【正文】 。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課生字、新詞。教學(xué)重點、難點：理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。六、板書設(shè)計：17小草之歌渺小 防洪 微不足道 固沙 索取很少 美化環(huán)境生命力頑強第五篇：小草之歌教學(xué)設(shè)計篇一：小草之歌教學(xué)設(shè)計《小草之歌》教案(語文s版四年級下冊)曲靖市麒麟?yún)^(qū)東山鎮(zhèn)恩洪小學(xué) 張黃瓊教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。同學(xué)們，纖細(xì)如絲的小草都能如此自信樂觀地生活，認(rèn)真過好每一天，努力地報效大自然，作為一個人，我們更應(yīng)該認(rèn)真過好每一天，好好學(xué)習(xí)，樂觀向上，做到最好，回饋社會。）交流展示。）挑選一副畫或自己畫一副小草圖，寫上幾句贊美的話。（全班齊讀）五、讀寫結(jié)合，展示總結(jié)詩歌中作者給我們展示了小草雖然渺小、微不足道，對人們索取很小，但是生命力卻很強。（2）、對呀，團結(jié)在一起的小草，就可以創(chuàng)造許多奇跡，除了這些作用，你還知道小草的作用？學(xué)習(xí)第7節(jié)，全班讀第七節(jié)，思考：小草還有什么特點？從哪里可以看出來？這正是：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生！你們知道描寫小草生命力頑強的一首詩嗎？（學(xué)生齊背《草》）四、感情朗讀，拓展延伸此刻你最想對小草說什么？讓我們再來看看頑強無私奉獻(xiàn)的小草。讓我們贊美它，飽含深情再讀1至3少節(jié)。（5）、多么自信的小草，小草雖然地位微不足道，但并不灰心不計較，微不足道是什么意思？為什么它并不灰心不計較？這是一棵什么樣的小草？（6）、感情朗讀，讀出自豪的情感。（1）、渺小是什么意思？為什么小草那么渺小卻不慚愧不氣餒？（2）、從小草的身上你體會到它一種什么精神？（3）、非常好！你們能當(dāng)自己就是一棵小草，展示出你們的自信嗎？指名讀。匯報學(xué)習(xí)成果。思考：這篇課文和我們平時學(xué)的課文在結(jié)構(gòu)上不一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？《小草之歌》的“歌”是什么意思？指名反饋。指名按節(jié)讀詩歌。在讀課文前我們一起讀讀詞語。二、初讀課文，整體感知小草唱什么歌？為什么要唱這首歌？學(xué)習(xí)了這篇課文，我們就會明白了?！靶〔葜琛奔础靶〔莸母琛?。我們來看看他是怎樣寫的吧!這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《小草之歌》?？戳诉@些圖片你又有什么感受？那你們喜歡生活在第一組圖片中還是第二組圖片中呢？是呀！多美的畫面呀！每天生活在這樣的環(huán)境里那該多舒服呀！同學(xué)們，一株小草生于天地間，看起來是那樣的微不足道，我們很多人甚至平日根本就沒注意到它們，然而，小小的草兒卻并不平凡。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一組圖片，你們想看嗎 ？（課件出示第一組圖片）。培養(yǎng)良好的語感。讀寫結(jié)合，理解課文的內(nèi)容，感受小草雖然弱小，但它的精神卻令人敬佩，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固生字詞。本課教學(xué)中,學(xué)生采用精讀多想，自讀自悟，合作探究，共同交流、總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際、讀寫結(jié)合感悟精神的方法學(xué)習(xí)。詩歌核心內(nèi)容的功能和價值：一是學(xué)習(xí)小草的特有作用，喚起學(xué)生愛護綠色的良知；二是引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀，不論地位高低，奉獻(xiàn)第一；三是了解作者怎樣描寫小草來贊美奉獻(xiàn)精神。第7小節(jié)描繪了小草蓬勃的生命力。說明小草不求索取，不圖富貴，不講享受。第1—3小節(jié)，每節(jié)由“我是一株小草”分別引出自己渺小、不足道、索取少。本課是培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀、情感朗讀的好教材。，并向他們講講小草的特點與作用。小草是渺小的，甚至微不足道，它卻那樣的樂觀、自信；小草也是弱小的，它卻那樣的堅強、勇敢；小草是默默無聞的，它卻把祖國山河打扮得如此多嬌……五、總結(jié)全文，布置作業(yè)？。四、朗讀全詩，拓展延伸，要求讀出小草的特點和對小草的喜愛與贊美之情。B：這小節(jié)用的還是擬人的手法來贊美小草。（這三小節(jié)詩歌具體描繪了小草在防洪、固沙及美化環(huán)境方面的貢獻(xiàn)。（5）朗讀時要用堅定的語氣讀出小草擊退洪水、鎖住沙丘、美化山河的自豪之情。）（2）你是怎樣理解“大伙兒拉起手會擊退洪水的咆哮”“沙丘被我鎖住了手腳”這兩句話的？說說你的看法。，指名讀，全班齊讀。在寫作時，把事物當(dāng)作人來寫，賦予它一定的思想感情，可以使文章表達(dá)得更具體、生動、形象。C：朗讀時，要讀出小草積極向上、堅強、可愛的語氣，要讀出自己對小草的喜愛與贊美之情?！痹谶@一句中，從“慚愧”和“氣餒”可以看出作者賦予小草思想感情，把它當(dāng)作人來寫。（2）作者運用了擬人的修辭手法來寫。（4）有感情地朗讀這三小節(jié)。（一）學(xué)習(xí)詩歌第一至第三小節(jié)詩歌～3小節(jié)。），全班齊讀詩歌。（3）教師適時點撥、鼓勵。（1）學(xué)生共同學(xué)生字新詞。（2）播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊按要求劃出。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入課文：同學(xué)們，你們喜歡小草嗎？能說說你喜歡小草的原因嗎？：在一千多年前的我國唐朝，有位名叫白居易的大詩人曾寫過一首大家耳熟能詳?shù)脑姩D―《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。教學(xué)重、難點：品讀詩歌，感悟小草品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生個性化朗讀，體會詩歌美好的意境和蘊含的思想感情。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。（_____________)第三篇：《小草之歌》教學(xué)設(shè)計《小草之歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，會寫11個生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻(xiàn)、索取、幸福、鎖住、天涯海角”等詞語。指責(zé)（）缺少（）。五、達(dá)標(biāo)檢測：一、按要求填空。四．拓展延伸。三、反饋展示：。(3)正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。（1）掌握生字生詞。下面讓我們深入學(xué)習(xí)這首詩。演示文稿（小草圖片、洪水及沙塵暴視頻等）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，自學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)重、難點：理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。板書設(shè)計：17《小草之歌》渺?。盒误w小 地位低 索取少 偉大：奉獻(xiàn)大（防洪、固沙 裝扮祖國）