【正文】 ，托人辦事）、?賜?（如賜教，請求別人給予指教）、?雅?（如雅正，表示請對方指正）、?惠?（如惠顧，稱對方到自己這里來）、?鼎?（鼎力，對對方的幫助表示感謝）等等只要掌握了這些謙敬詞語的含義及使用對象，高考中這類試題就會(huì)迎刃而解（2）〃恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞，能準(zhǔn)確嚴(yán)密地表達(dá)對事物的感情態(tài)度。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。?D〃小明看見王大伯家失火后急沖沖跑來對母親說：?著火啦!沖天的大火!大火吞噬了太陽!遮住了大地!?A〃?遂?屬于文言詞匯，用于此處語體色彩不當(dāng)；B〃?從速交還?語氣生硬；D〃感情色彩不當(dāng)。?C〃黃宗英談到演員趙丹之死時(shí)說：?一個(gè)演員畢生塑造角色，而時(shí)代也塑造了他自己。B〃林海正在草擬?失物啟事?，他寫道：?昨天我在教室丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲。（5）〃看勸誡語，審有無人文關(guān)懷，改粗俗淺陋語為溫情關(guān)懷語。(3)〃看感情，審褒貶誤用詞，改換褒貶詞語，該褒不貶，該貶不褒。(1)〃看對象，審尊卑長帥是否得體，改換謙敬詞，做到謙敬詞使用不錯(cuò)位。消除歧義的方法有停頓消除法、重音消除法、變換詞語法(包括單音詞變雙音詞)、調(diào)序消除法、語境消除法等。解答語言表達(dá)簡明題，宜從兩方面人手：（l）〃看語句(語段)中是否有意義相同、重復(fù)使用的詞語，如果有，根據(jù)表意的實(shí)際情況，考慮這些重復(fù)是否必要，刪去后能否影響表達(dá)效果或能否用其他的詞語代換；注意修飾成分使用是否適當(dāng)，有無濫用。簡要，表達(dá)同樣的意思，用的語言要盡可能少，不用可有可無的字詞，不重復(fù)噦嗦。本題參考答案：②④①③表達(dá)簡明題解題方法用語簡明，是達(dá)到運(yùn)用語言高效的一個(gè)基本條件。而①和③，①說的是圓明園，是人文建筑，同上句?長城?相對應(yīng)，句式結(jié)構(gòu)也與上句對應(yīng)，故放在前面緊承?長城?句。你看，長城橫亙?nèi)f里，何其雄偉，熔鑄了無數(shù)人的智慧與血汗； 。例：把下列句子填在下面一段話中的橫線上，組成語意連貫的一段話。三看，就是看結(jié)構(gòu)、看對稱、看韻律；一連，就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大抵相等、具有對稱美和韻律美的句子連在一起。擇句歸位題就是設(shè)題人從一個(gè)句群(或語段)中間隔抽出一個(gè)或幾個(gè)句子分別標(biāo)上序號作選肢，要求考生填序號復(fù)位。(二)擇句歸位題解題方法語意連貫的語段除了內(nèi)容和邏輯的內(nèi)在連貫外，還有表現(xiàn)形式上的連貫，即語言形式的結(jié)構(gòu)美(結(jié)構(gòu)形式大抵相同，字?jǐn)?shù)大抵相等)，這樣的語句往往又具有對稱美和韻律美。（4）〃先易后難，先分后合。關(guān)聯(lián)詞的作用，是使上句和下旬相關(guān)相聯(lián)。如果經(jīng)過l、2兩個(gè)步驟還不能確定答案，排序比較復(fù)雜，則可用找過渡句、辨別關(guān)聯(lián)詞的方法，進(jìn)一步審視。比較復(fù)雜的也能基本定下排序格局。沿著②的印象，一般能確定哪一個(gè)或幾個(gè)句子是先說什么，哪一個(gè)或幾個(gè)句子是接著說什么。如：沿著①的印象去審視，找出中心句。（2）〃根據(jù)印象，回頭審視。(一)主觀排序題解題方法（1）〃通讀文句，大體把握。這樣，我們才能在備考時(shí)注意題型變化的動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確應(yīng)對。高考語言表達(dá)題的考查，應(yīng)用性、生活性越來越強(qiáng)?？梢哉f，只要涉及到語言表達(dá)，那么，語言簡明、連貫、得體的基本要求就都存在，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)予以足夠的重視?！緜淇紙@地】一、命題規(guī)律1〃綜合程度越來越高。主要包括以下幾點(diǎn)：(1)語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要；(2)語言符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；(3)語言表達(dá)能符合特定的場合、目的需要；(4)語言表達(dá)有分寸感。三、得體得體指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語體和語氣。二、連貫所謂連貫就是語言表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下旬的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，語序合理，銜接呼應(yīng)自然。要做到語言表達(dá)簡明，一避免噦唆，不說廢話；二避免歧義，防止誤解；三須在一定的語境中，避免晦澀，便于理解。