【正文】 謀劃，結(jié)合實(shí)際制定作風(fēng)整頓活動(dòng)方案，明確目標(biāo)要求，突出整頓重點(diǎn)，強(qiáng)化推進(jìn)措施，確保作風(fēng)整頓活動(dòng)有序開(kāi)展。重點(diǎn)是搞好學(xué)習(xí)宣傳和思想教育，營(yíng)造濃厚的作風(fēng)整頓氛圍。五、工作步驟從2017年6月下旬開(kāi)始，至12月底結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行。（7）有些領(lǐng)導(dǎo)和教師辦起事來(lái)拖拖拉拉，不作為問(wèn)題比較嚴(yán)重。有的即使領(lǐng)導(dǎo)交辦了，也以各種理由搪塞推托、討價(jià)還價(jià)。（4）有的教師不注重學(xué)習(xí)，不鉆研，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)研究、思考問(wèn)題，即使組織安排的學(xué)習(xí)，也以工作忙為借口，敷衍應(yīng)付，缺乏學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺(jué)性，一年下來(lái)甚至讀不了一本書(shū)，造成知識(shí)老化、能力退化、本領(lǐng)恐慌。更有甚者，不懂規(guī)矩，不講原則，不服從領(lǐng)導(dǎo)，我行我素。認(rèn)真處理好以下八個(gè)具體問(wèn)題（1）有的教師責(zé)任心、進(jìn)取心不強(qiáng)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，占著位臵不干事，無(wú)所作為，精神萎靡、工作懈怠。（5）著力解決不講規(guī)矩、紀(jì)律松弛的問(wèn)題。工作重點(diǎn)是：懶政怠政，責(zé)任喊在嘴上，工作浮在面上，干事敷衍推諉，缺乏激情，落實(shí)不力，效率不高、進(jìn)展緩慢、懸在半空，遲遲打不開(kāi)局面；運(yùn)行流程不暢，工作環(huán)節(jié)交叉，圍繞程序打轉(zhuǎn)，工作效能低下；不落實(shí)不負(fù)責(zé)、服務(wù)承諾等制度，互相推諉掣肘，明通暗卡，人為設(shè)臵“玻璃門(mén)”“彈簧門(mén)”，不給好處不辦事，給了好處亂辦事；文山會(huì)海問(wèn)題突出，以文件落實(shí)文件，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，發(fā)文照搬照抄，開(kāi)會(huì)照本宣科，講空話寫(xiě)套話，不解決實(shí)際問(wèn)題。工作重點(diǎn)是：政策上左顧右盼，工作上淺嘗輒止，不嚴(yán)謹(jǐn)、不細(xì)致，不科學(xué)研判，缺少數(shù)據(jù)分析，缺乏“工匠精神”；不認(rèn)真、不叫真，線條粗拉，大而化之，只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬，缺少精細(xì)化工作態(tài)度；工作標(biāo)準(zhǔn)低、要求松，順其自然，不追求卓越，思考不深、站位不高，成效不佳。工作重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)不勤奮不深入，安于現(xiàn)狀、囿于眼前、不謀長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)新形勢(shì)新問(wèn)題不敏感不掌握，對(duì)新常態(tài)、新決策不適應(yīng)、不會(huì)做，思想認(rèn)識(shí)和政策理論水平跟不上趟；思維方式守舊、傳統(tǒng)路徑依賴(lài)，教育改革創(chuàng)新精神不足，不善于用教育新理念創(chuàng)造性開(kāi)展工作。團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，突出重點(diǎn)，不漏小節(jié)地踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。從領(lǐng)導(dǎo)做起，引導(dǎo)廣大黨員干部、教職員工保持積極向上的精神風(fēng)貌和苦干實(shí)干的竟進(jìn)態(tài)勢(shì)。三、工作原則全方位實(shí)施整頓，全面綜合治理。著力打造一支思想素質(zhì)積極、教育素質(zhì)過(guò)硬的名師隊(duì)伍。轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)，以積極飽滿(mǎn)精神面貌攻堅(jiān)克難、銳意進(jìn)取，提升廣大教職員工的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為把我校建設(shè)成為一流學(xué)校而努力奮斗。（4）熟悉所任課程的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。（2）在教研組討論活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備積極發(fā)言。