【正文】 中考作文試題長(zhǎng)期延用的題型。如《帶著微笑出發(fā)》這一命題中微笑不僅指外在的一種面部表情更是指內(nèi)在的一種心態(tài)、一種信念、一種涵養(yǎng)、一種品性因此在寫(xiě)作時(shí)就應(yīng)由內(nèi)見(jiàn)外由表及里把其中蘊(yùn)含的諸如樂(lè)觀、信念、友善、從容等精神特質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。你也可以議論說(shuō)理用事實(shí)或道理來(lái)論證“應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任”等論點(diǎn)。國(guó)家遇到了困難學(xué)校出現(xiàn)了問(wèn)題家庭發(fā)生了矛盾同學(xué)違反了紀(jì)律自己成績(jī)不理想……都應(yīng)當(dāng)問(wèn)一問(wèn)“我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任” ？這個(gè)命題作文中的提示循循善誘既給人以思想上的教育又啟示寫(xiě)作者如何把“責(zé)任”這一抽象概念具體化應(yīng)當(dāng)圍繞怎樣的中心來(lái)寫(xiě)可以選取哪方面的材料等。意思是說(shuō)“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。提示：做一個(gè)有責(zé)任心的人是時(shí)代的需要。（三）重視提示現(xiàn)在的命題作文往往帶有引語(yǔ)或提示語(yǔ)我們一定要重視這些內(nèi)容仔細(xì)推敲充分利用。還有的題目限制了人稱(chēng)如《下雨天真好》中的“下雨天”限制了環(huán)境，《大自然，我們的朋友》中“大自然”限制了朋友的范圍等等。（二）注意限制命題作文題目本身就從不同方面對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行了限制。詞組型的題目一般來(lái)說(shuō)起修飾作用的詞或動(dòng)詞常是題眼，如《充滿(mǎn)活力的歲月》一題中題眼是“充滿(mǎn)活力”；《這件事我做對(duì)了》一題中“做對(duì)”是題眼。找到了題眼就抓住了重點(diǎn)抓住了中心?！伴L(zhǎng)大的路上”限定了寫(xiě)作的素材即應(yīng)當(dāng)寫(xiě)與“我”成長(zhǎng)有關(guān)的內(nèi)容“他她”限定了寫(xiě)作的中心人物從“牽著我的手”又可以看出“他她”應(yīng)當(dāng)是“我”成長(zhǎng)的領(lǐng)路人是一直關(guān)心呵護(hù)“我”并不斷指導(dǎo)激勵(lì)“我”成長(zhǎng)的長(zhǎng)輩或老師。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。如：中考作文《長(zhǎng)大的路上他（她）牽著我的手》要求：①請(qǐng)先寫(xiě)出題目。最后還要看清寫(xiě)作要求共有幾點(diǎn)分別從哪些方面提出了限制。接著要分析題目中的每個(gè)字、每個(gè)詞的意義和作用還要把握它們相互間的聯(lián)系。審清題意是寫(xiě)好考場(chǎng)命題作文的關(guān)鍵因此我們要加強(qiáng)命題作文的審題訓(xùn)練。要求：①文體自選②不少于600字寫(xiě)成詩(shī)歌不少于20行③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。雨天仿佛有很多藍(lán)色的精靈賦予這個(gè)世界以新的生命。如中考作文試題 ：春雨蒙蒙萬(wàn)物蘇醒大地寫(xiě)滿(mǎn)詩(shī)意夏雨初歇池蛙歡唱紙船處處飄蕩秋雨點(diǎn)點(diǎn)敲打殘荷聲聲落進(jìn)心里冬雨無(wú)聲蒼白大地渴望張開(kāi)眼睛。（二）“提示式”。如中考作文題以“帶著微笑出發(fā)”為題目寫(xiě)一篇文章。一、命題作文的類(lèi)型中考命題作文的類(lèi)型大致有兩種：（一）“獨(dú)題式”。第三篇：中考命題作文審題指導(dǎo)中考命題作文審題指導(dǎo)命題作文是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)與考試方法也是中考作文試題長(zhǎng)期延用的題型。【點(diǎn)石成金】文章應(yīng)該著重從?這一天?(具體的一天)所發(fā)生的事進(jìn)行敘述。特色：情真感實(shí)，內(nèi)容豐富。這種情感來(lái)自作者對(duì)母親的深情，來(lái)自深刻的切入肌膚的體驗(yàn)，來(lái)自細(xì)膩的描繪。讀了文章后讓人有一種流淚的沖動(dòng)。不僅清楚而且精彩的。?這一天?如離隊(duì)的那天珍藏的紅領(lǐng)巾與誓言，聽(tīng)某此報(bào)告大家很激動(dòng)的談?wù)摵腕w會(huì)，去作社會(huì)調(diào)查，去參加志愿者活動(dòng)。寫(xiě)出為什么值得記住，以至如何記住都屬扣題。(2)審讀題目： ?記住這一天?：? 記住?：讓人銘記，值得銘記。這就不是一般的快樂(lè)層面上，具有一般的意義，就需要上升到一個(gè)初中學(xué)生能達(dá)到的人生和價(jià)值觀的高度，具有一定的理想色彩和青春的氣息。其次是?我們?，不是?我?，因而?這一天?不僅是?我?需要?銘記?的，而是?我們?都值得?銘記?的，自己是在?這一天?中與大家共同度過(guò)的。?這一天?可能是從清晨到日暮卻那么不同尋常；也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓‘這一天’變得不同凡響。 請(qǐng)以?記住這一天?為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。，寫(xiě)作指導(dǎo)生活中總有值得我們銘記的日子，正是?這一天?讓我們的生命更加豐富。審題：(1)?一堂?