【正文】 導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生實際和自身特點，科學(xué)地選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)相對集中，不宜太多太雜，并表述為具體、可操作的條目，讓學(xué)生清楚明白。要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。(三)上課。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法、教學(xué)手段、板書設(shè)計、教學(xué)步驟、練習(xí)反饋、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。變“教教材”為“用教材”，最終能夠形成具有教師個人風(fēng)格的教案。備教材時提倡教師綜合研究不同版本教材，做到心中有數(shù)?！拔逵小奔茨X中有“標(biāo)”(課程標(biāo)準(zhǔn))，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學(xué)生)，心中有“數(shù)”(差異)，手中有“法”(方法)。(二)備課，應(yīng)重視教學(xué)資源的開發(fā)、積累與共享，集體備課應(yīng)注重實效，避免形式主義、拿來主義。，有完成各項工作的指標(biāo)要求、措施方法和日期，有針對性地解決教學(xué)改革的問題，并制定相應(yīng)重點工作進(jìn)程安排表(行事歷)，做到長計劃，短安排，每周都有明確的計劃，明確的工作重點和工作目標(biāo)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度8一、常規(guī)教學(xué)工作(一)教學(xué)計劃。、期末考試發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場或擅離試場放任學(xué)生或在試場中做與監(jiān)考無關(guān)的事情以及在試卷的收發(fā)、整理、。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、。沒有特殊情況不準(zhǔn)時進(jìn)教室上課或提早退課（包括輔導(dǎo)課）。（6）對調(diào)課情況作常規(guī)檢查。（5）對尊重愛護(hù)學(xué)生情況作常規(guī)檢查。平時的月考工作不負(fù)責(zé)任一學(xué)期不進(jìn)行階段考查或者考查全部采用外來試卷不能夠根據(jù)教學(xué)實際需要出卷。教導(dǎo)處每學(xué)期檢查不少于兩次還將對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行抽查。（3）對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。不能根據(jù)學(xué)校規(guī)定按時完成和上交各種資料不能根據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的在期末常規(guī)考核時予以扣分。管理小組負(fù)責(zé)日常的宣傳、指導(dǎo)、督促、考核、評價、提出獎懲意見每學(xué)期末負(fù)責(zé)做好教師的量化考核工作。（七）本方案經(jīng)我校一屆四次教代會通過，自XX年9月起開始執(zhí)行。音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求。（六）體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師要求體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師的教研活動、備課、要求等與各任課教師要求一致，應(yīng)參與學(xué)部和學(xué)校組織的考試等活動，計分辦法同年級任課教師。組織嚴(yán)密，考試秩序良好，相關(guān)教師加計1分；考后組織集體改卷，批改及時，數(shù)據(jù)統(tǒng)計準(zhǔn)確，相關(guān)教師加計1分；考后有試卷分析，相關(guān)教師加計1分；考后進(jìn)行“考后考”測試，相關(guān)教師加計2分。全改計1分；批改認(rèn)真，評定標(biāo)準(zhǔn)明確計1分；鼓勵性、激勵性評價運用得當(dāng)計1分；分層次布置作業(yè)，針對性強計1分；糾錯認(rèn)真，認(rèn)真堅持零號作業(yè)計1分；各部進(jìn)行考核評定批改作業(yè)情況，優(yōu)秀者（不超過1/3）加計1分。結(jié)合抽查和檢查情況每期將評出批改作業(yè)優(yōu)秀者。以上以學(xué)校督導(dǎo)檢查為主。對教學(xué)中指出的問題整改不及時或處理不當(dāng)受到學(xué)校通報批評的責(zé)任教師扣除業(yè)務(wù)考核分?jǐn)?shù)1分/次，對造成嚴(yán)重后果的加倍處理。教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計2分；設(shè)計“課課練”習(xí)題計1分；堅持課后教育反思計1分；按要求開學(xué)前備好兩周課，計1分；被評為優(yōu)秀教案（不超過1/3）加計1分。（二）教案（5%）以教研組為單位，對每周進(jìn)行的課要加以研討，統(tǒng)一進(jìn)度、內(nèi)容和要求。應(yīng)積極主動上公開課，每學(xué)期上一節(jié)，加計1分?？己隧椖亢蛢?nèi)容如下：（一） 教研活動（10%）堅持按時參加集體備課，解決教學(xué)過程中的實際問題，每缺一次扣0、5分；認(rèn)真參加聽課活動，每月聽課不低于2節(jié)，每缺一次扣0、2分；各教研組組織教師參與集體聽評課，每缺一次扣1分；認(rèn)真參加學(xué)校及上級布置的聽課、研討、觀摩、優(yōu)質(zhì)課、演講、競賽等活動，有活動總結(jié)報告并組織教研組內(nèi)學(xué)習(xí)，每缺一次扣2分。每學(xué)完一個單元或一個章節(jié)后應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量檢測，每次檢測考試后（包括期中考試），教師必須及時進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施并付諸實施。