（4）組織好每周1次的教學(xué)研究活動(dòng)。（2）組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課上課，作業(yè)布置、批改、課外輔導(dǎo)。（1）組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究提高教師專(zhuān)業(yè)水平的重要組織之一。（8）建立并不斷完善校本教研活動(dòng)記錄。（6）發(fā)動(dòng)全體教師從本校，本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（4）支持優(yōu)秀教師參加進(jìn)修、研討、培訓(xùn)工作，做好“縣教壇新秀”、骨干教師的選送工作。校委會(huì)成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)（中期前20節(jié)，中期后10節(jié)）。(1)全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研督促和評(píng)價(jià)校本教研工作。3．專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)條件允許請(qǐng)教研員或外校專(zhuān)業(yè)人員指導(dǎo)，樹(shù)立本校學(xué)科專(zhuān)業(yè)人員，在實(shí)際教學(xué)中給予指導(dǎo)，引領(lǐng)。同伴互助以教研組或年級(jí)組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。四、校本教研的主要形式建立以“自我反思、同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)案例分析，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶，經(jīng)驗(yàn)交流，集體備課，調(diào)查研究，合作指導(dǎo)，說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話等為基本形式的校本教研制度，通過(guò)教研組長(zhǎng)的公開(kāi)課，為期3周的教學(xué)競(jìng)賽，為教師參與校本教研搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)條件。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處主任負(fù)責(zé)具體抓，教研組長(zhǎng)配合執(zhí)行。因此，校本教研的工作重點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我的提升上。促使教師由“教書(shū)匠”向“專(zhuān)家型”轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)使我校在眾多的鄉(xiāng)辦中學(xué)中真正脫穎而出。3.“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去” 的辦法使教師與外界 保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系 積極做好“縣教壇新秀”評(píng)選人員的選送工作參與鄉(xiāng)教辦的一切新課程理論的研討，適時(shí)請(qǐng)教研員和一中等外校的老師來(lái)我校講座和上觀摩課、示范課?！靶１尽睉?yīng)視為一種立場(chǎng)、一種觀念、一種視野、一種方法。二、立足“校本”改善機(jī)制，搭建平臺(tái)、興師興校我校雖然逐步進(jìn)入健康良好的發(fā)展軌道，但部分教師教學(xué)思想陳舊，對(duì)新的教學(xué)理論接受較慢，甚至有抵觸情緒，“洋思”等的先進(jìn)教學(xué)行為很難在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用，針對(duì)此特制定：樹(shù)立校本意識(shí)“改進(jìn)教學(xué)實(shí)際，解決我們面臨的問(wèn)題，“從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)充分考慮學(xué)校的實(shí)際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校資源充分利用起來(lái)，讓學(xué)校的生命活力釋放的更徹底。并且直接用于學(xué)校教育教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量以及教師專(zhuān)業(yè)化水平的教研活動(dòng)。按照“課標(biāo)”要求，進(jìn)一步貫徹執(zhí)行縣教育局，鄉(xiāng)教辦“關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度”的會(huì)議精神，結(jié)合我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來(lái)源地雜亂，學(xué)習(xí)發(fā)展水平嚴(yán)重失衡等實(shí)際情況，特制定我校校本教研實(shí)施方案。