暗示了行文的過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)出一定的時(shí)間性、連貫性、階段性的過(guò)程，如一次閱歷，一次經(jīng)歷，一番觀察，要有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，不能天馬行空來(lái)寫(xiě)。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。但是光有趣還不行，還必須有意義，能給人以啟迪和教育。(4)但審題還沒(méi)有完結(jié)，還必須繼續(xù)思考第六個(gè)更重要的問(wèn)題：什么是有趣的事？所謂?有趣的事?，就是指能給人以新鮮感的事情，也就是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事。這道題題旨的中心是：有趣的事。這道題寫(xiě)作的范圍是：一件事。又如“溫暖的時(shí)刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者。再如文題《我長(zhǎng)大了》，它的意思，并不僅僅是說(shuō)“我”長(zhǎng)胖了，長(zhǎng)高了，更主要的是說(shuō)“我”懂事了。再比如這個(gè)題目?我眼中的色彩?，意兼雙關(guān)，不能僅僅從字面上去理解，?色彩?不能單純地寫(xiě)成?赤橙黃綠青藍(lán)紫?等顏色，如果簡(jiǎn)單地寫(xiě)成?我看到了紅色、綠色、黑色?，那會(huì)讓人笑掉大牙。特別是一些文題是一個(gè)短語(yǔ)或句子，但是文題中會(huì)有一些詞語(yǔ)語(yǔ)意多關(guān)，使文章出現(xiàn)內(nèi)涵和外延上的多義性，是審題需要挖掘的題點(diǎn)。（三）理解膚淺——挖掘深意漢語(yǔ)詞匯，含義豐富，不少詞語(yǔ)除了本意外，還有引申義、比喻義、象征義?！度松幪幱锌紙?chǎng)》，則應(yīng)扣住?處處?和?考場(chǎng)?從多方面來(lái)表現(xiàn)人生無(wú)處不都對(duì)我們有所考驗(yàn)。如：《 媽媽笑了》中?笑?是題眼；(5)如果文題是一個(gè)較復(fù)雜的句子，尋找題眼時(shí)往往要全面考慮。這樣，審題的速度也就快捷了。比如寫(xiě)《師生之間》這個(gè)題目審題時(shí)就不會(huì)分別在?老師?和?學(xué)生?這兩個(gè)因素上動(dòng)腦筋了，只要寫(xiě)出一種新型關(guān)系就行了，老師和學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，民主平等，教學(xué)相長(zhǎng)等等，隨便寫(xiě)哪—個(gè)方面都可以。比如《成功與失敗》、《父與子》、《師生之間》等等都是這樣。如：《家庭瑣事》中的?瑣?字就告訴我們要多寫(xiě)家庭中所發(fā)生的細(xì)瑣雜事； 《充滿(mǎn)活力的歲月》，?充滿(mǎn)活力?是題眼；審題時(shí)只要扣住?題眼?思考就可以了，其他不必多加考慮，這就可以節(jié)省時(shí)間，加快速度。(1)文題是一個(gè)詞的，這個(gè)詞本身就是?題眼?。這個(gè)關(guān)鍵詞也叫?題眼?。（（二）游離中心——抓住題眼:一般說(shuō)，文有?文眼?，詩(shī)有?詩(shī)眼?，題目有?題眼?。?成長(zhǎng)的路上?限定寫(xiě)作范圍，發(fā)生在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，?他（她）?可以是爸媽理清????的人稱(chēng)關(guān)系。：文題無(wú)論是短語(yǔ)或句子都有一定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，對(duì)較長(zhǎng)的題目，對(duì)它進(jìn)行語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析，就能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟題意，掌握其要求和重點(diǎn)。審清字?jǐn)?shù)限制和保密限制對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，在這我就不多說(shuō)了。），技法指津可以說(shuō)，應(yīng)試作文是?戴著鐐銬在跳舞?。對(duì)于這些人，失敗是美麗的。例：《失敗也美麗》失敗，是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。如《心愿》：是誰(shuí)的心愿？是什么樣的心愿？是一個(gè)還是幾個(gè)心愿？可任選一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，但重點(diǎn)要寫(xiě)為什么有這樣的心愿，這才是深層內(nèi)容，才是題外真意。）在沒(méi)有充分理解材料的基礎(chǔ)上隨意處理，這種現(xiàn)象在材料作文和話(huà)題作文中居多，往往造成跑題這樣的重大失誤?！栋l(fā)生在家里的一件趣事》寫(xiě)一位老師兒子失蹤的事，驚險(xiǎn)有余而趣味不足（三）理解膚淺：不能由表及里、化實(shí)為虛。把握題意的?量度?，原有的400米角逐，文字可壓縮，然后再選兩三件運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小事來(lái)記敘。從文題看，似乎沒(méi)有限量，其實(shí)是有的。 ——《運(yùn)動(dòng)會(huì)花絮》指文題有時(shí)量、物量、動(dòng)量的限制，而作者審題時(shí)注意不足，造成文章沒(méi)有顯示那些時(shí)量、物量、動(dòng)量的限制，致使文間修飾不足或超出限度，不能恰到好處地滿(mǎn)足題意要求。）——《父輩》?父輩?這個(gè)題目就是寫(xiě)與父親一個(gè)輩份的人，而且