【正文】 標(biāo)知識與技能：初步感受作品的思想內(nèi)涵，了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。 根據(jù)自己對作品的了解和認(rèn)識，課后寫一篇美術(shù)作品評論短文。鼓勵學(xué)生課余選擇其他美術(shù)作品，特別是和課本所選類型不同的外國美術(shù)作品或現(xiàn)代抽象作品，嘗試對其進行欣賞與評述。強化學(xué)生對作品的認(rèn)識。學(xué)生欣賞美術(shù)作品并分析思考，作者是通過怎樣的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法來抒發(fā)自己的情感的。比如《擊鼓說唱俑》這一陶塑人物，手舞足蹈，眉飛色舞，生動地表現(xiàn)出古代說書藝人繪聲繪色的激揚神情。組織學(xué)生討論： 作品給了你什么感覺？ 作者如何使你產(chǎn)生這樣的感覺？ 作者想表達什么？你喜歡這件作品嗎？ 目的：找出每件作品中特有的、最突出、最本質(zhì)、最感人的部分，并能對其做出深刻分析，才能使學(xué)生在一次又一次的剖析中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，逐漸培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。展示作品《瑪麗蓮目的：以資料呈現(xiàn)的方式，通過直觀教學(xué)，強化學(xué)生對作品的了解。問題：這兩幅作品是如何借助特定的物質(zhì)材料和藝術(shù)語言表現(xiàn)形象的具體特征的？（2）展示作品《浪子回頭》《親吻嬰兒》《面包》。用作品對比的方式，讓學(xué)生對中西藝術(shù)的表達方式有一個初步的了解。請同學(xué)們說說這四幅畫有哪些相同之處？你是怎樣理解作品中所標(biāo)的思想情感的？作品所蘊含的內(nèi)在含義是什么？ 學(xué)生從對作品的初步感受上談起，再從表現(xiàn)內(nèi)容、時代背景、作者生平、內(nèi)涵的方面進行初步分析。本課我們將通過視覺感知去領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊，以更好地了解美術(shù)作品的審美價值和社會文化價值。展示與互動：（1）展示凡高作品《星月夜》，請同學(xué)們談?wù)勑蕾p這件作品的初步感受。目的：培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識，以資料呈現(xiàn)和匯報的學(xué)習(xí)方式參與到教學(xué)中來。目的：布置學(xué)生自學(xué)，提前對教學(xué)主題有一個初步的了解。畫家為什么選擇母親的背影？可結(jié)合作品引導(dǎo)學(xué)生思考和感悟；還比如畢加索（西班牙）《親吻嬰兒》（油畫），作為立體主義的代表人物，畫家用獨特的手法打破了傳統(tǒng)的以固定視點觀察和表現(xiàn)對象的繪畫方法，開創(chuàng)了在平面上同時呈現(xiàn)物象的各個視角的形態(tài)。比如杜健的《在激流中前進》一批身體健壯的黃河船夫架著渡舟，在黃河的中心與洶涌澎湃的驚濤駭浪進行搏斗，他們身上所體現(xiàn)的那種不屈不撓的英勇奮斗精神，也代表著整個中華民族奮斗不息的民族精神；凡高的作品《星月夜》畫家運用旋轉(zhuǎn)、跳動和色彩對比強烈的筆觸，充分地表達出自己內(nèi)心的激情，同時也顯示出作者在藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格上的獨特個性。2．引導(dǎo)學(xué)生從作品的時代背景感受作品的獨到體驗：“作品為什么這樣表達？”訓(xùn)練學(xué)生自主感悟作品的思想、價值和美。教學(xué)設(shè)計要考慮過程與方法，使學(xué)生感受作品的情趣，尤其教學(xué)導(dǎo)入，要力求使學(xué)生認(rèn)識到優(yōu)秀的美術(shù)作品需借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)來塑造視覺藝術(shù)形象，它們大都以獨特的表達方式傳達內(nèi)在的深層意蘊和理念。