繪本教學反思-文庫吧資料
2024-11-16 00:22本頁面
【正文】 。這種違反規(guī)律的行為我們是不贊成的?，F(xiàn)在，我們來看她寫的故事《動物絕對不應該穿衣服》，一起來欣賞繪本。三、繪本欣賞《動物絕對不應該穿衣服》有一個人，她是堅決不贊成動物穿衣服的，這個人就叫茱蒂。（欣賞一下他們各自穿了什么樣的衣服）那你覺得這些小動物是不是都適合穿衣服呢？老師帶來一張記錄表，要請四個人一組來完成，四個小朋友一起商量，覺得合適就在表格上打，覺得不適合就打，如果拿不定主意就畫，不過記住，不管你同意還是不同意，都要說出理由。那還有什么原因呢？對了，衣服還能改變我們，讓我們變得漂亮?？?，我穿上這件衣服怎么樣？現(xiàn)在輪到你向我介紹一下，你今天穿了一件什么樣的衣服？ 我們介紹了不同的衣服，那我們?yōu)槭裁匆┮路?？小結(jié)：冬天穿很多衣服是為了保暖。二、引入課題。生：自由觀察、發(fā)言 師總結(jié)：繪本就是用圖畫與文字共同敘述故事，表達特定情感主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，互動來說故事的一門藝術(shù)。師：同學們你們愛看書嗎？有誰能告訴老師和同學們你喜歡看什么書？今天呀張老師給大家?guī)砹艘环N新的書“繪本”。體驗繪本所表達的幽默。教師要充分激發(fā)學生的想象力，打開學生的思維，就像《勇氣》最后一個環(huán)節(jié)一樣，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗發(fā)揮想象去創(chuàng)作，孩子們往往會創(chuàng)造出許多奇跡！第五篇：繪本教學小學一年級繪本教學教案教學目標：在讀講故事中，發(fā)現(xiàn)繪本的精彩之處，初步培養(yǎng)閱讀的興趣。繪本都是圖文結(jié)合，以圖為主的，教師要抓住圖的精髓，把圖的效果放大，因為每個孩子對圖都有不同的解讀，教師要引導學生用自己喜歡的方式去表達。閱讀課有很多種，比如好書推薦課、閱讀指導課、好書分享課、閱讀感想課等等，不同的閱讀課側(cè)重點都是不一樣的，不能一概而就。這是一個拓展環(huán)節(jié)，有了前面的學習鋪墊之后，孩子們思路打開了，有很多話要說，我就讓他們踴躍的表達出來，然后用筆記錄下來然后將自己的勇氣大聲向全班宣布，孩子們很開心，他們第一次感受到創(chuàng)作的樂趣，有一種很幸福的滿足感。這樣讀完全書后，我根據(jù)這本書像散文詩的特點，設置了一個朗誦環(huán)節(jié)，即一邊翻書一邊讓同學大聲誦讀勇氣是什么，意在再一次讓學生感受這本書的魅力，體會語言文字個我們帶來的快樂。這本書是美國插畫作家伯納德?韋伯所作，他收集、采納了生活里的點點滴滴，提醒讀者們在生活中需要用源源不絕的勇氣來面對生活里的下一刻。由于一年級學生，課上堅持時間不能過長，個別學生出現(xiàn)了聽課不認真的現(xiàn)象，老師也沒有及時發(fā)現(xiàn)，沒有照顧到全部學生。拓展讀兒歌這個環(huán)節(jié)，讓學生通過練習朗讀，感受同一個故事可以用不同的文本來體現(xiàn)，也感受語言的豐富和魅力。通過三步來引導學生閱讀繪本需要猜、看、說，充分調(diào)動學生的眼、口、腦，培養(yǎng)細致觀察、大膽想象和語言表達能力，學習閱讀繪本的方法。感受母雞蘿絲散步的愉快歷程和狐貍歷盡艱辛的坎坷與悲慘。為此我預設了三個教學目標：通過繪本閱讀，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓學生產(chǎn)生閱讀期待。201442第三篇：繪本教學反思教學反思《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與
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