期中、期末教導(dǎo)處對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面檢查。教導(dǎo)處對教師備課及常規(guī)工作每月至少抽查一次。五、質(zhì)量監(jiān)控實行教學(xué)常規(guī)檢查制度，檢查結(jié)果作為過程管理的依據(jù)。對作業(yè)的書寫行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求，教師要及時過問并了解原因。輔導(dǎo)必須深入研究學(xué)生的實際情況，有針對性。教師必須利用課內(nèi)課外的39。各學(xué)科作業(yè)全批全改數(shù)量要求如下：語文：每兩周作文1篇、每周周記1篇數(shù)學(xué)：每周4次；英語：每周4次；物理、化學(xué)每兩周5次政治、生物、歷史、地理每周各2次對音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等課程的課后作業(yè)練習(xí)，鼓勵教師創(chuàng)新，探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。每個月每位科任教師要保證至少為每一位學(xué)生的作業(yè)寫一次激勵性評語。對暫時后進(jìn)生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進(jìn)步。教師要按學(xué)校要求及時批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。課堂作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成。四、作業(yè)批改作業(yè)布置要目的明確，認(rèn)真精選，優(yōu)質(zhì)適量，切忌在知識、概念和原理的識記上進(jìn)行單調(diào)、機械重復(fù)訓(xùn)練。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應(yīng)善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學(xué)生占用過多的授課時間，不得將學(xué)生趕出教室門外。要始終關(guān)注每一位學(xué)生，熱情地幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求，想辦法滿足學(xué)有余力學(xué)生的求知欲望。課堂學(xué)生活動時間不少于15分鐘，學(xué)生參與數(shù)不少于二分之一。板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范。上下課師生應(yīng)互致問候或祝福。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，教師應(yīng)提前三分鐘到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。提倡學(xué)科組（備課組）集體討論備課的形式，共享教學(xué)資源?；A(chǔ)層的教師要做到備課規(guī)范化，教案詳細(xì)，達(dá)到備課、教案編寫的基本要求。選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行整合修訂，不得直接抄襲照搬。完整的教案應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)資源的選用、教具學(xué)具的應(yīng)用、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過程安排、板書設(shè)計、作業(yè)布置及課堂小結(jié)等。備課應(yīng)著重體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程、方法的預(yù)設(shè)，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。備課內(nèi)容包括分析學(xué)情，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，確定教學(xué)策略，做好教學(xué)資源收集與選擇、教具學(xué)具準(zhǔn)備、知識的溫習(xí)等相關(guān)準(zhǔn)備。教案中要有教學(xué)進(jìn)度安排，教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時計劃及授課時間。教研組和教師的教學(xué)計劃在規(guī)定的時間內(nèi)交學(xué)校檢查備案。各教研組、教師根據(jù)學(xué)校工作計劃及所任學(xué)科的特征，制定相應(yīng)的教研組工作計劃和個人教學(xué)計劃。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度5為了加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證正常的教學(xué)秩序，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量，特制訂本實施細(xì)則。2分。（9）對認(rèn)真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學(xué)生教育等學(xué)校正常工作的情況查實后扣0。1分。（7）對上課情況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教導(dǎo)處同意擅自調(diào)課或改上自習(xí)課的情況查實后扣0。05分該教師將承擔(dān)一切后果學(xué)校將給予紀(jì)律處分并記入其業(yè)務(wù)檔案。（5）對尊重愛護(hù)學(xué)生情況作常規(guī)檢查。期中評估、期末考試不能認(rèn)真做好質(zhì)量分析不能認(rèn)真進(jìn)行試卷講評或者考試成績弄虛作假的查實后作為一次扣0。（4）對組織考試情況作常規(guī)檢查。按《教學(xué)常規(guī)》第1314條的要求和《瓦房子鎮(zhèn)中學(xué)教師業(yè)務(wù)檢查條例》要求批改學(xué)生作業(yè)。1分。