【正文】 把要表達的中文翻譯成英文。level0，level1和level2。另外其中有些方法會比較特別，顛覆傳統(tǒng)的學習方法，可能不適合所有人，一般來說每天堅持本方法練習3到6個月就會有效果，如果仍然沒有，那很可能本方法不適合你。這是因為中國糟糕的英語教育導致的，我們大家都是學英語學了幾十年到頭來都是英語聾啞人。不要害怕出錯，犯錯誤才能為更正錯誤提供機會。在英語角要自信，盡可能找高人(比如外籍教師)交談，這樣才能學到更多的東西。在參加英語角之前，應該準備幾個熱門話題以及相關詞匯、句子和背景知識，這樣才能做到言之有物，還可以準備英語腦筋急轉彎、故事接龍等游戲節(jié)目來活躍氣氛。但是口語的進步也離不開交流。自我檢查完畢后，也可以請高人檢查相關內容，高人指點迷津比自我摸索的效果更好。檢查口頭作文效果的方法有兩種：第一，一邊說一邊錄音，錄音完畢后還要反復聽自己的錄音，如果發(fā)現(xiàn)錯誤就要進行口頭改正。學習者也可以自創(chuàng)主題。在日常生活中，一個人、一件事或一幅圖畫都可以成為口語作文的主題。口頭作文的主題選材很寬泛。不過，學習就要不斷接受挑戰(zhàn)，盡可能多譯，只要堅持，加上工具書的幫助，口語自然會進步。比如，學習者可以一邊看中文電視劇，一邊把聽到的內容口譯成英語；也可以一邊聽方言廣播節(jié)目一邊口譯；學習熱情非常高漲的學習者，也可以走到大街上，專門找有人罵架的地方，把火暴的罵架話惡狠狠地口譯出來?？谧g結束后要做相對應的筆記，找出差異，利用詞典和語法書解決相關的問題?？谧g時，用卡片蓋住讀物的英語部分，看著漢語逐句口譯，口譯完一句就劃開卡片對照一下相對應的英語原文。口譯方法之一：一邊閱讀漢語材料一邊口譯。四、口譯通過口譯練習口語只需要練習漢譯英。復述時還要盡量避免犯以前犯過的錯誤。復述的時候要用自己的話來進行語言再創(chuàng)作，可以使用近義詞、相近句型等來替換原文中的語言要素，可以歸納原文大意，也可以在原文基礎上做進一步的描述無創(chuàng)新而言。復述練習的選材可以根據(jù)自己的愛好和水平來定。三、復述復述是語言的再創(chuàng)作。大量背誦句子有利于增加詞匯、理解語法結構、培養(yǎng)英語思維能力、增強語感和提高表達的流利程度。當然，非影視材料中也有許多精辟的句子，也可以用在口頭表達當中，不過相對來說要文縐縐一些。邊觀賞邊摘寫句子，有利于理解和記憶這些句子。學習者可以挑選配備中英兩種字幕的影視作品，一邊觀賞，一邊閱讀中英字幕。這樣的好句子可以來自教材、試卷、詞典、電影、電視劇等材料。二、背誦在閱讀和聽力實踐中，學習者會不斷發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)美或實用的句子。第三，熟悉跟讀材料里的單詞、短語、句型等語言要素，深切理解在特定語境里各種語言要素的用法、培養(yǎng)良好的英語語感。同樣道理，口語學習者也需要不斷鍛煉口腔肌肉，才能讓口腔肌肉的運動和大腦的反應合拍，從而提高口語表達的流利程度和清晰度。第二，鍛煉口腔肌肉。學習者要持續(xù)模仿，讓自己的語音語調和流利程度盡量接近原來的錄音。我們都喜歡聽播音員標準的普通話，不喜歡聽夾雜方言的普通話，其實就是這個道理。發(fā)音是英語口語的門面。模仿的材料可以是各種實用的口語教材，也可以是英語電影、電視劇等原汁原味的英語材料。提高英語口語的常見方法如下。寫作和翻譯有助于錘煉英語詞法和語法，從而提高口頭表達的準確性。英語口語是一項重要的交際技能，受聽讀寫譯技能的制約。英語綜合技能是口語技能的基礎，口語練習一定要結合英語綜合技能練習進行。第三篇：提高英語口語的方法提高英語口語的方法三江初級中學 余麗嫦提高英語口語的方法：英語口語是一項重要的交際技能，受聽讀寫譯技能的制約。，長時間不用會淡忘的，呵呵~最后，幾個建議：（1）多看美劇，找找感覺，在第4個步驟一年計劃中。（起先，可以在積累的句子中找相近的句子表達，熟練了以后，可以自己改造甚至創(chuàng)造新句子。（單詞和句子的發(fā)音要完全按照音標來，切記不能靠漢語湊！起初，音標靠查，查多了，就能發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，詳見附4）：（一年左右）在此之前，我們都是在輸入，輸出也僅局限于輸入。切忌回憶方法，結結巴巴，反應遲鈍?。海ㄒ粋€季度左右）先背市面上常見的有關英語常用交際用語書上的句子和單詞，一般是小冊子（切記：這個時候每個音標，每個單詞，每個句子都要標準到位，如果還是以往習慣的“中式英文”，你有兩個選擇：要么從頭再來，要么放棄英語）。，真正熟練掌握讀法：（一個月左右）重點在熟練運用，反復操練前一階段所學。簡單嗎？不簡單！牢牢記住48個音標的標準嘴型和各種語音現(xiàn)象的處理。中國學生如果能做到這6點，用較短的時間肯定能學好口語。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。我們的教學不提倡“猜測”。第六，要有猜測能力。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。第五，學會兩種語言的傳譯能力。所以和美國人交流時，能適當?shù)剡\用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。不容易學、易造成理解困惑的東西就是“習語”。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。從描述上來講，由于中美的文化不同會產生很大的差異。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例