八年級(jí)語文下冊公開課教案-文庫吧資料
2024-11-15 23:48本頁面
【正文】 101）第四單元 云南的歌會(huì)（102 — 107）端午的鴨蛋（108 — 113）18 吆喝（114 — 118）春酒（119 — 126）俗世奇人（127 — 131）綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡（67 — 68）第三單元 敬畏自然（69 — 73）羅布泊，消逝的仙湖（74 — 79）旅鼠之謎（80 — 87）大雁歸來（88 — 93）喂——出來（94 — 99）綜合性學(xué)習(xí)口語交際：獻(xiàn)給母親的歌（39 — 40）第二單元 雪（41 — 44）雷電頌（45 — 50）8 短文兩篇（51 — 53）海燕（54 — 59）組歌（節(jié)選）（60 — 66）寫作托爾斯泰（27 — 30）5 再塑生命（31 — 38）綜合性學(xué)習(xí)可能，他們的愿望、追求在兒女們的眼里不是耀眼的、精彩的，但卻是實(shí)實(shí)在在的。那么請(qǐng)你體會(huì)一下，作者在父親身上究竟傾注了怎樣的感情？（關(guān)心、崇敬、憐愛??）如果這是你的父親，你想對(duì)他說些什么？（生自由發(fā)言）七、總結(jié)全文，升華情感師：文中寫了一個(gè)父親，可他又是許許多多個(gè)父親。他不甘人后，有著要受人尊重的自強(qiáng)精神，為了能蓋起象征受人尊重的有九級(jí)臺(tái)階的新屋，長年累月，撿磚拾瓦，抱土背石，在零碎的角票一次又一次填滿瓦罐，在磨破的草鞋一年又一年高過臺(tái)階，新房子終于破土動(dòng)工了。偶爾出去一趟，回來時(shí)，一副若有所失的模樣。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。片斷一：“臺(tái)階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺(tái)階遮出一片綠陰。我們在今后的作文中可以借鑒?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己想象成一個(gè)攝影記者，走進(jìn)小說中父親所在的村莊，要拍一張反映父親形象的照片。③父親是一個(gè)謙卑的農(nóng)民，當(dāng)新臺(tái)階造好了，他卻不好意思坐上去。他要自立于受人尊敬的行列，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)甘愿付出一生的辛勞。學(xué)生在小組內(nèi)交流后全班交流。大家看要求：（找出文中最能表現(xiàn)父親情感和性格的神態(tài)、動(dòng)作及語言的細(xì)節(jié)描寫，并概括父親的性格特征。師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下：“臺(tái)階”在文章結(jié)構(gòu)上起了什么作用？（貫穿全文的線索）小說主要為了表現(xiàn)臺(tái)階嗎？（小說主要為了表現(xiàn)父親，臺(tái)階只是我表現(xiàn)父親的一種獨(dú)特的視角）師：小說為了刻畫父親的形象，成功的使用了細(xì)節(jié)描寫，那么，什么是細(xì)節(jié)描寫呢？請(qǐng)大家看屏幕：（人物的細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言、外貌、肖像和心理進(jìn)行細(xì)致的刻畫，從而表現(xiàn)人物的思想感情，完成對(duì)人物性格的塑造。三、整體感知，概括內(nèi)容預(yù)習(xí)檢測：1．字詞積累：請(qǐng)一兩名學(xué)生板前寫出你認(rèn)為本文中應(yīng)該積累的字詞。2．學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)刻畫人物的寫法。板書課題。所以，父親是平凡的，又是偉大的。在你困難時(shí)，是父親鼓勵(lì)你勇敢地面對(duì)困難與挫折。父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿在他人面前談起；父親的一生可能是清貧的，清貧的讓我們無法在別人面前炫耀；父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親就像一塊隨處可見的鋪路石。難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。通過合作探究的方式理解父親形象的深層意蘊(yùn)并感悟文章的主旨。2．學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)刻畫人物的寫法。文章表現(xiàn)了農(nóng)民艱辛的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而拼搏的精神，兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩。蟬鳴不窮，猿叫無絕）志無拘
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