小草之歌教學(xué)設(shè)計(jì)14-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 22:27本頁(yè)面
【正文】 串讀全詩(shī)。2自由練讀課文。四、練習(xí)朗讀課文，初步感知詩(shī)歌的韻律美。2自讀詩(shī)歌，畫(huà)出新詞，并把帶新詞的語(yǔ)句讀一讀。一、解課題，引入新課學(xué)習(xí)： 1板書(shū)課題，指名解題：題目中的“之”當(dāng)什么講？題目串起來(lái)怎么講？（小草的歌）2啟發(fā)閱讀：小草歌唱些什么？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一課。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課生字、新詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：17小草之歌渺小 防洪 微不足道 固沙 索取很少 美化環(huán)境生命力頑強(qiáng)第五篇：小草之歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：小草之歌教學(xué)設(shè)計(jì)《小草之歌》教案(語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè))曲靖市麒麟?yún)^(qū)東山鎮(zhèn)恩洪小學(xué) 張黃瓊教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。同學(xué)們，纖細(xì)如絲的小草都能如此自信樂(lè)觀(guān)地生活，認(rèn)真過(guò)好每一天，努力地報(bào)效大自然，作為一個(gè)人，我們更應(yīng)該認(rèn)真過(guò)好每一天，好好學(xué)習(xí)，樂(lè)觀(guān)向上，做到最好，回饋社會(huì)。）交流展示。）挑選一副畫(huà)或自己畫(huà)一副小草圖，寫(xiě)上幾句贊美的話(huà)。（全班齊讀）五、讀寫(xiě)結(jié)合，展示總結(jié)詩(shī)歌中作者給我們展示了小草雖然渺小、微不足道，對(duì)人們索取很小，但是生命力卻很強(qiáng)。（2）、對(duì)呀，團(tuán)結(jié)在一起的小草，就可以創(chuàng)造許多奇跡，除了這些作用，你還知道小草的作用？學(xué)習(xí)第7節(jié)，全班讀第七節(jié)，思考：小草還有什么特點(diǎn)？從哪里可以看出來(lái)？這正是：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生！你們知道描寫(xiě)小草生命力頑強(qiáng)的一首詩(shī)嗎？（學(xué)生齊背《草》）四、感情朗讀，拓展延伸此刻你最想對(duì)小草說(shuō)什么？讓我們?cè)賮?lái)看看頑強(qiáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的小草。讓我們贊美它，飽含深情再讀1至3少節(jié)。（5）、多么自信的小草，小草雖然地位微不足道，但并不灰心不計(jì)較，微不足道是什么意思？為什么它并不灰心不計(jì)較？這是一棵什么樣的小草？（6）、感情朗讀，讀出自豪的情感。（1）、渺小是什么意思？為什么小草那么渺小卻不慚愧不氣餒？（2）、從小草的身上你體會(huì)到它一種什么精神？（3）、非常好！你們能當(dāng)自己就是一棵小草，展示出你們的自信嗎？指名讀。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。思考：這篇課文和我們平時(shí)學(xué)的課文在結(jié)構(gòu)上不一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？《小草之歌》的“歌”是什么意思？指名反饋。指名按節(jié)讀詩(shī)歌。在讀課文前我們一起讀讀詞語(yǔ)。二、初讀課文，整體感知小草唱什么歌？為什么要唱這首歌？學(xué)習(xí)了這篇課文，我們就會(huì)明白了。“小草之歌”即“小草的歌”。我們來(lái)看看他是怎樣寫(xiě)的吧!這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小草之歌》?？戳诉@些圖片你又有什么感受？那你們喜歡生活在第一組圖片中還是第二組圖片中呢？是呀！多美的畫(huà)面呀！每天生活在這樣的環(huán)境里那該多舒服呀！同學(xué)們，一株小草生于天地間，看起來(lái)是那樣的微不足道，我們很多人甚至平日根本就沒(méi)注意到它們，然而，小小的草兒卻并不平凡。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一組圖片，你們想看嗎 ？（課件出示第一組圖片）。培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。讀寫(xiě)結(jié)合，理解課文的內(nèi)容，感受小草雖然弱小，但它的精神卻令人敬佩，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固生字詞。本課教學(xué)中,學(xué)生采用精讀多想，自讀自悟，合作探究，共同交流、總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際、讀寫(xiě)結(jié)合感悟精神的方法學(xué)習(xí)。詩(shī)歌核心內(nèi)容的功能和價(jià)值：一是學(xué)習(xí)小草的特有作用，喚起學(xué)生愛(ài)護(hù)綠色的良知；二是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)，不論地位高低，奉獻(xiàn)第一；三是了解作者怎樣描寫(xiě)小草來(lái)贊美奉獻(xiàn)精神。第7小節(jié)描繪了小草蓬勃的生命力。說(shuō)明小草不求索取，不圖富貴，不講享受。第1—3小節(jié)，每節(jié)由“我是一株小草”分別引出自己渺小、不足道、索取少。本課是培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀、情感朗讀的好教材。，并向他們講講小草的特點(diǎn)與作用。小草是渺小的，甚至微不足道，它卻那樣的樂(lè)觀(guān)、自信；小草也是弱小的，它卻那樣的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢；小草是默默無(wú)聞的，它卻把祖國(guó)山河打扮得如此多嬌……五、總結(jié)全文，布置作業(yè)？。四、朗讀全詩(shī)，拓展延伸，要求讀出小草的特點(diǎn)和對(duì)小草的喜愛(ài)與贊美之情。B：這小節(jié)用的還是擬人的手法來(lái)贊美小草。（這三小節(jié)詩(shī)歌具體描繪了小草在防洪、固沙及美化環(huán)境方面的貢獻(xiàn)。（5）朗讀時(shí)要用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀出小草擊退洪水、鎖住沙丘、美化山河的自豪之情。）（2）你是怎樣理解“大伙兒拉起手會(huì)擊退洪水的咆哮”“沙丘被我鎖住了手腳”這兩句話(huà)的？說(shuō)說(shuō)你的看法。，指名讀，全班齊讀。在寫(xiě)作時(shí)，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它一定的思想感情，可以使文章表達(dá)得更具體、生動(dòng)、形象。C：朗讀時(shí)，要讀出小草積極向上、堅(jiān)強(qiáng)、可愛(ài)的語(yǔ)氣，要讀出自己對(duì)小草的喜愛(ài)與贊美之情。”在這一句中，從“慚愧”和“氣餒”可以看出作者賦予小草思想感情，把它當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。（2）作者運(yùn)用了擬人的修辭手法來(lái)寫(xiě)。（4）有感情地朗讀這三小節(jié)。（一）學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一至第三小節(jié)詩(shī)歌～3小節(jié)。），全班齊讀詩(shī)歌。（3）教師適時(shí)點(diǎn)撥、鼓勵(lì)。（1）學(xué)生共同學(xué)生字新詞。（2）播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊按要求劃出。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入課文：同學(xué)們，你們喜歡小草嗎？能說(shuō)說(shuō)你喜歡小草的原因嗎？：在一千多年前的我國(guó)唐朝，有位名叫白居易的大詩(shī)人曾寫(xiě)過(guò)一首大家耳熟能詳?shù)脑?shī)――《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。教學(xué)重、難點(diǎn)：品讀詩(shī)歌，感悟小草品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀，體會(huì)詩(shī)歌美好的意境和蘊(yùn)含的思想感情。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。（_____________)第三篇：《小草之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《小草之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1