17小草之歌學案-文庫吧資料
2024-11-16 00:27本頁面
【正文】 ；進行模擬表演，并根據(jù)出現(xiàn)問題及時調(diào)整。③組織讀題析題，把握練習要求。④班內(nèi)交流學習感受，試背誦《愛的奉獻》。②自由練讀《愛的奉獻》，班內(nèi)展示。③讀一讀標示后的例句，結(jié)合學習小伙伴的提示，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。①講解對話的組成文中人物語言和提示語。如：著名名著；隊列列隊；來往往來③學生比較讀練習中的兩組詞語，發(fā)現(xiàn)不同。①初讀練習中詞語，初步感受漢語言的的豐富性。在提高語言表達能力的同時，也提升學生處理問題的意識與能力。通過實例，幫助學生發(fā)現(xiàn)并掌握對話的四種表現(xiàn)形式，能夠正確的加點標點。有感情地朗讀課文。把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。讀生字卡，說說用什么辦法記住這幾個字。為什么叫皮巧根橋呢？二、初讀課文，整體感知默讀課文，了解課文內(nèi)容。教學時間：1課時教學過程：一、導入談話。有感情地朗讀課文。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。2用全神貫注、再三寫一句話。設(shè)問：①此時的小澤征爾再三考慮些什么呢？②堅信換成相信好嗎？為什么？理解最后一段：他們認為只有具備這種素質(zhì)的人，才真正是世界一流的音樂指揮家。啟發(fā)：此時小澤征爾能判斷出什么？這時，在場的作曲家和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。啟發(fā)：最后一個出場，會有什么樣的心情？小澤征爾全神貫注地揮動著指揮棒，以世界一流指揮家的風度，指揮著世界一流的樂隊演奏具有國際水平的樂曲。小澤征爾是在什么情況下做出這樣的判斷的？集體討論：小澤征爾在什么情況下做出這樣的判斷的？邊讀邊體會重點指導以下重點句，深化理解。教學過程：一、引入。2繼續(xù)練習朗讀課文，思考自己未解決的問題。2交流初讀收獲。②指讀新詞，自讀帶新詞的語句。教學過程：一、引入：二、學習本課生字新詞：1導入：請同學們借助字典，運用掌握的學習生字詞語的方法，自學生字詞。教學重難點：了解小澤征爾是在什么情況下做出果斷的判斷，為什么能做出這樣的判斷，學習他不迷信權(quán)威，敢于堅持自己正確判斷的品質(zhì)。2引導學生認識7個生字，會寫8個生字。①自讀913自然段②請?zhí)釂柕耐瑢W回答（重歸于好）板書：重歸于好③理解舉起尺子含義④分角色朗讀解決爭吵這件事使我們明白了什么？①自讀14自然段②討論：結(jié)合課文內(nèi)容理解父親的話的含義。練讀、指讀（讀出矛盾的心里）④克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？（克萊諦悲哀）⑤從這段話中，你覺得克萊諦會想些什么？⑥指名朗讀第7自然段兩人的對話。②討論爭吵后我的表現(xiàn)。解決爭吵后各有什么表現(xiàn)的句子。①討論，當克萊諦弄臟我本子后，我為什么報復(fù)他，弄臟他的本子？（心里嫉妒）②理解嫉妒一詞。學生自讀14自然段。第二課時教學內(nèi)容：通過理解課文內(nèi)容，教育學生懂得人與人之間要相互寬容，團結(jié)友愛。四、再讀課文，解決問題誰和誰爭吵（我和克萊諦）板書：我、克萊諦為什么爭吵。請八位同學分別朗讀課文。學生自讀課文，教師借機巡視輔導。不要丟字、添字。）提出解決問題的方法（自己讀書，討論解決）二、自讀課文、自學生字。質(zhì)疑。教學過程：一、揭題質(zhì)疑。教學重難點：聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段中父親說的話的含義。學習生字詞。3小練筆：我們周圍還有許多像小草一樣渺小的事物，但是他們同樣自信、自強，試以《小草之歌》為題，進行創(chuàng)作。三、總結(jié)全文，深化體會：四、作業(yè)：1有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。練習有感情朗讀（重點引導學生從句式排列特點上，體會詩歌的韻律美）第三部分：小草生命力頑強。練習有感情朗讀：（引導讀出自豪的語氣）第二部分：小草對環(huán)境保護有很大的貢獻。出示小草圖片，體會小草的渺小。第三部分：小草生命力頑強。3班內(nèi)交流：哪幾方面：（第一部分：小草對大自然奉獻多，索取少。教學過程：一、引入：二、誦讀全詩，思考問題：1出示自學提示：默讀詩歌，思考：詩歌是從那幾方面贊美小草的？結(jié)合詩句的內(nèi)容說一說，再把不懂的地方提出來跟同學討論。3把課
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