這樣，我們才能在備考時(shí)注意題型變化的動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確應(yīng)對。高考語言表達(dá)題的考查，應(yīng)用性、生活性越來越強(qiáng)。可以說，只要涉及到語言表達(dá)，那么，語言簡明、連貫、得體的基本要求就都存在，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)予以足夠的重視。結(jié)合近幾年的高考試題發(fā)現(xiàn)，有如下特點(diǎn)：1〃綜合程度越來越高。本考點(diǎn)?連貫?的考查為重點(diǎn)，今后考查可能會(huì)將擴(kuò)展語句、修改病句、語言仿用、語言連貫同時(shí)進(jìn)行，或選其中兩至三項(xiàng)同時(shí)進(jìn)行。要點(diǎn)精析縱觀近幾年的高考試題，從題型看，有選擇題；文字表述題。語言表達(dá)簡明、連貫、得體這一考查內(nèi)容有時(shí)單獨(dú)出題，有時(shí)以選擇題的形式單獨(dú)命題，兼考連貫和得體，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注意學(xué)生在生活中的語言運(yùn)用能力。連貫：語序得當(dāng)，前后銜接、照應(yīng)。考點(diǎn)闡釋《考試大綱》對本考點(diǎn)的要求是?語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)?。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動(dòng)般響亮，是這般地?zé)o憂無慮。（4分）【答案示例】月光在竹林中灑下斑斑光點(diǎn)，四周一片寂靜。例：【2010年湖北卷】請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個(gè)場景。在句式的寫作中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長短句、陳述句與疑問句等的穿插交錯(cuò)，注意整句散句的錯(cuò)綜變化。這主要指詞語的感情色彩和語體色彩。（改句繪聲繪色，更加生動(dòng)形象）再如，“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”（宋祁《玉樓春》）運(yùn)用“通感”，一個(gè)“鬧”字使視覺和聽覺得到溝通，生動(dòng)逼真地寫出了枝頭繁花競放、蜂蝶紛飛、春意盎然的景象。如，夏天到了。（1）使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語。它主要考查以下幾方面的能力：一是合理安排和搭配詞語，增強(qiáng)語言的形象性；二是選擇富于變化的句式，克服語言呆板、枯燥等不足；三是運(yùn)用富有形象的語言和修辭進(jìn)行描寫，增強(qiáng)語言的形、音、色等方面的生動(dòng)性。六、生動(dòng)生動(dòng)，就是指表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)具體形象可感。注意整句與散句的使用，整句形式整齊，聲韻和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。一定的句式表達(dá)一定的感情，句式變了，句意也會(huì)產(chǎn)生新的變化。（2）恰當(dāng)選用句式。如白居易的《憶江南》“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”句朝霞出現(xiàn)東方，江邊的花兒比火焰還紅，春天到來后，江水就像綠草那樣碧綠。感情色彩鮮明的褒貶詞語可以增強(qiáng)語言表達(dá)的效果，那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要結(jié)合好語境，同樣也可以具有強(qiáng)烈的效果，增加語言表達(dá)的鮮明特點(diǎn)。選用感情色彩鮮明的詞語。在選用詞語方面，不要使用諸如“可能、大概、也許、左右”等不確定的詞語來表明態(tài)度與觀點(diǎn)。(6分)外交部發(fā)言人：谷歌若撤出不會(huì)影響中國的投資環(huán)境澳聯(lián)邦通訊部長表示網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于法律之外瑞士堅(jiān)決嚴(yán)打(網(wǎng)絡(luò))“黃毒”信息互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮【答案示例】當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮著重要積極的作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，它還引發(fā)國際爭端，成為利益集團(tuán)博弈的工具，因此，用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，成為國際社會(huì)的共識(shí)。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括、修改病句、擬寫廣告詞、標(biāo)語、演講詞等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場景、仿寫、擴(kuò)寫、改寫語句等試題中。