【正文】 班級管理的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，他們每天與其他同學(xué)生活，學(xué)習(xí)在一起，相互了解，信息靈通，可以隨時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思想動(dòng)態(tài)及時(shí)反饋給班主任。因此，班主任要根據(jù)學(xué)生和班級的特點(diǎn)，制定班集體建設(shè)目標(biāo)；善于及時(shí)調(diào)整班集體建設(shè)目標(biāo)；為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。同時(shí)在班規(guī)的制定過程中我們也應(yīng)該充分發(fā)揮民主意識，與同學(xué)們共同制定班規(guī)，這樣班主任也可從繁重的事務(wù)中解脫出來。這就使我們在班級管理的過程中可以克服盲目性和隨意性，形成良好的道德風(fēng)尚。在班級管理中只有制定出統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，才能使各項(xiàng)工作都有章可循，有據(jù)可依。所以一個(gè)好的班級應(yīng)該有健全的組織和領(lǐng)導(dǎo)核心、良好的班風(fēng)、嚴(yán)明的規(guī)章制度和紀(jì)律等。第二，制定班級制度，建立一只得力的班級骨干隊(duì)伍。這就要求班主任以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正做到以身作則，率先垂范。同時(shí)溝通師生間的思想感情，建立和諧的師生關(guān)系對樹立班主任威信具有重要作用。因此，班主任必須高度重視威信的作用，有意識地建立個(gè)人威信，并在工作中正確地運(yùn)用?？傊嘀魅蔚墓芾砉ぷ饕蟊仨毦哂袗蹗従礃I(yè)的奉獻(xiàn)精神，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度，只有這樣才能勝任班主任的工作，圓滿完成班級管理和教育教學(xué)任務(wù)。最后對待學(xué)生要有愛心、耐心、細(xì)心。作為班主任應(yīng)該對教育事業(yè)有敬業(yè)之心和奉獻(xiàn)精神，只有這樣才可以使你全心全意投入到工作中去，干好本職工作，把培養(yǎng)學(xué)生作為工作的重點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)生的特點(diǎn)。如果沒有責(zé)任心，只是將工作布置下去，由學(xué)生自己完成，是管理不好自己的班級的。班主任的工作責(zé)任就是要保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無語地傳達(dá)下去，并積極帶領(lǐng)同學(xué)通過各種組織形式，使工作得到很好的貫徹落實(shí)。做好一個(gè)好的班主任首先應(yīng)該管好自己，即用自己的人格魅力來征服學(xué)生（也就是班主任的品格、知識、能力、感覺等個(gè)人綜合素質(zhì)和人格力量吸引感召學(xué)生的影響力）；樹立應(yīng)有的威信對學(xué)生進(jìn)行言傳身教等。班主任的自身素質(zhì)修養(yǎng)，是做好班級工作的基本前提和先決條件，他的責(zé)任重大，工作辛勞而光榮、平凡而有意義。他對一個(gè)班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，組織學(xué)生的活動(dòng)，協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的要求，對一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。那么，怎么樣才能做好一個(gè)班主任呢？第一，加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，給學(xué)生起到表率的作用。班主任作為一個(gè)班級的主要管理者，是學(xué)校教育任務(wù)得以順利進(jìn)行的重要力量，在學(xué)校工作中起著舉足輕重的地位和作用。關(guān)鍵字:班主任 自身素質(zhì) 班級制度一個(gè)好班集體的形成,離不開班主任的管理，班主任作為班級工作的指導(dǎo)者和班級學(xué)生的管理者,除了要對教育事業(yè)具有責(zé)任心，還要平等地對待每一個(gè)學(xué)生。第三篇：如何做一名好班主任如何當(dāng)好一名班主任摘要:班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。教海無涯，班主任工作中的方法很多，當(dāng)然，班主任威信的樹立并非靠“一二項(xiàng)制度，三四條措施，五六次管理，七八句言語，九十天培養(yǎng)”就能奏效，而是長期的班級管理工作經(jīng)驗(yàn)的積累和潛移默化的效果，是班主任工作藝術(shù)的升華，是班主任自身素質(zhì)修養(yǎng)的顯現(xiàn)。