為了方便教學(xué)，還要注意教學(xué)組織。然后，再聯(lián)系其歷史背景，來分析、認(rèn)識作品所表現(xiàn)的時代精神和思想感情。教材通過對古今中外各類代表性美術(shù)作品的介紹和解析，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生選擇性的感受和體驗，教學(xué)難點在于方法。美術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料和意思表現(xiàn)手段創(chuàng)造視覺形象，不僅是一種外在的表現(xiàn)形式，在作品中還會蘊含某種內(nèi)在的情感和精神。情感、態(tài)度和價值觀：提高對美術(shù)作品的欣賞能力。八年級下冊第一單元 美術(shù)作品的深層意蘊 第一課 情感的抒發(fā)與理念的表達名師資料《情感的抒發(fā)與理念的表達》教學(xué)設(shè)計 湖南長沙麓山國際實驗學(xué)校 劉清峨一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能 ：了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式來表達內(nèi)在的深層意蘊。五、課堂小結(jié) 。（演示相關(guān)作品）：內(nèi)容與形式要高度統(tǒng)一、時間與空間要多樣有序、展示設(shè)計要有個性、以幽默性和趣味性吸引觀眾。：生活中還有哪些視覺展示的設(shè)計給我們留下了比較深刻的印象？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。教學(xué)重點： 視覺展示的概念及特點。教師應(yīng)尊重學(xué)生的看法和觀點，給予學(xué)生慢慢理解的空間，從而激發(fā)學(xué)生持久的探知興趣。情感目標(biāo)：感受視覺傳達設(shè)計的美及對生活的影響，提高審美能力和生活情趣。課堂實踐（為了加深同學(xué)們對本節(jié)課的印象）a、策劃、布置一個展廳（以教室作為展廳）b、設(shè)計出展廳的參觀路線示意圖點評：（采用自評和互評的方式）布置作業(yè)：第五單元 展示設(shè)計作品欣賞《展示設(shè)計作品欣賞》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過作品欣賞認(rèn)識設(shè)計所包含的范圍和基本特點。裝裱方法 以紙托裱在書畫作品的背部，再以綾娟鑲邊，然后上覆背、加宣軸。橫軸懸掛式。古代裝裱的專稱叫做“裱背”，亦稱“裝潢”，又稱“裝池”。（思考：為什么？）（畫出示意圖）怎樣懸掛作品作品與墻的夾角成20176。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、直尺、圓規(guī)、海報紙、馬克筆等 教學(xué)過程：導(dǎo)入：導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們你們有誰取看過畫展嗎？如果說要想舉辦畫展應(yīng)該在什么地方舉辦呢？ 生： 師：那你們知道有哪些美術(shù)館呢？ 生： 師：那好今天我就帶領(lǐng)大家來去了解中國美術(shù)館，了解了之后我們自己在學(xué)校舉辦一個畫展好嗎？正課部分：在參觀畫展過程中應(yīng)該注意的問題？ 首先，應(yīng)該注意安全，在參觀畫展的過程中應(yīng)該結(jié)伴而行 其次，在參觀時不能觸摸繪畫作品（為什么）第三，注意觀察并記錄下你所發(fā)現(xiàn)的。能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會簡單的繪畫裝裱、展廳布置和海報的制作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手和懂腦能力。了解和學(xué)習(xí)本節(jié)課是很必要的，這為以后繪畫的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)知識。