【正文】 生的識(shí)字水平和朗讀能力；通過(guò)問(wèn)答式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、語(yǔ)言組織能力和發(fā)散思維。然后躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：我愛(ài)你從一直到月亮那里，再?gòu)脑铝聊抢锘氐竭@里！教師提問(wèn)：這里的愛(ài)多嗎？請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最愛(ài)誰(shuí)呢？學(xué)生討論回答：........現(xiàn)場(chǎng)表演：我對(duì)你的愛(ài)有多少？四、故事總結(jié)泰州市海陵學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文教案孩子們，這個(gè)故事愛(ài)多嗎？學(xué)了這個(gè)故事，我們就要知道如何表達(dá)愛(ài)。（互動(dòng)）跳一跳，看看誰(shuí)的愛(ài)比較多？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)跳一跳，看他的愛(ài)多嗎？那誰(shuí)上來(lái)和他比一比？（互動(dòng)）出示PPT圖片語(yǔ)言預(yù)設(shè)：好，回到故事，看小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？提問(wèn)：他們看到了什么？學(xué)生：花、山、樹(shù)、小河、竹子……語(yǔ)言預(yù)設(shè)：小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你！小朋友們，你們能用看到的東西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？ 小草有多綠，我就有多愛(ài)你！花有多漂亮，我就有多愛(ài)你！三、談話活動(dòng)教師出示圖片：月亮星星、房子、大海、天空 語(yǔ)言預(yù)設(shè)：你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)！大海有多寬，我就有多愛(ài)你！房子有多高，我就有多愛(ài)你！月亮有多亮，我就有多愛(ài)你！天空有多大，我就有多愛(ài)你！語(yǔ)言預(yù)設(shè)：說(shuō)著說(shuō)著，小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你一直到月亮那里，說(shuō)完，小兔子閉上眼睛，睡著了。（互動(dòng)）提問(wèn)：小兔子為什么要把手張開(kāi)？ 泰州市海陵學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文教案引導(dǎo)：因?yàn)樗龕?ài)媽媽！語(yǔ)言預(yù)設(shè)：好，繼續(xù)聽(tīng)故事。語(yǔ)言預(yù)設(shè)：誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多。他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽，猜猜我有多愛(ài)你！媽媽說(shuō)：哦，這我可猜不出來(lái)。二、閱讀圖書(shū)（PPT）語(yǔ)言預(yù)設(shè)：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。語(yǔ)言預(yù)設(shè)：瞧，它們來(lái)了!（投影出示大兔子和小兔子）它們會(huì)是什么關(guān)系呢？學(xué)生：兔媽媽和兔寶寶?！皭?ài)”的情感，并能在集體面前勇敢地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。第一篇：《猜猜我有多愛(ài)你》教案泰州市海陵學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文教案猜猜我有多愛(ài)你（總）主備人：校對(duì)人：日期：教學(xué)目標(biāo)：，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。嘗試用具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：月亮星星、房子、大海、天空第一課時(shí)（執(zhí)教時(shí)間：）教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣語(yǔ)言預(yù)設(shè)：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了兩位新朋友，想知道它們是誰(shuí)嗎？學(xué)生：想知道。語(yǔ)言預(yù)設(shè)：那兔媽媽和兔寶寶之間會(huì)發(fā)生什么事呢？語(yǔ)言預(yù)設(shè)：一起來(lái)聽(tīng)故事吧，故事的名字——《猜猜我有多愛(ài)你》（欣賞圖書(shū)封面）語(yǔ)言預(yù)設(shè)：這幾個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？其他字不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，但是有一個(gè)字一定要認(rèn)識(shí)，那就是“愛(ài)”字。第一段：晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的長(zhǎng)耳朵不放，要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。