【正文】 幾小節(jié)？（生：全詩共七小節(jié)。指名朗讀詩歌第1～3小節(jié)，并出示學(xué)習(xí)提綱：（1）這三小節(jié)寫了小草的什么特點(diǎn)？（2）作者在寫小草時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法？（3）讀了這三小節(jié)，你喜歡小草嗎？請(qǐng)用詩歌中的句子說說。（1）這小節(jié)詩寫了小草渺小但不悲觀的特點(diǎn)。B：讀了這三小節(jié)，我喜歡小草，因?yàn)樾〔蓦m然地位低微，但并不灰心、不計(jì)較，向人們索取很少卻奉獻(xiàn)很大。（3）指導(dǎo)有感情的朗讀：注意要讀出小草的可愛、渺小，讀出對(duì)小草的喜愛之情。（3）為什么說大伙兒“把祖國的山河打扮得更俏更嬌”？（4）這三小節(jié)用的還是擬人的寫法。）。（1）“枯槁”是什么意思？枯槁的小草是什么樣的？（2）為什么說“不要擔(dān)心冬天我會(huì)面容枯槁”？說說你的看法。指導(dǎo)朗讀和背誦這一小節(jié)。詩歌共7小節(jié)。第4—6節(jié)，每小節(jié)都是從呼喚開始，即使自己太弱太小，但是小草對(duì)防洪、固沙及美化環(huán)境方面起著重要作用，三小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同。學(xué)習(xí)者分析：這是本學(xué)期學(xué)習(xí)的第二首詩歌，學(xué)生有了一定的詩歌理解能力，讓學(xué)生在讀通，讀好的基礎(chǔ)上，才能理解詩歌含義。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。教學(xué)難點(diǎn)：讀寫結(jié)合，理解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神。它給我們?nèi)祟悗砹四敲炊嗟拿溃形恍≡娙司屯ㄟ^一首詩表現(xiàn)了小草的偉大。小草唱什么歌？為什么要唱這首歌？學(xué)習(xí)了這篇課文，我們就會(huì)明白了。指名讀生詞，全班跟讀。剛才同學(xué)們讀得多好呀！這篇課文和我們平時(shí)學(xué)的課文在結(jié)構(gòu)上不一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)思考：《小草之歌》的“歌”是什么意思？同學(xué)們真會(huì)讀書！看似渺小、平凡的小草，到底有哪些地方值得歌頌？讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過程中尋找答案吧！三、品讀課文，理解感悟再讀讀課文，想想小草有哪些地方值得我們歌頌和贊美？請(qǐng)邊讀邊做簡(jiǎn)單的批注。（4）、齊讀，感受小草的自信。學(xué)習(xí)第4—6節(jié)，女生讀4至6節(jié)，思考：一棵棵柔弱的小草，它們還有哪些作用？（1）、出示洪水、沙塵和風(fēng)景圖片，幫助理解。在生活中也有無數(shù)像小草這樣的人，雖然默默無聞卻為別人做出了很大的貢獻(xiàn)，如抗洪救災(zāi)中無數(shù)的軍人、醫(yī)護(hù)人員；地震中的教師；起早貪黑的清潔工，馬路上維持秩序的交警；甚至家里的媽媽，身邊的親人、同學(xué)都是小草??，帶著你的理解和感悟讓我們也來贊美我們生活中美好的一切吧?。ㄟ呅〗Y(jié)邊出示圖片?？偨Y(jié)：是呀！小草是渺小的，甚至微不足道，它卻那樣的樂觀、自信；小草也是弱小的，它卻那樣的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢；小草是默默無聞的，它卻把祖國山河打扮得如此多嬌??我們不僅要贊美小草，還要保護(hù)小草。2引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。2解題、讀文，初步理解課文內(nèi)容。3解詞：（根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行選擇）4小結(jié)：同學(xué)們都掌握了生子的認(rèn)讀，對(duì)新詞也有了了解，希望通過學(xué)習(xí)課文，更好的掌握這些生字、新詞。3指名讀。2繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。3交流抄寫的語句。2按提示自學(xué)詩歌，理解內(nèi)容。