【正文】 年的希望。1小作者成功地抓住那一刻，將細(xì)節(jié)寫得很精彩，尤其心理描寫特別細(xì)膩生動真實，把內(nèi)心的惶恐不安鮮活地表現(xiàn)出來了，結(jié)尾深化了主題，點明成長的含義。表達(dá)了自己通過這件事獲得的人生感悟，道理深刻，引人深思。開頭言簡意賅，點明主題：滾來滾去的小土豆會滾去哪?我們跟著小土豆去了許多地方，情節(jié)合理，語言優(yōu)美生動。以一段場景描寫開始，直接將讀者帶入情境，很成功地營造出了氛圍感。小作者發(fā)揮想象，把故事寫得生動有趣，故事的結(jié)尾溫暖感動，小星星的光照亮了深夜趕路的人。小作者的想象十分大膽，想象了自己變小以后的經(jīng)歷，從生活實際出發(fā)，讀來讓人會心一笑。小作者有著豐富的想象力，顛倒村的一切在你的筆下有趣極了，文章語言生動流暢，情節(jié)完整，值得稱贊!小作者大膽想象，故事情節(jié)完整，讓我認(rèn)識了一顆偷跑來到人間的星星，情節(jié)有趣。,以已度人,將心比心.,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,言已盡,意猶未了.小學(xué)生作文批改評語7你的語言生動有趣，想象自己變成了一只小烏龜，經(jīng)歷了一系列的活動。小學(xué)生作文批改評語6,善于選點展開,行文跌宕起伏,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.,人物的39?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格。，托物詠志，很特色.，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.，溫馨，雋永.…清新活潑，使文章也有了生命力.，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前.，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味.，只要你仔細(xì)觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。語言生動，描寫細(xì)膩。中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果。構(gòu)思也巧?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。這種寫法值得借鑒。可見，小作者會選材。寫作時用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實自然，比喻，擬人修辭的`運(yùn)用更使文章錦上添花，是個進(jìn)步快的學(xué)生，繼續(xù)加油吧?！毕Ｍ愣嘧x讀課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，在知識的海洋中品嘗成功的樂趣!，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。小學(xué)生作文批改評語5，但老師能看得出你很認(rèn)真，很好學(xué)。1邵余婉：“十年磨一劍”，繼續(xù)努力好嗎?學(xué)習(xí)做個有心人，關(guān)注自己身邊的人和事，這樣的習(xí)作就會內(nèi)容豐富，案例鮮活，讀來趣味橫生。還是讓“認(rèn)真”陪伴著你，“成功”也就能成為你的伙伴。1方堃：勤奮是人最可貴的品質(zhì)，鍥而不舍，金石可鏤。1羅佩杰：這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興。1胡易軒：你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在老師心目中留下了好學(xué)的好形象，你上課專心聽講、認(rèn)真完成習(xí)作，字跡工整，書寫很優(yōu)美，老師要向你學(xué)習(xí)。1余祉軒：“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，撒下一路笑聲，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。多看書，多寫寫是提高寫作能力的唯一方法。1章旭亮：你是一個活潑可愛的男孩，但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的習(xí)作上不去，那就是怕寫。王曉東：在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，瞧你，這一學(xué)期習(xí)作進(jìn)步多快!加油吧，你將會是個很有出息的男孩!1余起帆：也許寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，已具有個人風(fēng)格。如能做到這些，相信經(jīng)過堅持不懈的努力，你會飛得很高、很美!鄭雨欣：立意好，語言娓娓道來，取材新穎感人，是你多篇文章的共性。楊毅琦：習(xí)作最為基本要求，文詞通順適切，段落分明連貫，看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閱讀，是寫不出好文章的。文章來自于生活，重點描述事件的經(jīng)過，文字尚能達(dá)意，如能繪聲繪色，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，將會曲折有致。希望你能在寫作上，更進(jìn)一步，努力學(xué)習(xí)他人習(xí)作方法，多學(xué)習(xí)，多讀書，想信你的作文，一定會受到同學(xué)和老師的贊賞。希望你的習(xí)作，能像你的名字一樣，流暢生動的語句,好似廬山瀑布,飛流直下,通順至極。每一篇習(xí)作都讓老師眼前一亮，真為你驕傲。齊奕愷：你的習(xí)作有血有肉,讀起來真是一大享受。5本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。5文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序5對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。5本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。5對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。5本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。5文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。4雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。4文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。4全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。4本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。4你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。4情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的39。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。3這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。3本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。3文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。3作者觀察細(xì)致，想象力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。2文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。2文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。2開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出。2這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。2文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_(dá)了…文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。思路清晰，節(jié)奏明快。1文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。1語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。1全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然。1文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分1本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！小學(xué)生作文批改評語3能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。此外，你提出的社會問題，令人深思。39．讓座是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。運(yùn)用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。37．你文中的生物角色彩絢麗，活潑可愛。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機(jī)靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。35．你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。32．文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?，充分表達(dá)了…31．文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。思路清晰，節(jié)奏明快。28．文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。27．語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。26．作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意，全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然。24．能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象，文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。21．全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。17．能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。你是個會觀察，會生活的人，老師，同學(xué)都欣賞你！16．本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。15．你寫的校園一角真美。什么時間也跟你學(xué)一招。14．你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手。只要繼續(xù)努力。因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來。你愛國心強(qiáng)，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時在凌晨4點起來觀看這實況轉(zhuǎn)播呢？你觀察仔細(xì)，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中。12．許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張，好激動。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實的心智和敏銳的靈光。10．這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。此文會更精彩?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？3．文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達(dá)。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。2本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！2對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！2行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。2作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。2全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。1如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。1文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。1作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！1文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。我相信是金子，總會有閃光之時。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！1可以說你的文章充滿了真情實感。1你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。全文文學(xué)色彩很濃！1這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！1文能怡情。努力，再創(chuàng)輝煌！12文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。本文讀后給人以美感，引人深思。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料？本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。你認(rèn)為呢？你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學(xué)生。繼續(xù)練筆，你會更出色！你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。不足是議論略感缺乏棱角。涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。第三篇：小學(xué)生作文批改評語小學(xué)生作文批改評語1真是“下筆如有神”啊。但是小組合作互改互評作文，為在班級授課中實施“因材施教”提供了一種課堂模式，并從“三人行，必有我?guī)煛钡慕逃砟钪胸S富了課堂“教師”（包括學(xué)生互為人師）的涵義。這樣的作文修改和講評看起來似乎很省力，老師不用對全班50個學(xué)生的作文進(jìn)行逐一看作文，改作文，評作文；但實際上這種方法不但沒省多少事，有時候甚至比自己以前傳統(tǒng)的批改作文更費(fèi)時費(fèi)力。檢測的方式大致有：1全班交流；2抽樣檢查；3個別交談；4再次訓(xùn)練。學(xué)生完成