【正文】 葉茂的大槐樹(shù)，盛夏之夜，月明星稀，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，樹(shù)影婆娑，是一個(gè)乘涼的好地方。勾踐創(chuàng)下了人類君王史的奇跡！【故事欣賞】越王勾踐為了使自己不忘記以前所受的恥辱，激勵(lì)自己的斗志，以圖將來(lái)報(bào)仇雪恨，回國(guó)后臥薪嘗膽，最終東山再起，一舉滅吳，恰恰印證了生于憂患死于安樂(lè)的觀點(diǎn)。公元前473年，勾踐秘起藏于民間的三萬(wàn)雄兵，一舉將姑蘇城團(tuán)團(tuán)圍困。范蠡抓住良機(jī)，讓勾踐為夫差嘗糞而尋找病源，此舉徹底感化了夫差，從而釋放了勾踐。勾踐率王后與范蠡入?yún)菫榕Ｎ姆N買通離間吳國(guó)大臣伯嚭與夫差極力周旋，終于讓夫差動(dòng)了懷仁之心，不滅越國(guó)。三年后，夫差率領(lǐng)雄兵攻伐越國(guó)。同義成語(yǔ)：愚公移山、精衛(wèi)填海第二章源于歷史故事的成語(yǔ)故事第一節(jié)源于歷史故事的成語(yǔ)故事——臥薪嘗膽【故事正文】公元前496年，長(zhǎng)江下游的吳國(guó)和越國(guó)因小怨而爆發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)！年輕的越王勾踐以范蠡為軍師，使吳軍大敗，年老的吳王也因傷重而亡！年輕的夫差登上了王位。他直到精疲力竭地倒下去時(shí)也沒(méi)有屈服，還把手杖拋出去化作一大片桃林，好讓他的后繼者可以乘涼、可以解渴，繼續(xù)同大自然斗爭(zhēng)。【故事賞析】夸父是我國(guó)古代人民在神話中塑造的一個(gè)巨人形象。山的北邊，有一片綠葉茂密、鮮果累累的桃林，那就是夸父的手杖變成的。夸父遺憾地看著正在西落的太陽(yáng)，唉！!地長(zhǎng)嘆了一聲，把手里拄著的杖奮力往前一拋，便閉上眼睛長(zhǎng)眠了。他高大的身軀像一座大山一樣頹然倒了下來(lái)，大地和山河都因?yàn)檫@位巨人的倒下而發(fā)出轟然的震響。這雖然是一處好水泉，可以給尋求光明的巨人解除口渴。他繼續(xù)向北方跑去，準(zhǔn)備去喝大澤里的水。他只得暫時(shí)放棄了想要追捕的太陽(yáng)，伏下身子去喝黃河、渭水里的水。一團(tuán)紅亮的火球就在夸父的面前，他情不自禁地舉起兩條巨大的手臂，想把面前的太陽(yáng)捉住。禺谷，也就是太陽(yáng)沉落的地方。于是他提起長(zhǎng)腿，在原野上如風(fēng)般奔跑，向著西斜的太陽(yáng)追去，瞬息間就跑了一兩千里路?？涓感南耄好刻焱砩咸?yáng)躲到哪里去了呢？我不喜歡黑暗。據(jù)說(shuō)他們是大神后土的子孫，個(gè)個(gè)都身材高大無(wú)比，力量驚人，性格勇敢堅(jiān)強(qiáng)而又誠(chéng)實(shí)篤厚?！就卣咕毩?xí)】造句：張書(shū)記在職二十余年間，在非常艱苦和簡(jiǎn)陋的條件下，發(fā)揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神，為村民修出了一條通往山外的平坦的大路，人們將永遠(yuǎn)記得他。人們稱她為“誓鳥(niǎo)”、“志鳥(niǎo)”，反映了歷代人民對(duì)這只小鳥(niǎo)的欽佩和贊揚(yáng)。但是，感人之處也正在這里。她恨那個(gè)奪去了她年輕的生命的大海，或者還想到了那個(gè)大海還會(huì)奪去別人的生命，她就變成一只小鳥(niǎo)，不斷地銜了細(xì)樹(shù)枝和碎石子兒投向海里，誓把大海填平?！竟适沦p析】這是一個(gè)悲慘的、同時(shí)又是個(gè)鼓舞人斗志的故事。精衛(wèi)在高空悲嘯著，我要干！我要干！我要永無(wú)休止地干下去！總有一天我會(huì)把你這叫人悲恨的大海填成平地的！她飛翔著，鳴叫著，離開(kāi)大海，又飛回西山，把西山上的石子和樹(shù)枝銜來(lái)投進(jìn)大海。精衛(wèi)在高空答復(fù)大海 哪怕是干上一千萬(wàn)年，一萬(wàn)萬(wàn)年，干到世界的末日，宇宙的終盡，我也一定要把你填平！你為什么恨我恨得如此之深呢？因?yàn)槟阊?，你奪去了我年輕的生命，如果我不把你填平的話，將來(lái)你還會(huì)無(wú)情地奪去許多年輕無(wú)辜的生命。她在波濤洶涌的海面上飛翔著，把石子或樹(shù)枝投下去，希望有一天能夠把大海填平。精衛(wèi)長(zhǎng)著花腦袋、白嘴殼、紅腳爪，大小有點(diǎn)像烏鴉，住在北方的發(fā)鳩山上。炎帝固然痛念他的女兒，但卻不能用他的光和熱來(lái)使她死而復(fù)生，只能是無(wú)奈地獨(dú)自悲傷。第一章 源于神話傳說(shuō)的成語(yǔ)故事第一節(jié) 源于神話傳說(shuō)的成語(yǔ)故事——精衛(wèi)填?！竟适略摹刻?yáng)神炎帝有一個(gè)小女兒，名叫女娃，是他最鐘愛(ài)的女兒。成語(yǔ)故事以深刻形象的故事典故講述一些道理。閱讀成語(yǔ)故事，可以了解歷史、通達(dá)事理、學(xué)習(xí)知識(shí)、積累優(yōu)美的語(yǔ)言素材。在短短數(shù)字之間表達(dá)了一個(gè)主題，一個(gè)故事，一種比喻，一種只可意會(huì)不可言傳的境界。經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨，千萬(wàn)人的口口叮傳，每一句成語(yǔ)又是那么深刻雋永、言簡(jiǎn)意賅。趁著這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)老師們新的理念，致力貫穿于以后的實(shí)際教學(xué)中去，從而向一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)教師邁進(jìn)。陳老師從精選課題、構(gòu)建框架、細(xì)節(jié)琢磨、賽課時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控、集體的力量等方面的詳細(xì)講解，我對(duì)如何打造一堂優(yōu)質(zhì)課有了全新的認(rèn)識(shí)，也看到了自己的不足和缺陷。