②質(zhì)疑：[簡(jiǎn)略副板書學(xué)生問題]（根據(jù)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行歸納、梳理，明確“哪些通過讀理解”；“哪些可以在課下查閱課外資料解決”；“哪些需要結(jié)合課文內(nèi)容深入體會(huì)”）③針對(duì)主要問題，交流對(duì)各部分內(nèi)容的理解。練習(xí)有感情朗讀：（引導(dǎo)讀出自豪的語氣）第二部分：小草對(duì)環(huán)境保護(hù)有很大的貢獻(xiàn)。三、總結(jié)全文，深化體會(huì)： 1歸納板書，深入體會(huì)。3為圖畫題字：出示小草圖，請(qǐng)同學(xué)添上贊美的話。[如果課堂上有時(shí)間，可先引導(dǎo)學(xué)生讀讀].篇二：17小草之歌教學(xué)設(shè)計(jì)《17小草之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)沾益縣白水鎮(zhèn)新排小學(xué) 張對(duì)仙 教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（s版）語文四年級(jí)設(shè)計(jì)理念：《小草之歌》這是一首現(xiàn)代詩歌，作者抓住上冊(cè)。抓住詩歌的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)小草的無私奉獻(xiàn)精神和頑強(qiáng)的生命力，激發(fā)學(xué)生對(duì)小草的喜愛和敬佩之情，教育學(xué)生愛護(hù)小草。在學(xué)生體會(huì)到小草的精神后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活環(huán)境說說小草對(duì)人類作出的貢獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)小草的喜愛和敬佩之情。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題談話：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？（喜歡）喜歡聽別人唱歌嗎？（喜歡）今天老師給同學(xué)們唱一首歌好嗎？在唱這首歌之前，老師有一個(gè)小小的要求，就是聽完這首歌之后，同學(xué)們要說說這首歌唱的是什么？（師唱完后）生：小草！師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文也就是一首贊美小草的詩歌。指名回答。和小組同學(xué)一起討論交流。（2）指導(dǎo)理解下列問題問題一：小草為什么不感到慚愧和氣餒？ 問題二：小草向大自然索取了什么？說明了什么？（3）有感情的朗讀第3小節(jié)。（3）有感情地朗讀5小節(jié)。（3）有感情的朗讀第6小節(jié)。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。學(xué)生匯報(bào)。索取就是我們平常說的什么意思？要）（4）總結(jié)：如果用一個(gè)字來歸納，小草給你總的感覺就是什么：（板書：小）（5）雖然小草自己也覺得小，但是他并不。我們來默讀4—6小節(jié)，看看這株無私奉獻(xiàn)的小草都為大自然做了哪些奉獻(xiàn)？（2）學(xué)生默讀課文，思考：小草為大自然做了哪些奉獻(xiàn)？歸納一下，最好用一個(gè)詞，可以用書上的也可以用自己的話。，老師也忍不住想要加入你們，現(xiàn)在我們一起合作讀一下這三小節(jié)，我每節(jié)的前兩句，你們讀后兩句。（2）交流：這小節(jié)突出小草什么特點(diǎn)？（有學(xué)生說：生命力強(qiáng)。（三）感悟朗讀全詩。（五）、拓展感悟：現(xiàn)在你知道王宜振為什么要寫下這首贊美小草的《小草之歌》了嗎？看板書說一句話。老師也找了一些，我們一起讀讀吧?。ǔ鍪菊n件）在生活中也有無數(shù)像小草這樣的人，雖然默默無聞卻為別人做出了很大的貢獻(xiàn)，評(píng)一評(píng)身邊誰是值得我們尊敬的小草？（抗洪救災(zāi)中無數(shù)的軍人、醫(yī)護(hù)人員；地震中的教師；馬路上維持次序的交警；甚至家里的媽媽，身邊的親人、同學(xué)都是小草??）總結(jié)：小草雖然弱小，卻有著無比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學(xué)們細(xì)細(xì)品味，深深思考。