【正文】 學(xué)期末總評(píng)。一學(xué)期來，我班從未出現(xiàn)打架斗毆、攜帶管制刀具或銳器盾物等現(xiàn)象，形成了安全穩(wěn)定團(tuán)結(jié)向上的局面。為此我的班級(jí)管理工作都是圍繞這個(gè)中心開展，夯實(shí)安全措施，堅(jiān)決杜絕一切安全事故發(fā)生為目標(biāo)。三、突出安全這個(gè)中心，夯實(shí)安全措施，量化管理，獎(jiǎng)罰分明。在環(huán)境衛(wèi)生方面除了有勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)外，每天還有負(fù)責(zé)掃地的各小組組長(zhǎng)，要求他們經(jīng)常督促檢查。這樣既能培養(yǎng)他們的合作精神，又能培養(yǎng)他們敢說敢做和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高他們的組織能力、表達(dá)能力、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞，為同學(xué)們服務(wù)的精神，起到輔助班主任工作的作用。班干部選撥出來以后，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情，要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。在班級(jí)管理中，我首先在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，全面了解每個(gè)學(xué)生的秉性，然后迅速民主推選班干部，協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理工作。二、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。之后，我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，經(jīng)過一個(gè)月的指導(dǎo)，學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度，在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng)，由被動(dòng)到自覺遵守的轉(zhuǎn)化，趁熱打鐵，根據(jù)學(xué)校一日常規(guī)，課堂常規(guī)。通過入學(xué)教育，學(xué)生們開始了解到學(xué)校生活，學(xué)校常規(guī)，課堂常規(guī)，環(huán)境衛(wèi)生要求學(xué)生日常行為規(guī)范考核方法等。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范。隨著時(shí)間的推移，學(xué)期工作接近尾聲，回顧這一學(xué)期來所做的工作?？偠灾瑥漠?dāng)班主任到現(xiàn)在，雖然我取得了一些成績(jī)，最終離不開各任課老師對(duì)我工作的大力支持與幫助，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)造了這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，使我有了這些成功的體驗(yàn)。以上是我當(dāng)班主任的點(diǎn)滴體會(huì)，是呵，班主任的工作是瑣碎的，有樂，也有苦，里面凝聚著不知還有多少的酸、甜、苦、辣。另外，可以召開一些有意義的班會(huì)。作為班主任，首先要把自己的課授好，要不斷更新自己的教學(xué)方法與手段，能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地欽佩、敬仰。只有讓學(xué)生樂于接受我們的教育，才能增強(qiáng)教育的實(shí)效性。遇事要有耐心。我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評(píng)學(xué)生，不用過多的時(shí)間處理不良問題，表?yè)P(yáng)激勵(lì)的語言不離口。如果學(xué)生怕答錯(cuò)問題被老師批評(píng)而不舉手或站在那里有話不敢說，那么這常常是由于教師居高臨下，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理而造成的，這必然會(huì)妨礙課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。那么，如何與學(xué)生建立朋友關(guān)系呢？我總結(jié)出這么幾點(diǎn)體會(huì)：課堂上要多些微笑。