引導(dǎo)思考：你的畫能做什么？（啟示學(xué)生將自己滿意的畫作為禮物送給自己尊敬、友好的人或作為藝術(shù)品裝飾自己的房間，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)樂畫的愿望。六、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了寫意山水畫的用筆、用墨的方法，還學(xué)習(xí)了寫意畫中勾、皴、染、點的山水畫技法來畫山、石，在繪畫中，要注意用筆的粗細(xì)、彎直、輕重、虛實等，以突出物體的空間感和質(zhì)量感。引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)深入刻畫，加工整理。注重山石的陰陽背向或前后層次，表現(xiàn)出山、石的質(zhì)量感。）四、作業(yè)布置 用中國畫中勾、皴、染、點的山水畫技法來表現(xiàn)一幅山、石畫。）D、點。（接著用淡墨渲染山、石的立體感，也可用顏色染。即山石的脈絡(luò)紋理。）B、皴。）A、勾。）（3）畫近山、石的步驟。（2）寫意畫用墨方法：多用蘸墨法。）講授畫近山、石的技法。三、引導(dǎo)觀察、整體感知讓學(xué)生觀察、欣賞課本有關(guān)寫意山水的畫，讓學(xué)生談?wù)勛约簩Ξ嬌?、石的方法的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。（強調(diào)粗放、筆畫簡練）正因為如此，使寫意畫更具有獨特的風(fēng)格。工筆畫：是指用細(xì)致的墨線勾描物體的形象特征。簡介工筆、寫意。質(zhì)疑。二、以圖渲染，揭示課題欣賞。學(xué)具：筆、墨、紙、硯。教學(xué)難點： 墨色的濃淡、筆墨水分的控制及山石的獨特表現(xiàn)技法。激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。過程與方法 學(xué)習(xí)寫意山水畫的用筆用墨知識及獨特的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生學(xué)會用寫意的方法來表現(xiàn)近的山、石。色彩夸張：以墨代色，墨色和紅色為主，對比強烈，更有中國畫的特點。二、新課 大家都知道齊白石先生吧？他被成為“人民藝術(shù)家”，同學(xué)們都知道他的哪些作品？ 我們都知道齊白石先生《蝦》畫的好，齊白石先生畫的《牽牛花》也是堪稱一絕！我們先來欣賞幾幅齊白石的作品——寫意畫以抒情為主，要求通過簡練的筆墨，寫出物象的神情，抒發(fā)作者的情趣。這么多同學(xué)都見過呀。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、筆洗、中國畫顏料、調(diào)色盤、宣紙、墨汁、膠布、中國畫圖片、毛氈 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 欣賞校園歌曲《小小牽?；ā?觀看牽?；▓D片。教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：用基本筆墨技法造型。過程方法：通過欣賞、觀摩、討論、練習(xí)等方法積極參與本課學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)筆墨基礎(chǔ)知識，努力完成寫意花卉作業(yè)。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生初步掌握寫意花卉技法和應(yīng)用其表現(xiàn)自然花卉的能力。討論題：篆刻和書法是如何融入繪畫藝術(shù)的。今天用一堂課的時間學(xué)習(xí)了一些山水畫的基礎(chǔ)知識，但大家發(fā)現(xiàn)只是看了一小部分，剩下的大家可以利用課后的時間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。反之，就不喜歡。大自然是五彩斑斕的，但為什么中國畫家筆下的山水大多數(shù)是黑白的？ 