【正文】 典的外國文學(xué)作品。一節(jié)繪本課，有缺憾，也有成功，有收獲，亦有反思。愛的教育在這一環(huán)節(jié)得到升華。到第三步的時候，孩子們更是讓我感動，我耐心傾聽著孩子們表達(dá)對爸爸媽媽的愛，我?guī)缀趼錅I，有的學(xué)生說要把零花錢攢下來給媽媽買小禮物，有的說好好學(xué)習(xí)讓爸媽放心，有的說給爸媽捶背，有好吃的與爸媽分享孩子們不光想象力豐富，而且語言表達(dá)能力也有了提高。沒想到這個環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)太出色了，更是出乎我的意料，他們的想象太豐富了，他們把對媽媽的愛比作飛機(jī)，火箭，高鐵，棉衣，糖果，太空，高樓，樹葉，麥田，雪花，小鳥大部分學(xué)生都能勇敢站起來說說，但仍有個別學(xué)生不能說一句連貫的完整的話，在今后的教學(xué)中我將給個別學(xué)生更多的關(guān)懷與鍛煉。這一環(huán)節(jié)我分了三步走。第四個環(huán)節(jié)是拓展延伸，旨在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和想象力的過程中灌輸愛的教育。尤其是我班的建福同學(xué)也積極參與進(jìn)來，他因腦癱導(dǎo)致說話不清，動作不協(xié)調(diào)。下次再講《猜猜我有多愛你》我會把閱讀環(huán)節(jié)完全還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中提升理解能力。授課的第二個環(huán)節(jié)是了解書名作者后學(xué)生聽故事，我進(jìn)行配樂朗讀故事，學(xué)生在初聽的過程中整體感知故事內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個問題，第一個問題是這個故事講了誰和誰之間什么樣的故事，這個問題學(xué)生聽完后都能回答上來；但第二個問題“說說聽了故事后心里的感受”學(xué)生都搖頭，不知道怎么回答，我想可能是學(xué)生對這個故事還不熟悉，再就是自己設(shè)計的問題太寬泛，導(dǎo)致學(xué)生不知道怎么回答，所以我沒有過多引導(dǎo)，而是直接進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)閱讀繪本，希望學(xué)生自己閱讀完繪本后有新的理解與認(rèn)識。所以我們的教育應(yīng)該是長期的、不間斷的，讓孩子們在生活中真正學(xué)會感恩，讓愛的情感在他們心中升華！第三篇：猜猜我有多愛你教學(xué)反思猜猜我有多愛你教學(xué)反思（一）李翠換石家莊市高邑縣特殊教育學(xué)?！恫虏挛矣卸鄲勰恪愤@個繪本故事簡短有趣，很適合我們培智班的孩子們閱讀、學(xué)習(xí)。讓孩子們懂得感恩，懂得回報，回報父母，回報身邊的人，回報社會，善待每一個人，是當(dāng)今幼兒教育中的一個重要課題。當(dāng)孩子們和我緊緊擁抱在一起，我很感動，我們還有什么理由不去愛孩子們呢。比如媽媽忙的時候、病了、累了等等。無形中拓展了孩子們的思維，這正是新綱要新理念的體現(xiàn)。讓孩子們知道了愛是互動的，也就是相互的?；顒娱_始一首《小烏鴉愛媽媽》，視聽相融，直觀地讓孩子們感受到小烏鴉對媽媽的愛。這也正是本活動的目標(biāo)。因此設(shè)計這個活動，讓孩子們學(xué)會回贈愛、表達(dá)愛。在這個活動中“愛”是主題，“愛”也是現(xiàn)實生活中的主題。但是，也存在不足之處：在提問中，我引導(dǎo)的語言不是很好，孩子們的思維還是比較局限，在角色表演中，我注重個別孩子，不能整體兼顧。如：樹有多高，我對你的愛就有多高；地球有多大，我對媽媽的愛就有多大等等。最后，我再次講述故事一遍，告訴孩子：小兔子非常愛大兔子，大兔子也非常愛小兔子。我結(jié)合圖片進(jìn)行提問，讓孩子們學(xué)說故事中的對話，使孩子們對故事中的“小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛”有了進(jìn)一步的了解。通過引導(dǎo)讓孩子學(xué)會愛、表達(dá)愛。３、課前準(zhǔn)備除了物質(zhì)的準(zhǔn)備，更重要的是要對教材進(jìn)行更多的分析和剖解。這個活動給到我的感想：好的繪本可以給到孩子的東西很多，我覺得在一個活動中只要有側(cè)重的選擇一個或兩個為重就可以了。二、以老師講述為主，再次欣賞。而課室可夠展示圖片的地方又不多，可能老師在展示的時候，沒能很好體現(xiàn)它的順序。在活動后半部分分段出示掛圖并進(jìn)行討論的時候，小朋友的反應(yīng)不盡人意，課后，我細(xì)細(xì)分析，可能的原因有：一、故事CD音量偏輕，故事又比較長，所以對小班幼兒來說，要保持注意力的高度集中有一定的難度。我想在大主題進(jìn)行到一定階段的時候，讓幼兒自己來說說愛的含義，對愛的理解，可能更有意義。對于小班小朋友來說，“愛”這個字眼又熟悉又陌生，在這次初讀中，我覺得小朋友只要能感受到寶寶和媽媽之間的愛就可以了。分析措施：在活動中我發(fā)現(xiàn)小班的孩子初次讀這個故事，最感興趣的是在于一個“比”上。基于自己對這個作品的喜愛，我特別認(rèn)真的進(jìn)行了課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了頭飾及精美的掛圖，找到了相關(guān)的故事配樂CD。小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力，是一部經(jīng)典作品。它們倆在比賽誰的愛更多一些。猜猜我有多愛你教學(xué)反思4主題描述：《猜猜我有多愛你》是很受大家歡迎的繪本故事，這個故事里講述了一只像孩子的小兔子和一只像媽媽的大兔子。評價語言不太豐富，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)很多獨特帶有自己幻想的想法時，我不知該如何正確評價和引導(dǎo)。由于是第一次上繪本課，所以還有做的不到的地方需要改進(jìn)；對課堂的把控能力還不太強(qiáng)，自己剛從初中下來，管理小學(xué)生還有一些欠缺，所以課堂紀(jì)律有點小混亂，整節(jié)課上下來自己也感覺很費勁。首先播放大兔子和小兔子的圖片及錄音，激發(fā)孩子們的興趣，接下來和孩子們一起讀繪本，其次讓孩子回想爸爸媽媽對我們的愛，最后拓展知識，以啟發(fā)性的語音引導(dǎo)孩子們的思考，大膽表示對父母的愛。用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便