他們也渴望受到與其他學(xué)生一樣的待遇，從老師那里得到感情上的安慰和思想上的啟迪。人與人之間的感情是在相互交往中逐步形成和發(fā)展的。三、建立融洽的師生關(guān)系 師生關(guān)系實(shí)質(zhì)上也就是一種人際關(guān)系。如：我班辜小江同學(xué)，過去上課動(dòng)不動(dòng)就出個(gè)怪相，發(fā)出個(gè)怪音，逗得全班哄堂大笑，作業(yè)應(yīng)付差事，任課教師反映強(qiáng)烈，細(xì)細(xì)觀察他本質(zhì)并不壞，只不過是愛表現(xiàn)而已，我找他談心說：辜小江，你很聰明，口才也很優(yōu)秀，如果你改掉課上的毛病，不就可以當(dāng)進(jìn)步生了嗎？回答道：真的？我也能上光榮榜嗎？敁當(dāng)然可以啦，努力爭(zhēng)取嘛！經(jīng)過三番五次的交流，他長(zhǎng)進(jìn)不小，缺點(diǎn)克服了，現(xiàn)在上課能積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，且對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，還熱心幫助同學(xué)，成績(jī)也在不斷提高，已經(jīng)跨入了進(jìn)步生的行列。二、走進(jìn)心靈，用愛心喚起其自尊心常言道：親其師，信其道。如：開展一次活動(dòng)，有意識(shí)地讓他們成為這個(gè)活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人，并分配在各小組中，嘗試一下領(lǐng)頭羊的滋味，真正體驗(yàn)班主任工作的辛苦，活動(dòng)結(jié)束后，立即進(jìn)行班會(huì)總結(jié)，把工作干得好的同學(xué)，給予及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們真正感到：我能行，我不比別人差，我是好樣的。但無論表現(xiàn)如何，我們都要找著解決問題的突破口。另一種則是把自卑掩蓋起來，表現(xiàn)出一種玩劣不羈的態(tài)度。眾所周知，后進(jìn)生都有其共性：成績(jī)差，表現(xiàn)也差，尤其是學(xué)習(xí)方面，受到老師的批評(píng)多、表?yè)P(yáng)少。人的自尊是自我教育之母，是一個(gè)人的榮譽(yù)感和上進(jìn)心的源泉。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，愛學(xué)生是教育取得成功的前提。起到一個(gè)意想不到的推動(dòng)作用。班主任工作是一門藝術(shù)，它集中體現(xiàn)在班級(jí)管理及教育教學(xué)的過程中。指望自身的班主任生存無怨無悔，問心有愧吧！第二篇：班主任工作總結(jié)2011秋[推薦]青龍四小五（2）班班主任工作總結(jié)（2011年秋季學(xué)期）班主任：曾凡華作為班主任的我，深深感受到與班級(jí)慢慢進(jìn)步的快樂。但儼然拾穗者，在不是那么舒適，那末優(yōu)異的條件下還能有那末一點(diǎn)收獲，是值得欣澳門新葡京賭場(chǎng)喜的。這些賞罰法度并不錯(cuò)的，只是我在實(shí)驗(yàn)這些軌制的時(shí)分，沒有標(biāo)準(zhǔn)好它們的盛大性和軌制性。有些違紀(jì)的學(xué)子不在意這些衛(wèi)生方面的工作，老是做得不好。這個(gè)法度有做，但是履行力度和尺度性不敷隆重，會(huì)讓學(xué)生不敷器重。二、獎(jiǎng)罰軌制，實(shí)行力度不強(qiáng)學(xué)生做得好與做的欠佳的方面，不有很嚴(yán)格的劃定來試驗(yàn)贊譽(yù)或者懲處。無非在求教了一些有輔導(dǎo)的班主任以后，相識(shí)了這些學(xué)子的心理形狀，打了“溫情牌”，找這些學(xué)生發(fā)言，真正走進(jìn)他們的心里，讓其感觸到西席的關(guān)注以及自己束厄局促本身的需要性。分外是在碰著學(xué)生很不聽話，love與先生頂撞的時(shí)分，我時(shí)常采用的的是呵責(zé)的處置懲罰方法。教書育人，起主要會(huì)育人，而同生共死是一個(gè)很需要的質(zhì)量。斯時(shí)，班上的同學(xué)，有早退或許銷假未守時(shí)回校的城市被動(dòng)與我表述狀況，解釋原由。而到除夕時(shí)他想要出擊機(jī)，我理解他的想法，便給了他，但收假返來要交還給我，他也答允了。他果真有所收斂，老實(shí)了一些，但照樣無意偶爾墮落。首先，我還是盡可能批他的假，可是我每次都比較張揚(yáng)，不要再騙我。好比，有個(gè)學(xué)子頻仍告假外出，不按時(shí)回校，招致構(gòu)成翹課的到底。三、言出必行，倡取信之風(fēng)一言既出駟馬難追，是