(jìn)步生了嗎？回答道：真的？我也能上光榮榜嗎？敁當(dāng)然可以啦，努力爭取嘛！經(jīng)過三番五次的交流，他長進(jìn)不小，缺點克服了，現(xiàn)在上課能積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，且對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，還熱心幫助同學(xué)，成績也在不斷提高，已經(jīng)跨入了進(jìn)步生的行列。二、走進(jìn)心靈，用愛心喚起其自尊心常言道：親其師，信其道。如：開展一次活動，有意識地讓他們成為這個活動的主要負(fù)責(zé)人，并分配在各小組中，嘗試一下領(lǐng)頭羊的滋味，真正體驗班主任工作的辛苦，活動結(jié)束后，立即進(jìn)行班會總結(jié)，把工作干得好的同學(xué)，給予及時地表揚(yáng)和鼓勵，使他們真正感到：我能行，我不比別人差，我是好樣的。但無論表現(xiàn)如何，我們都要找著解決問題的突破口。另一種則是把自卑掩蓋起來，表現(xiàn)出一種玩劣不羈的態(tài)度。眾所周知，后進(jìn)生都有其共性：成績差，表現(xiàn)也差，尤其是學(xué)習(xí)方面，受到老師的批評多、表揚(yáng)少。人的自尊是自我教育之母，是一個人的榮譽(yù)感和上進(jìn)心的源泉。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，愛學(xué)生是教育取得成功的前提。起到一個意想不到的推動作用。班主任工作是一門藝術(shù)，它集中體現(xiàn)在班級管理及教育教學(xué)的過程中。第二篇：班主任工作總結(jié)2011秋[推薦]青龍四小五（2）班班主任工作總結(jié)（2011年秋季學(xué)期）班主任：曾凡華作為班主任的我，深深感受到與班級慢慢進(jìn)步的快樂?，F(xiàn)在我班班風(fēng)穩(wěn)定，學(xué)生活潑、獨立、進(jìn)取心強(qiáng)，已初