（2）對教師認(rèn)真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。（1）對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。(教學(xué)中蘊涵對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的教育)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度4為了進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理學(xué)校以教導(dǎo)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。各層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。教學(xué)效果學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，基本技能得到培養(yǎng)和鍛煉。探究點、合作點定位準(zhǔn)確，有針對性地開展活動。教學(xué)過程教材處理、開發(fā)或改編得當(dāng)，有新意，重點突出，難點突破自然。同學(xué)間能合作學(xué)習(xí)，并在合作中分工明確地進(jìn)行有序和有效的探究。學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)能力強，會傾聽、思考、表達(dá)和質(zhì)疑。既能面向全體，又尊重個性，因材施教，重視對學(xué)生的鼓勵與肯定。能聯(lián)系學(xué)生生活實際適當(dāng)?shù)靥岢龈挥心康男浴⑨槍π院吞剿鲀r值的問題。10教師教學(xué)行為能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，合理地選擇教學(xué)組織形式，課堂活動安排適當(dāng)、有效。語言準(zhǔn)確、規(guī)范、流暢，表達(dá)力強，普通話好。教學(xué)基本技能全面，善于組織教學(xué)和駕馭課堂，應(yīng)變能力強。1?，F(xiàn)狀分析主要包括對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度內(nèi)容的完善性、創(chuàng)新性的診斷分析與評價，分析結(jié)果以百分比的形式表示。在制度建設(shè)創(chuàng)新性的現(xiàn)狀分析中，也采用了內(nèi)容模塊分析的方法，把新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度所蘊含的新觀點、新要求、新規(guī)定等相關(guān)內(nèi)容，設(shè)置成若干子項內(nèi)容模塊，確定出關(guān)鍵詞，采取綜合定性分析的方法，做出被調(diào)查學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)創(chuàng)新性的結(jié)果分析統(tǒng)計。在制度完善性的現(xiàn)狀分析中，根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度框架體系的39。（三） 個案調(diào)查分析法在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析中，采取了抽樣調(diào)查的方法，調(diào)查抽取了本縣17 所中心校和中心小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理制度文本資料樣本，占全縣30 所同類學(xué)校的56%；調(diào)查抽取了13所農(nóng)村中學(xué)和縣城一所高中在內(nèi)的14 所中學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理制度的文本資料樣本，占全縣24 所中學(xué)的58%。在理論分析研究中，主要對1993 頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》、年頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和20xx 年頒布的《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等重要教育文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行了全面具體分析，對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》以及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等重要教育法律和法規(guī)內(nèi)容進(jìn)行了全面具體分析，就新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè)基礎(chǔ)進(jìn)行了分析闡述。在教學(xué)常規(guī)管理制度內(nèi)容的分析中，依據(jù)管理制度“完善性”的理論觀點，提出了具有新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度本質(zhì)屬性的“教”、“學(xué)”、“管”的三大內(nèi)容模塊，即教師教學(xué)常規(guī)管理制度、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理制度和教學(xué)管理常規(guī)制度三部分，每一內(nèi)容模塊又具體分為若干子項內(nèi)容模塊，構(gòu)建提出了新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的基本框架體系。一、研究方法（一） 內(nèi)容分析法本課題研究認(rèn)為，建章立制屬于學(xué)校社會團(tuán)體的“內(nèi)部立法”，要使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度真正發(fā)揮其功能作用，就需要分析研究學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的基本特點和要求。