做一名快樂而有思想的班主任-班主任工作經(jīng)驗-文庫吧資料
2024-11-15 23:46本頁面
【正文】 ，把學生狠狠的批評一回，當學生走出辦公室了，我們的心情并沒有隨著學生的離開而有所改變，或者可能會影響我們一天的心情，也可能會把這種心情帶給我們班的其他學生，更有甚者會帶給我們的家人，其實我們靜下心來想想，我們生氣和發(fā)火對學生起了多大的作用，學生把我們的話聽了以后生活改變了有多大，到頭來，受傷的是我們自己，受傷害的是班中其他的學生，還有陪伴我們的家人，我們的生活可能由此波濤洶涌，醫(yī)學證明人的壽命能達到了150歲的，但我們和生活如果第天這樣波濤洶涌，這算我們身體是鐵打的，也有變形的一天，所以我們早生了華發(fā)，快樂能使人充滿激情，熱愛生活，快樂能滋泣我們的心靈，感染我們身邊的人，也會激起學生學習的欲望，揚起風帆，讓我們從生活的另一外一個角度審視生活，尋找快樂。一、做一名快樂的教師班主任也是一名教師，就要在教學中尋找快樂的，首先讓自己的課堂教學快樂的起來，使師生關系變?yōu)榕笥殃P系，讓學生在課堂中快樂的起來，并使自己融入其中，帶著機械的心情上一節(jié)課，學生看到老師的表情是機械的，呆板的，自然而然的會影響到學生的心情，除了影響課堂效果而外，還會使師生的一節(jié)課下來，都是身心疲憊，久而久之，教學想長矣，班主任老師何談快樂的，所以我們在自己的一節(jié)課中先應把心情平和起來，帶著自然的微笑和心情上課，先讓自己的肢體語言告訴學生我快樂的著。如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地。如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人。如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學會了嫉妒。如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責。如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。做為班主任：我試著用平等的尊重和真誠的愛心，去打開每個學生的心門，愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。有人說：愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。我覺得我付出了愛也收獲了愛。我用愛心在師生間架起了一座感情的橋梁，我用愛溝通了師生的心靈，我用愛和學生坦誠相見。為了做到一視同仁，我給自己制定了“對事不對人”的原則。作為一名班主任，我嚴格慎審自己的一言一行，嚴防低層次的偏愛。像社會上所有人一樣，在中學生的內心深處，也存在著一種普遍的心理要求——愛。我國教育家夏丐尊先生認為：“教育者不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能成為池塘，沒有感情，沒有愛，就沒有教育。不論大事小情，我都會管；無論大病小病，我都會第一個到場；同學們都笑稱我是“班媽”。漸漸的，張強不僅接受了我的教育，也從心理接受了我這個班主任，有什么事情都愿意和我談，有什么想不明白的也都愿意和我聊。他雖然愛好運動，但是他體質很差，經(jīng)常生病。看著這個“刺頭”，我心里不由得犯起了嘀咕：怎么教育這個學生呢？經(jīng)過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)這個學生雖然沖動、愛打架，做事不計后果，但是非常的義氣，每一次打架都是替別人出頭，沒有一件事情是因為自己，而且學習成績和體育都相當不錯。經(jīng)過了解，他是由于打架傷人后被開除了。班級工作就可以順利的開展,各項工作就都可以做好。對學生要真誠，以自己完整的人格去面對學生，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助。做了多年的班主任，我深深體會到，要做好班級的工作，要以點帶面，要達到牽一發(fā)而動全身的效果。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴。因此在工作中,我努力做到公平、公開、公正,對每一個學生都一視同仁,對他們都付出[同[16等]的愛。從某種意義上說，師愛比淵博的知識更重要。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。“師愛”是教師對學生嚴慈相濟的愛，是只講付出不計回報的愛，是無私廣泛而沒有血緣關系的愛。而教師對教育的貢獻，不僅表現(xiàn)在教了多少學生、傳授了多少
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