幼兒角色游戲觀察分析評估報告-文庫吧資料
2024-11-16 00:10本頁面
【正文】 口吻來引導幼兒學做爸爸、媽媽及學習抱娃娃的方法：慧慧，你是娃娃的什么人？是不是媽媽呀？你看娃娃躺在地毯上哭呢，在喊“媽媽”，慧慧是媽媽，快去把娃娃抱起來。她一邊送，一邊還使勁地說著“啊嗚，啊嗚”。隨即把娃娃甩在了地毯上，高興地擺弄起小碗、小勺。慧慧看見躺在小床上的娃娃，開心地一把抓起娃娃的衣服，用自己紅嘟嘟的小嘴不停地親娃娃的臉。引導幼兒學習抱娃娃的方法。這時候，多運用照片、視頻來再現(xiàn)幼兒的活動，幫助幼兒回憶再現(xiàn)活動的過程顯得由為重要。場景再現(xiàn)，回憶自己的表現(xiàn)。并為幼兒進一步游戲提出了方向。充分肯定幼兒在游戲中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽扮演。措施：從身份介紹上先打開幼兒了解角色游戲的大門：介紹娃娃家中的各個角色，從角色裝扮上讓幼兒分清自己的角色身份。分析：小班初期的孩子還沒有角色扮演的概念，他們現(xiàn)階段最喜歡的就是擺弄玩具。在今天開放的游戲情形下看，孩子們喜歡角色游戲，一到時間就各自沖進喜歡的地方，其中小工地、娃娃家、美食店人數(shù)最多。幼兒都是自主選擇自己喜歡的角色游戲，在活動中也與其他幼兒有著很好的溝通與交流，懂得分享與合作，只有1名幼兒發(fā)生與其他幼兒爭搶玩具的行為。比如廚師在做菜時沒有鍋鏟，就假裝在鍋里翻炒，想象有鍋鏟的存在。比如：護士長穿白大褂帶護士帽給病人看病、廚師帶廚師帽做菜。第一篇：幼兒角色游戲觀察分析評估報告幼兒角色游戲觀察分析評估報告一、觀察時間：xx年x
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