本課題研究旨在通過對新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的完善和創(chuàng)新等相關(guān)問題和制度建設(shè)基礎(chǔ)，提出一些新的觀點和見解，為中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)提供參考性意見，為加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)提供理論依據(jù)。對相當(dāng)一部分中小學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校來說，新的教學(xué)常規(guī)管理制度尚未完全建立起來，還處于探索階段。本制度自20xx年X月13日起執(zhí)行。教學(xué)期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負(fù)責(zé)人反映，以便作出處理。如因管理混亂，嚴(yán)重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產(chǎn)損失及學(xué)生傷害，任課老師負(fù)全部責(zé)任。體育課時，體育老師要合理安排內(nèi)容，要在保證學(xué)生安全的前提下實施教學(xué)，如因管理疏漏或失誤造成的學(xué)生傷害負(fù)全部責(zé)任。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。所有室外課，任課老師必須到教室將學(xué)生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好)，并點名，對未到學(xué)生要追查原因并報班主任。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。要負(fù)責(zé)本堂課的點名，解決課堂中的偶發(fā)性事件，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全等事務(wù)，并將相關(guān)情況及時向班主任匯報。每位老師每學(xué)期至少要寫一篇教研論文，以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務(wù)處(要求原創(chuàng)，嚴(yán)禁網(wǎng)上下載)?？平M長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內(nèi)容和要求。任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。同時對活動內(nèi)容、過程、結(jié)果要有材料記錄，要定時舉行本科組的教研總結(jié)會議?？己朔椒ò唇虒W(xué)常規(guī)月評考核標(biāo)準(zhǔn)和本條例執(zhí)行。要正確對待和關(guān)愛學(xué)困生，要多與之交流解決心理上的障礙，解決學(xué)習(xí)中存在的諸如方法、習(xí)慣和盲目等問題，不得歧視、打擊?？迫我休o導(dǎo)記載(包括對象、內(nèi)容、措施、過程與效果)?？己朔椒ò唇虒W(xué)常規(guī)月評考核標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查評價標(biāo)準(zhǔn)及本條例執(zhí)行。禁止利用學(xué)生批改作業(yè)及試卷。統(tǒng)一作業(yè)批改形式。各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書寫標(biāo)準(zhǔn)。三、作業(yè)布置與批改作業(yè)布置分年段嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神。學(xué)期結(jié)束任課老師要寫好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)總結(jié),用統(tǒng)一格式書寫上報教導(dǎo)處。對學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評估要客觀公正，要從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)的措施與方法。要求教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學(xué)的得失，全方位評價教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量?；卮饐栴}積極，注意力集中。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的39。充分利用小黑板、掛圖、PPT等教學(xué)手段。上、下課要起立，相互問候。教師用語要文明，不得用語言挖苦、諷刺學(xué)生。課堂管理得當(dāng)，紀(jì)律良好。考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。應(yīng)備周前課，特殊情況不得少于3節(jié)。嚴(yán)格遵守備課環(huán)節(jié)，分課時備課，課時應(yīng)與教參同步。第四章學(xué)籍管理第十八條、嚴(yán)格學(xué)籍管理，按照規(guī)定辦理轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀手續(xù)，不拒收服務(wù)區(qū)內(nèi)適齡兒童少年入學(xué)；不拒收正常轉(zhuǎn)入學(xué)生；第十九條、不拒絕辦理有正當(dāng)理由的轉(zhuǎn)出學(xué)生手續(xù)；第二十條、有健全的學(xué)籍管理制度和防輟控流機制；第二十一條、按時審學(xué)籍及時上交各類報表。第二章課堂教學(xué)第七條、目標(biāo)明確，重難點突出，教學(xué)方法得當(dāng)；第八條、組織嚴(yán)密，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；第九條、合理使用電教設(shè)備；第十條、用普通話上課、表達(dá)清晰、書寫規(guī)范漢字、板書整潔美觀合理； 第十一條、教學(xué)設(shè)計合理。，對造成嚴(yán)重后果的加倍處理。、條理、記錄清晰等計2分；“課課練”習(xí)題計1分；；