結(jié)論：畫家具有中國傳統(tǒng)的道家思想，道家提倡“無為”，尤其在亂世之時，中國文人更加追求自然，以林泉為伴。討論：了解中國山水畫的萌芽、發(fā)展、興盛時期？選擇一個你喜歡的畫家或一幅作品作深入了解，然后進行討論。學(xué)習(xí)時注意先看每張頁面上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)中有任何問題，可進入討論區(qū)討論。當(dāng)了解了中國山水畫產(chǎn)生的原因后，我們就要來了解山水畫的發(fā)展了，看看在發(fā)展的過程中出現(xiàn)了那些名家名作。（提示學(xué)生去了解畫家宗炳）當(dāng)然在這兒還要特別提到黃公望是我們常熟人，這是我們的一個驕傲?！叭嗽诋嬛杏巍钡母杏X。討論題：《富春山居圖》為什么能夠畫那么長？ 視線的移動?？赐旰?，請參與論壇的討論。這是中國繪畫史上最著名的一幅長卷，被稱為畫中“蘭亭序”的《富春山居圖》。事實上，這是一幅長卷畫，很長的一幅畫?？次覀冎車沫h(huán)境。投票： 現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫嗎？ 從同學(xué)們的投票中可見，大部分同學(xué)說喜歡，也有不少同學(xué)說不喜歡，更有同學(xué)說不了解。在親近傳統(tǒng)藝術(shù)之前，我想先了解一下在座各位同學(xué)的興趣。對，高山流水，這也是我國古代畫家的主要繪畫題材。以及這種思想對山水畫發(fā)展的影響。領(lǐng)會蘊藏在畫中深刻的中國傳統(tǒng)人文思想。通過分析中國山水畫不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。教學(xué)目的：通過作品欣賞，使學(xué)生深入了解中國山水畫的藝術(shù)特色，及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的。教師通過網(wǎng)上論壇的討論和課堂上對知識的橫向聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。一是要在分析作品時，應(yīng)有意識地強調(diào)畫獨特的透視。總結(jié)：小小藏書票引領(lǐng)我們遨游書本的海洋，號召我們愛讀書，讀好書，珍惜書！所以藏書票才有這樣的美譽（生讀“紙上寶石、版畫珍珠”）。上色木刻、銅版畫、石版畫、絲網(wǎng)版、紙版、吹塑紙版、拓印版，剪紙、石刻、蠟染、電腦、塑膠、磚刻、手繪。三、藏書票的版式 藏書票的版式多種多樣，這是我用半個土豆做的，用了兩種不同的顏色印的（看圖），還可以用瓜果、肥皂制作，同學(xué)們可以嘗試一下。讓學(xué)生練習(xí)制作，出示參考圖樣。精美圖案設(shè)計（可選用人物、動物、風(fēng)景、花鳥等，可寫實可抽象）?！癊XLIBRIS”。原來藏書票還是從美國進口的。這天，吳文興逛了一整天也沒收獲，他無精打采地走到一家書攤前順手翻起一本辭典，突然眼前一亮，二話沒說買了就走。有一位叫吳文興的學(xué)者喜歡收集古舊書籍。以后藏書票就在歐美等國家流行起來。有一位名叫克那貝斯貝爾格的德國人愛好藏書而又生性大方，他毫不吝惜地把珍貴書籍都借給別人看，但是時常發(fā)生有借無還和書遭到損壞的情況，他非常心疼，就發(fā)明了這樣一種標(biāo)簽（看圖）貼在書上，這就是世界上第一枚藏書票，誕生在一四七零年。v欣賞世界上第一枚藏書票《刺猬》 最早的藏書票是為了提醒人們愛護書籍。二、了解藏書票 師：藏書票代表藏書主人的標(biāo)記，是藏書票的附屬物，通常是用木刻石刻等版畫形式，設(shè)計各種美術(shù)圖案、署上“某藏書”“某某之書”“某某愛書”等字樣，并且刻有國際通用藏書票的標(biāo)志“EXLIBRIS”。這是我最近購買的書，你們瞧瞧我在書上做了怎樣的記號，讓學(xué)生觀察藏書票，這是一張小型版畫，名叫藏書票。出示一本書，師打開扉頁：這是我買的書，寫上了名字和購買的時間，作為標(biāo)記。師小結(jié)：這是俄羅斯著名的文學(xué)家高爾基的一句名言。生：吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。