：（1）表述時(shí)要符合特定的情境；（2）表述符合事理與對象，即符合人物特定的身份地位，正確運(yùn)用謙敬辭；（3）觀點(diǎn)正確，理由充分，愛憎、褒貶分明；（4）注意用詞的規(guī)范，語序的順暢、句子的完整。用語要能準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)。如，近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。句中有“花了近十年的心血”，找尋的程度應(yīng)該很高，所以用“搜集”才準(zhǔn)確。如：有一個(gè)貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼?！狈治觯渲小捌觥庇迷~不準(zhǔn)確，不合事理，珍珠不能“砌”，應(yīng)換成“綴”，“綴”有連綴組合和裝扮的意思，形象地描繪出了洞庭的新氣象。如“優(yōu)化”P158“準(zhǔn)確”例。（2）符合事理或?qū)ο??！胺觥弊职选拜p風(fēng)”人格化了，形象地描繪出了輕風(fēng)徐來、柳枝拂然的柔態(tài)，給人以柔美之感，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼，在月光照映下，也就黯然失色了。如，清風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。，因此運(yùn)用表達(dá)準(zhǔn)確需要注意以下幾點(diǎn)：一是注意辨析同義詞，準(zhǔn)確把握詞語的意思，做到用詞妥帖，大小合適，輕重合宜； 二是按照詞義范圍的大小和程度的輕重合理安排次序，不得顛倒詞序‘ 三是適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語，準(zhǔn)確表達(dá)意思。在語言運(yùn)用部分的各種試題中均可涉及。有些謙敬辭要多記多練，對一些外交聲明等要留心體味得體題口訣：得體遵循四規(guī)則，稱呼文體和場合，還有目的和對象，口語考查逐漸多。（5）面陳和轉(zhuǎn)述得體當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。由于他們的地位、身份、學(xué)識(shí)、性格、修養(yǎng)的不同，決定著講話者應(yīng)講怎樣的話，掌握語言的分寸感。為了達(dá)到較好的效果，或者為了達(dá)到不同的目的就得選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言，否則就達(dá)不到目的，甚至?xí)车蓝Y?！币虼瞬煌膱龊蠜Q定不同的用語，如在醫(yī)院里看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批評人，不宜直截了當(dāng)；歡樂的場面，語言宜熱情奔放；悲傷的場面，語言宜嚴(yán)肅低沉；在有許多不同人的場合，不能隨便，一定要兼顧各種人，否則會(huì)在無意之中傷害了別人。此外，一篇文章中還要保持語言得體的統(tǒng)一性。（2）注意特定文體的得體特定文體對語言的要求也不同。②掌握一些習(xí)慣用語。稱比自己年齡小的親屬，稱呼前常加“舍”字，表謙稱，如舍弟、舍妹、舍侄等。，主要遵循以下四個(gè)規(guī)則：（1）注意稱呼的得體①敬稱和謙稱：稱對方親屬時(shí)，常加“令”字表敬重，如令尊、令堂、令愛、令郎等?！窘馕觥块_場白就是話題的導(dǎo)入語。（4分）【答案】示例：“好風(fēng)憑借力，送我上青云”這是寶釵的思想寫照，“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”這是黛玉的生活環(huán)境，《紅樓夢》詩詞文質(zhì)兼美。請為主持人寫一則開場白。例2.【2010湖北卷】某中學(xué)研究型學(xué)習(xí)小組舉辦《紅樓夢》讀書交流會(huì)。不同的句式有著不同的語氣和表達(dá)效果，人們常說“一句話讓人跳，一句話讓人笑”說的就是這種效果?！窘馕觥緼該句是一個(gè)疑問句式，用的是詢問的、商量的語氣，很委婉。例1：【2008年安徽卷】，語氣最委婉的一句是【A】 A．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？B．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？C．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這無疑應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。對語言表達(dá)得體的考查一般采用非選擇題的形式，根據(jù)兩種不同語境對所給句子內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化，找出所給文段中用詞不得體的詞語并指明原因，直接修改文段中的語言不得體的毛病。（1）選用合適的表達(dá)方式（2）考慮信息接受者的身份、特點(diǎn)（3）要符合特定環(huán)境的需要（4）要符合表達(dá)目的因素（5）要符合表達(dá)者的身份、特點(diǎn)（6）語言表達(dá)要有分寸感語言得體是語言運(yùn)用的高層次要求，它要求能夠根據(jù)特定的語言環(huán)境來選擇使用恰當(dāng)?shù)挠谜Z，從而收到最佳的表達(dá)效果。