一位心理學(xué)家曾說：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一個(gè)性格，收獲一種命運(yùn)。學(xué)生階段還有很多好習(xí)慣，需要老師幫助他們逐步養(yǎng)成。教育家指出：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師?！绷己玫牧?xí)慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證，也是一個(gè)人成材的重要因素。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子雖然有較多的物質(zhì)享受，但是他們并沒有感受到自己的幸福，每天大部分的時(shí)間在學(xué)校，再加上家長的大包大攬，他們不能體會(huì)到生活的本來面目，對于有些事情太想當(dāng)然了，而對于老師的批評，家長的袒護(hù)和嘮叨，也很習(xí)以為常，表現(xiàn)為很麻木，對于身邊的小事，更是不屑一顧，不以為然，甚至目空一切，這是很可怕的，所以讓他們體驗(yàn)生活的辛苦，從體驗(yàn)中收獲勞動(dòng)果實(shí)，體驗(yàn)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，體驗(yàn)同學(xué)友情，體驗(yàn)自己勞動(dòng)被承認(rèn)的快樂，同時(shí)也要正確面對批評。這“鞋中的沙子”不正像我們無意中一些不好的習(xí)慣嗎？而俗話說，自己看不見自己的眼睫毛，需借鑒于周圍的人或物。有一位名人曾說過這樣的話：使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。通過這幾次的值日上檢查出的問題，對她是一個(gè)督促，雖然她可能不會(huì)一下子變成人人稱贊的優(yōu)秀值日生，但最起碼，她不會(huì)覺得不值日是光榮的而再繼續(xù)逃避。找到負(fù)責(zé)走廊拖地的同學(xué)，批評了她的不負(fù)責(zé)任的行為，她學(xué)習(xí)很努力，不怕苦，不能僅僅只顧自己的學(xué)習(xí)，人人平等，每個(gè)人都要參加班級勞動(dòng)。一次，早上我看到走廊有一塊垃圾，到了中午垃圾還在，我再仔細(xì)一看，一天根本就沒有值日，我就讓組長把他們的組員都喊出來，全組一起拿著掃除工具把分擔(dān)區(qū)清掃一遍，之后兩個(gè)學(xué)生也確認(rèn)早上只是簡單掃了掃，沒有拖地，組長也沒有檢查督促，而且中午又沒有值日。如第四組的幾個(gè)值日生就是挺令勞動(dòng)委員頭疼的，組長也不認(rèn)真管理，他之前沒有擔(dān)任過組長?？吹胶芏嗤瑢W(xué)值日不認(rèn)真，每每掃不干凈，或者干脆能躲就躲。因?yàn)橛蟹止?，有管理，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)也一直保持較好的狀態(tài)，在各科考試中成績都令人滿意。文藝演出中，我們班級有兩個(gè)節(jié)目被選上，其中一個(gè)還是壓軸節(jié)目，并且得了獎(jiǎng)；校運(yùn)會(huì)上，在全班同學(xué)的拼搏下，我班級取得初中部第二名的好成績。使得每一位同學(xué)都有自己固有的工作，例如，運(yùn)動(dòng)會(huì)召開之前，成立班級運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備組，組員負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)會(huì)的人員安排和訓(xùn)練事項(xiàng)；學(xué)校有文藝活動(dòng)時(shí)，成立班級藝術(shù)節(jié)籌備組，由有藝術(shù)特長的學(xué)生和幾位輔助人員負(fù)責(zé)完成藝術(shù)節(jié)的節(jié)目的排練，服裝的租借等事宜；在學(xué)習(xí)上，有學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)的班級學(xué)習(xí)小組，主要有各科的課代表和七個(gè)學(xué)習(xí)小組組成；有勞動(dòng)小組，下設(shè)五個(gè)值日組；有書記負(fù)責(zé)的班級團(tuán)支部；有班長負(fù)責(zé)的班委會(huì)成員組，全面負(fù)責(zé)班級各項(xiàng)工作。其實(shí)，嚴(yán)格的管理是取得好的學(xué)習(xí)成績的前提，落實(shí)好日常行為規(guī)范是班級管理的突破口，這也正是為了提高班級同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)