學(xué)習(xí)制作一張吹塑紙版的藏書票，學(xué)會反寫字的方法。通過欣賞制作，提高學(xué)生的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)：欣賞各種類型的藏書票了解藏書票的發(fā)展史和功能、特點及作用。通過欣賞、討論、練習(xí)、制作、交流等綜合手段、讓學(xué)生了解藏書票的歷史、分類、特點、功能以及制作方法等知識。比如：石頭沒有磨平怎么辦？不小心刻豁了怎么辦？刻完之后如何進行修改？刻好之后應(yīng)該怎樣將印章印在印譜上？二、評價總結(jié)階段 展示學(xué)生作品并進行評價。什么樣的印章是朱文？什么樣的是白文？ 白文（陰刻）——刻字 朱文（陽刻）——刻背景 學(xué)生欣賞并構(gòu)思自己的印章用什么樣的形式完成，事先做好準(zhǔn)備，即“行成于思”一、探究階段 教師演示制作印章的步驟，之后讓學(xué)生自己制作。肖形印：只有圖像并無文字的印章。將軍?。河址Q“急就章”。有印家謂：“史在官印，藝在私印”。漢官?。簼h代私人的印章，由私人作坊制作，比官印來得隨意 寬松許多。別稱有“治印”“鐵筆”“刻印”“圖章”“印信”“押”“戳子”等。廣義：泛指一切雕琢技法。凡是在金桐玉石上雕刻的文字通稱“金石”，其字體多為篆書，故稱篆刻。教學(xué)設(shè)計：一、引導(dǎo)階段 有誰刻過印章？誰家里有親人或朋友從事過篆刻藝術(shù)？學(xué)生思考并回答問題二、發(fā)展階段篆刻的定義 篆刻是我國傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，至今已有兩千多年的歷史。過程與方法：學(xué)生在欣賞、分析的基礎(chǔ)上設(shè)計制作藏書印。手工書的制作要力求細(xì)致。三、要求：設(shè)計手工書首先要愛書。(4)對書籍各部分進行裝訂組合。(3)設(shè)計手工書的內(nèi)文。手工書的設(shè)計過程 提問：閩南古厝造型手工書是如何進行設(shè)計的？(1)根據(jù)書籍的主題，決定書籍的外觀設(shè)計、開本與頁數(shù)。提問：這些手工書的內(nèi)頁市如何進行設(shè)計的？ 內(nèi)頁設(shè)計包括扉頁設(shè)計、版式設(shè)計、插圖設(shè)計等。書籍的外部形態(tài)設(shè)計包括封面、封底、書脊等，手工書的外觀設(shè)計形式多樣。有別于機器制作的手工書，手工書更多的體現(xiàn)著個人的思考與創(chuàng)意。發(fā)展階段一、了解什么是書籍設(shè)計 提問:可以對書籍的哪些部分進行設(shè)計？ 書籍設(shè)計包括：書籍造型設(shè)計、封面設(shè)計、扉頁設(shè)計、插圖設(shè)計、開本設(shè)計、版式設(shè)計以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等，是一種創(chuàng)意設(shè)計的系統(tǒng)工程。學(xué)生思考并回答。教學(xué)過程： 引導(dǎo) 學(xué)生展示帶來的書籍。激發(fā)學(xué)熱愛生活，熱愛書籍的情感。過程與方法：學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計要素，構(gòu)成原理和制作方法，能用有創(chuàng)意的形式來表達特定的信息和意義，以自主或合作的方法進行手工書設(shè)計和制作。繪畫作品中的形式美法則不是固定不變的，只有在生活中不斷地發(fā)現(xiàn)，及時地總結(jié)才能更好地把它運用于我們的生活。這一法則包含了對稱、均衡、對比、比例、節(jié)奏、韻律等因素，也是形式美的基本法則。“變化”體現(xiàn)了多樣，“統(tǒng)一”體現(xiàn)了各個事物的共性或整體聯(lián)系。作品分析：葛飾北齋的《神奈川沖浪》 提問：分析作品中線條的變化的規(guī)律。在造型藝術(shù)中，韻律有多方面的表現(xiàn)，各種構(gòu)成因素有規(guī)律的變化，有節(jié)奏的遞增或遞減，相互之間的反復(fù)與呼應(yīng)，都能夠產(chǎn)生韻律。