小兔子一看，哦，真多??？提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？學(xué)生：把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。（師幼互動(dòng)）請(qǐng)小朋友們都把手張開(kāi)，大家一起比比誰(shuí)的愛(ài)多。第二段：小兔子把手舉起來(lái)說(shuō)：我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你！媽媽也把手舉起來(lái)說(shuō)：我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你！小兔子一看阿，真可真高??！小兔子又在原地拼命地跳，說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！媽媽笑著跳起來(lái)說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！提問(wèn)：小兔子又用了什么方法表達(dá)了自己對(duì)媽媽愛(ài)？ 學(xué)生：舉手的方法，說(shuō)：我舉得有多高，我就有多愛(ài)你！跳的方法，邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！語(yǔ)言預(yù)設(shè)：來(lái)，小手舉起來(lái)，比一比誰(shuí)的愛(ài)多？誰(shuí)舉得最高，誰(shuí)的愛(ài)就最多。媽媽說(shuō)：哦，這真是很遠(yuǎn)，非常非常的遠(yuǎn)。在學(xué)校和家里里有沒(méi)有你愛(ài)的人？有沒(méi)有你愛(ài)的小伙伴？所以今天，對(duì)你的小伙伴說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你””晚上回家睡前別忘了，對(duì)家里你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)：““猜猜我有多愛(ài)你”，請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人。教學(xué)方式：?jiǎn)柎鹗?，主要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。教學(xué)難點(diǎn)：分析和總結(jié)故事的中心思想?，F(xiàn)在，老師有些問(wèn)題想向同學(xué)們提問(wèn)，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真地聽(tīng)老師的問(wèn)題，然后回答老師好不好？同學(xué)們?cè)谄匠Ｂ?tīng)故事嗎？喜歡聽(tīng)故事嗎？都喜歡聽(tīng)什么故事??？??同學(xué)們聽(tīng)過(guò)的故事真不少，有時(shí)間的話我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)好不好？今天呢，老師要給同學(xué)們講一個(gè)新的故事，希望同學(xué)們能夠喜歡。??同學(xué)們說(shuō)的都很好，有沒(méi)有同學(xué)可以把剛才所有同學(xué)的回答總結(jié)一下，然后全面地告訴老師這幅畫(huà)上發(fā)生著什么。同學(xué)們覺(jué)得故事的名字中的四個(gè)字哪一個(gè)是最重要的呢？在同學(xué)們的印象中，小兔是什么樣的？為什么這么溫順的小兔會(huì)想要逃家呢？有感情地朗讀故事，伴隨著身體動(dòng)作，注意語(yǔ)速，表情。同學(xué)們回答的很不錯(cuò)，下面老師就把整個(gè)故事放到大屏幕上，同學(xué)們和老師一起來(lái)把故事再讀一遍好不好。（以下同上）同學(xué)們讀得很好，只是同學(xué)們想一想，如果你就是那只小兔，你說(shuō)這句話的心情是怎樣的？??那么同學(xué)們根據(jù)自己剛才的理解，再把剛才的話有感情的朗讀一遍。1原來(lái)作者是這樣回答的，同學(xué)們有猜對(duì)的嗎？現(xiàn)在我們來(lái)分角色讀這小段對(duì)話，女生讀兔媽媽，男生就來(lái)讀那只很有想象力的小兔子。下面請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)讀讀看，找出不認(rèn)識(shí)的字。大家覺(jué)得兔媽媽的回答好不好，為什么好？111大家看看這幅畫(huà)（第6頁(yè)）看看兔媽媽是怎樣把小兔子給捕回來(lái)的 同學(xué)們現(xiàn)在分角色朗讀，注意要讀出感情。分角色朗讀這段對(duì)話，要讀出語(yǔ)氣。兔媽媽這次變成了樹(shù)，大家都知道小鳥(niǎo)是要在樹(shù)上做窩來(lái)休息的，而大樹(shù)一直站在那里，無(wú)論是風(fēng)吹還是日曬，都不能動(dòng)一動(dòng)，兔媽媽為什么心甘情愿地變成這棵樹(shù)呢？2小兔子還是沒(méi)有泄氣，他又想出了一個(gè)他認(rèn)為可行的辦法，于是他對(duì)兔媽媽說(shuō)（16），這次小兔子變成了小帆船，這樣他就可以自由地在大海上飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大海是無(wú)邊無(wú)際的，小兔子認(rèn)為，這樣的話，兔媽媽就不可能再輕而易舉地找到他了。2即使這么多的方法全部失敗了，小兔子依然不屈不撓，堅(jiān)持著想著他的逃家方法，然后，他又有了新的主意：他變成了馬戲團(tuán)里的空中飛人，他認(rèn)為這樣就可以飛的高高的，兔媽媽就夠不