【正文】 會更幸福，更富有情趣了。最后拓展知識力求讓情感教育升華，我便以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。師生一起討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。開課伊始，首先激發(fā)孩子們的興趣，謎語導(dǎo)入讓孩子學(xué)會關(guān)注繪本中的主人翁。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學(xué)著表達愛、回報愛。并且通過學(xué)習(xí)愛，讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的所愛的人，并思考用怎樣的行動愛他們，將無形的親情變成有形。猜猜我有多愛你教學(xué)反思2選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。最后的環(huán)節(jié)預(yù)留的時間短了些，如果讓孩子更加充分的思考和表達自己的感受，相信他們的情感體驗會更加豐富。孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽，并用語言和動作表現(xiàn)出來，但是我在引導(dǎo)時給孩子用心觀看繪本的時間短了些，如果能多次讓他們邊看邊說相信他們會更加樂在其中。我把繪本一張張打印出來，圖文并茂、聲形并茂的給同學(xué)講了這個故事，力求語言貼近孩子，為孩子們創(chuàng)造一個敢說、敢做、勇敢表現(xiàn)自己的環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)，讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學(xué)著表達愛、回報愛。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我的心靈。第二篇：猜猜我有多愛你教學(xué)反思《猜猜我有多愛你》是一本家喻戶曉的繪本，小兔子和大兔子互相表達愛，他們盡可能地想要找出一種可以衡量愛的東西，把自己的愛表達出來。課堂上孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃，懂得了愛、如何表達愛。然后提問：爸爸媽媽愛你嗎?你愛爸爸媽媽嗎？在這個環(huán)節(jié)，我又借助圖片，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，鼓勵他們大膽選擇圖片中的一幅來表達對爸爸媽媽的愛，對親人的愛，對同伴的愛。在第二環(huán)節(jié)活動中，分角色表演故事情節(jié)，在表演過程中，要求孩子們學(xué)習(xí)小兔子的語氣說話，并且要大膽學(xué)習(xí)小兔子表達對媽媽的愛的動作。我利用課件激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生傾聽故事的欲望，設(shè)疑，讓孩子們帶著疑問欣賞重點圖畫。第一篇：《猜猜我有多愛你》教學(xué)反思《猜猜我有多愛你》教學(xué)反思《猜猜我有多愛你》是一則很優(yōu)美、很有意境的、表達濃濃的愛的故事，這節(jié)課，我的主要教學(xué)目標(biāo)是讓孩子在優(yōu)美的意境中欣賞故事，理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)說小兔子和大兔子的對話。通過引導(dǎo)讓孩子學(xué)會愛、表達愛。我結(jié)合圖片進行提問，讓孩子們學(xué)說故事中的對話，使孩子們對故事中的“小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛”有了進一步的了解。最后，我再次講述故事一遍，告訴孩子：小兔子非常愛大兔子，大兔子也非常愛小兔子。如：樹有多高，我對你的愛就有多高；地球有多大，我對媽媽的愛就有多大等等。但是，也存在不足之處：在提問中，我引導(dǎo)的語言不是很好，孩子們的思維還是比較局限，在角色表演中，我注重個別孩子，不能整體兼顧。下面給大家分享猜猜我有多愛你的教學(xué)反思，一起來看看吧！猜猜我有多愛你教學(xué)反思1《猜猜我有多愛你》是一個非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品，小兔們樸素而真誠的話語令人感動。選擇這本書作為閱讀課的指導(dǎo)，我旨在引發(fā)學(xué)生對身邊人的關(guān)愛之情，希望學(xué)生收到啟發(fā)，希望他們不僅僅因為故事中兩只兔子樸素而真誠的話語而感動，更多是通過師生互動的形象的動作、通俗的語言把自己心中的愛大聲說出來。教學(xué)過程有謎語引入主角兔子，先讓孩子們分享自己知道的關(guān)于兔子的故事，再把學(xué)生注意力集中到繪本上來，引起他們的閱讀興趣；然后，教會孩子們耐心的觀察，學(xué)會從書籍的封面、封底、扉頁獲取信息，和孩子一起認(rèn)識繪本的名稱、作者、簡介等，然后以“愛”字為主線，進入故事。最后結(jié)合我們的讀寫繪，讓孩子用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛。我會在以后的教學(xué)中改進，把課堂真正放手，讓孩子成為課堂的主人。我更希望在閱讀和表達繪本的過程中，能讓學(xué)生學(xué)會表達愛。于是課前我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。教學(xué)過程采用了看課件講故事和分段賞析的教學(xué)方法。然后滲透閱讀繪本的方法，讓學(xué)生觀察繪本的封皮，結(jié)合封皮上的畫面和文字大膽想象所發(fā)生的故事，在猜中啟迪學(xué)生打開思維，發(fā)揮想象。我便借此訓(xùn)練學(xué)生通過對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。用故事個個情節(jié)進行討論，通過動作，語言讓學(xué)生感悟到大兔子和小兔子是如何表達愛的。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等。當(dāng)然本節(jié)課，我也存在不足之處，對于拓展環(huán)節(jié)我的引導(dǎo)語不夠簡練，而低段孩子的思維還是有限，我應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予孩子一些圖片，讓孩子充分的大膽地用語言表達內(nèi)心的愛！猜猜我有多愛你教學(xué)反思3在整個教學(xué)過程中，我采用了以啟發(fā)式的提問、回憶原有經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序