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境(上下文)和外部語境(語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、情感色彩等)選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。三、得體得體，常結(jié)合具體生動(dòng)的語境考查，或選擇題或修改題，綜合性強(qiáng)，也是高考題的熱點(diǎn)。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整。在上面排列的基礎(chǔ)上。其中，先找出關(guān)鍵詞、代詞及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后掂此進(jìn)行句間連綴排列。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考察層次間的銜接。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語句分層次歸類。首先應(yīng)對所有語句進(jìn)行總體分析，初步判斷表達(dá)方式、基本內(nèi)容，然后抓住其國家語句及能表明層次的浯句。在時(shí)間上、事理上注意先后順序，證要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息，有時(shí)還要考慮語言風(fēng)格要前后一致。要求話題—致，敘述角度—致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本—致，與上下文思路保持連貫等，有時(shí)還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。綜合性的考查在其他章節(jié)都會(huì)涉及，此處不再贅述。語氣體現(xiàn)了一定的思想感情或基本觀點(diǎn)，一個(gè)語段中的恩想感情或觀點(diǎn)應(yīng)是一致的，語氣不一致，往往會(huì)破壞感情的表達(dá)或?qū)居^點(diǎn)的確認(rèn)，導(dǎo)致內(nèi)容前后不協(xié)調(diào)。從文段所提供的信息看，給人的感受是冷清，荒涼、蕭索，而A項(xiàng)“五彩的屏障”，C項(xiàng)“閃著不定的光”，D項(xiàng)“透明的羽翼”顯然與此情調(diào)不合；而B項(xiàng)中“萎落”，“瘦削” 等字眼表明該項(xiàng)是符合原文語境的?！窘馕觥孔鲞@類試題,應(yīng)按照“瞻前顧后,上聯(lián)下串”的基本思想,從時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等方面去分析和思考,力求做到在思想內(nèi)容方面事理通達(dá),在表達(dá)形式方面文理順暢。,從下游上來。,天氣相當(dāng)?shù)睦?藤蘿葉子多已萎落,顯得這一帶崖壁十分瘦削?？菟竟?jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜?？傊笊舷挛脑谡w上做到情感、意境、風(fēng)格保持一致。如：或繁盛或凄涼，或熱烈或肅殺?！窘馕觥恳?yàn)轭}干中將優(yōu)美的句子比喻成了“晶瑩的寶石”,所以后文對粗劣的句子也應(yīng)當(dāng)采用比喻的說法,使之風(fēng)格一致。、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，若注意不到這—特點(diǎn)，將破壞分句間的邏輯關(guān)系，影響句意的連貫。注意句式和手法，語段結(jié)構(gòu)嚴(yán)密主要涉及以下一些內(nèi)容：、對偶句，這就要求結(jié)構(gòu)上保持統(tǒng)一，破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連貫性。,并獲取了全部贓物和贓款。第三遍便要一句一句想著讀,這叫深究。,這叫享受。第二遍就靜心坐下來讀,這叫吟味。第三遍可要一句一句想著讀,這叫深究。,這叫吟味。你若喜歡上了一本書,不妨多讀:_______________。若讀書面窄,思路就不廣。例2：填入下列哪一句語句,上下文銜接最恰當(dāng)既有條件,讀書萬萬不能狹窄。一個(gè)長句或句群只有話題和陳述的角度—致，中心才會(huì)明確，語意才能貫通。如④中的“然而”表轉(zhuǎn)折，③⑥和①⑤應(yīng)該形成轉(zhuǎn)折意，⑥在③后，⑤緊跟①，依據(jù)后文的“也”表明①⑤應(yīng)該在④的后面，③⑥在④之前，②為總括句，最適宜謂語句首。①有的國家希望做到“天人合一”②人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然 ③有的國家對待大自然的基本態(tài)度是“征服自然” ④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會(huì)報(bào)復(fù)的 ⑤他們把大自然看做伙伴，可惜他們的行動(dòng)沒能跟上 ⑥從表面看，大自然真的被他們征服了A.②③①④⑤⑥ B.②③⑥④①⑤ C.③①⑤