一語(yǔ)道破了化學(xué)教學(xué)課堂設(shè)計(jì)的本質(zhì)，使我的化學(xué)教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從模糊走向了清晰。對(duì)我怎樣分析教材，把握教育大綱都有很好的指導(dǎo)作用。第三篇：“特色課程”學(xué)習(xí)體會(huì)“特色課程”短期培訓(xùn)心得體會(huì)璧山來(lái)鳳中學(xué)校 趙星10月2021日，期待已久的“特色課程”短期培訓(xùn)終于開(kāi)始了。加強(qiáng)快題訓(xùn)練，提高學(xué)生快題設(shè)計(jì)在大二下學(xué)期的教學(xué)安排中，以系列快題訓(xùn)練作為教學(xué)模式。注重建筑模型制作及計(jì)算機(jī)建模訓(xùn)練研究此項(xiàng)教改研究注重在建筑設(shè)計(jì)課中利用模型幫助進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思和成果表達(dá)。二是全方位開(kāi)展創(chuàng)造性教學(xué)，首先要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法，提出了變單純以教師傳授知識(shí)為主提高學(xué)生能力為主，積極實(shí)踐啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、討論式、研究式教學(xué)；其次是抓住關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)造性培養(yǎng)，如本科的高班建筑設(shè)計(jì)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的各種方法，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，從立意、構(gòu)思、表現(xiàn)等多方面創(chuàng)造性地提出解決方案。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)結(jié)合注冊(cè)建筑師制度，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力。建筑學(xué)學(xué)科是工程性很強(qiáng)的學(xué)科，教師需提高實(shí)際工程設(shè)計(jì)能力，學(xué)生需加強(qiáng)工程意識(shí)。與國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)校建立經(jīng)常的聯(lián)系，聘請(qǐng)客座教授、兼職教授以及注冊(cè)建筑師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研究和專題考察，對(duì)其教學(xué)方式、課程體系、對(duì)教師的考核與管理、師資培訓(xùn)、學(xué)生管理、新興學(xué)科的課程內(nèi)容等問(wèn)題進(jìn)行了全面的考察。第二篇：課程特色課程特色 采用開(kāi)放式建筑設(shè)計(jì)教學(xué)體系進(jìn)行建筑教育全方位開(kāi)放式教學(xué)體系研究，針對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)主要從開(kāi)放式建筑設(shè)計(jì)課程體系的建立、開(kāi)放式創(chuàng)造能力培養(yǎng)模式、開(kāi)放式學(xué)生自我培養(yǎng)及管理機(jī)制、開(kāi)放式產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)管理模式和開(kāi)放式現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面展開(kāi)研究。語(yǔ)言是思維的外殼，口才是思維的手段，徹底解放你的肢體語(yǔ)言，讓你的聲音、語(yǔ)調(diào)和表情發(fā)揮到最高影響力。三、心理素質(zhì)增強(qiáng)。迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、思維能力，顯示出高于同齡少兒的超長(zhǎng)特征。通過(guò)訓(xùn)練，使孩子達(dá)到當(dāng)眾講話自信、吐字暢晰、流利，天性解放之功效。⑥培養(yǎng)孩子口頭組詞、造句、口頭作文的能力。④培養(yǎng)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情、富有積極的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造能力。培訓(xùn)目標(biāo)：①培養(yǎng)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的語(yǔ)言表達(dá)能力②培養(yǎng)孩子會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)朗讀、會(huì)講述、會(huì)表演、會(huì)創(chuàng)編的語(yǔ)言悟性和直覺(jué)能力。舉止高雅：從談吐不加動(dòng)作到說(shuō)話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。語(yǔ)言組織：從語(yǔ)無(wú)倫次到說(shuō)話語(yǔ)句完整。發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：從滿口方言到逐步學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)普通話，享受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音感。懂得禮儀：從不知如何接待客人到會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，接人待物有禮有節(jié)。開(kāi)口說(shuō)話：從不敢說(shuō)話到輕松與他人溝通交流。教材簡(jiǎn)介：《金喇叭少兒口才與主持》系列