各個(gè)組織、部門(mén)上下聯(lián)動(dòng)，注重把“三風(fēng)”建設(shè)與思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)、校園文化建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)統(tǒng)籌兼顧，形成全校上下改進(jìn)作風(fēng)、提升形象、推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大合力，真正把作風(fēng)整頓工作滲透到各項(xiàng)工作和各個(gè)層面，促進(jìn)工作質(zhì)量和效率的全面提高，推動(dòng)我校各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展。（三）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣成果。（二）加強(qiáng)監(jiān)督，確保實(shí)效。五、保障措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)責(zé)任。主要內(nèi)容是：（一）、寫(xiě)出《獨(dú)店中學(xué)教職工作風(fēng)整頓總結(jié)》，并上報(bào)縣教育局。在第二階段集中整改的基礎(chǔ)上，形成下列制度，并付諸實(shí)施，以鞏固作風(fēng)整頓成果。由年級(jí)組負(fù)責(zé)人主持，就上面提出的12個(gè)問(wèn)題逐人發(fā)言開(kāi)展自查、作深刻剖析、提出深刻的整改措施，書(shū)寫(xiě)整改材料，進(jìn)行整改；包級(jí)班子成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，監(jiān)督限期整改。由校長(zhǎng)主持，就以上提出的8個(gè)問(wèn)題逐人自查、剖析原因、提出整改措施，書(shū)寫(xiě)整改材料，進(jìn)行整改；校長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出整改意見(jiàn)，限期整改。主要內(nèi)容是：（一）、根據(jù)本校實(shí)際，有針對(duì)性的提出20個(gè)存在問(wèn)題：班子對(duì)照檢查的8個(gè)問(wèn)題：（1）是否按國(guó)家政策辦事、處理問(wèn)題有無(wú)違背原則的行為發(fā)生、安排工作是否符合教育規(guī)律并切合實(shí)際？（2）宗旨意識(shí)是否強(qiáng)烈、黨性觀念是否堅(jiān)定、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中是否發(fā)揮帶頭作用、重大工作推動(dòng)是否有力？（3）是否熱愛(ài)管理工作、對(duì)分管工作底子是否清楚、工作的主動(dòng)性如何？工作能力如何？（4）對(duì)自己分內(nèi)的工作是否經(jīng)常思考、主動(dòng)謀劃、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并能解決問(wèn)題？工作措施是否落實(shí)、工作是否不斷進(jìn)步并不斷取得新的成績(jī)？（5）是否維護(hù)大局、是否服從行政會(huì)安排的工作、是否和其他班子成員搞好團(tuán)結(jié)而不另搞一套？（6）在工作上，有無(wú)以權(quán)謀私、處事不公、打擊報(bào)復(fù)的行為？（7）上班期間，有無(wú)酗酒、打麻將、辦私事現(xiàn)象發(fā)生？（8）有無(wú)貽誤拖延工作、沒(méi)按時(shí)完成工作任務(wù)的情況出現(xiàn)、工作有無(wú)較大失誤或錯(cuò)誤發(fā)生？教職工中對(duì)照檢查的12個(gè)問(wèn)題：（1）本期以來(lái)有無(wú)政治學(xué)習(xí)筆記書(shū)寫(xiě)不夠經(jīng)常、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)不積極參與、做兼職工作不主動(dòng)、對(duì)學(xué)生安全不重視、在同事之間鬧糾紛、制造矛盾、散布落后言論、不愿當(dāng)教師等行為？（2）上期綜合考核名次如何？名次滯后的主要原因在哪里？（3）本期承擔(dān)的主要工作做得如何？你所任的班或課存在哪些主要問(wèn)題和不足？（4）本期是否有酗酒、打麻將、工作時(shí)間聊天、干私事、在學(xué)生面前抽煙等不良行為？（5）是否有打罵體罰或變相體罰學(xué)生的行為？（6）本期出勤情況怎樣?有無(wú)隨意離校、隨意調(diào)課、曠職等現(xiàn)象發(fā)生？（7）有無(wú)亂訂教輔讀物、亂收費(fèi)等違規(guī)違法的行為？（8）是否有不服從班子成員管理、拒不接受臨時(shí)性工作或惡意頂撞班子成員的事情發(fā)生？（9）是否有上班衣著不符合規(guī)范、精神不振、上課接打手機(jī)等不合