【正文】 應試教育和唯分數(shù)的教學質量的觀念，應以學生的發(fā)展為根本，尊重學生個性發(fā)展。二、具體工作。海原縣七營鎮(zhèn)教委二〇一〇年三月第四篇：減輕中小學生過重課業(yè)負擔工作實施方案平山鄉(xiāng)初級中學減輕學生過重課業(yè)負擔工作實施方案一、指導思想。嚴肅督查。要通過“家長學?！钡确绞?，使學生家長積極參與學校管理和教學改革工作。造成全社會關心、理解、支持減負工作的社會環(huán)境。不斷提高教師的業(yè)務素質，提高實施素質教育的能力和水平，把教師的主要精力引導到投身教育改革上來。進一步加強教師隊伍建設，特別要不斷提高教師的思想和業(yè)務素質。重視師訓。家校合作?？刂茖W生近視率，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣。D、書畫比賽，組織學生進行書畫競賽。B、數(shù)學：小論文比賽。通過一系列的活動，豐富學生的學習生活，鍛煉和發(fā)展學生的能力，讓學生把學校當成樂園。以備課為重點，上課為中心，強調(diào)有效的教學思想，控制單向的教學時間，重視有效的教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在學生的興趣和探究性學習，在教學中注重教學文化的民主和諧平等，著眼于學生的能力發(fā)展，實現(xiàn)教學效益的提高。組織教師撰寫“減負”教學論文和教學反思，提升實踐經(jīng)驗。轉變觀念。學生學業(yè)成績平定實行等級評價，用好學生成長記錄袋。學校嚴格執(zhí)行縣指導中心考試規(guī)定，每學期只進行一次期末考試，以口試筆試動手操作相結合的方式對學生的學習情況進行考核，其它學科以平時考查為主，不進行期末考試。改變以考試分數(shù)作為評價學生的單一模式，建立促進學生全面發(fā)展的科學的評價體系，評價不僅重結果，更重過程，重發(fā)展。讓學生走進圖書室，讓課外閱讀成為學生自己的需要。關注和幫助后進生掌握良好的學習方法，提高有效時間的學習。從提高學生能力，培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展學生特長方面組織各類生動，有益的書畫類、文體類比賽。學校不舉辦任何形式的快慢班、重點班、實驗班等。全體教師端正教育思想，提高教學效益，不得利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假組織任何形式的文化補習，更不得進行有償補課，禁止有償家教。嚴格教學秩序，禁止節(jié)假日補課。未經(jīng)過上級教育主管部門推薦、審核、批準的教輔用書堅決不訂，除統(tǒng)一規(guī)定之外，學校教師不得組織學生統(tǒng)一購買書籍、學具和其它學習用品，不得為學生集體訂購各種復習資料、讀物，不得違反規(guī)定要求學生征訂各種報刊。做到每月調(diào)查負擔情況并進行評價（如召開學生座談會、調(diào)查閱卷），鼓勵學生通過各種渠道向校長室、教務處反映教師作業(yè)布置的有關情況，作為教師考核評價依據(jù)之一，課題實驗年級教師要科學設計先學案，讓學生利用學案自主學習。教研組長、備課組長加強作業(yè)設計的管理并集思廣益，嘗試設計“校本作業(yè)”，適合我校學生的特點?！叭訌姟保阂皇羌訌娮鳂I(yè)設計的把關?！叭埂保航拱炎鳂I(yè)作為處罰過失學生的手段；禁止互相用作業(yè)去爭奪學生的課余時間；禁止布置簡單重復性、機械性的作業(yè)。布置作業(yè)要求做到“三不準”：（1）不準留懲罰性作業(yè)；（2）不準留過量作業(yè)及重復性、機械性作業(yè)；（3）不準不批作業(yè)。低年級不留書面回家作業(yè)，三~六年級控制在1小時以內(nèi)。行政值班檢查教師執(zhí)行情況，并在校務日志上做好記錄。嚴格執(zhí)行學校作息時間，控制學生在校時間，確保小學不超6小時。堅持依法治教，根據(jù)市教育局《課程調(diào)整方案》，開齊課程，開足課時。向社會宣傳“減負”意義，形成共識，全方位減輕學生過重的課業(yè)負擔。學校組織教師系統(tǒng)學習減輕學生負擔的相關文件，深入討論，理解內(nèi)涵，明確要求，提高認識。加強學習，轉變觀念，統(tǒng)一認識。為推進基礎教育課程改革，深化素質教育，切實減輕學生的過重的課業(yè)負擔，根據(jù)縣教育局減負文件精神，圍繞學校工作目標，結合學校實際，特制定總校中小學“減負”工作實施方案。班主任及任課教師應適時對學生給予個性化學法指導。住宿生每天在校學習時間（包括自習），小學生不超過8小時，初中生不超過9小時，高中生不超過11小時。不上早、晚自習。中小學校要保障中小學生每天一小時校園體育活動，保障學生每月一天校外實踐體驗活動時間。一、嚴格執(zhí)行國家、省定課程計劃各中小學要嚴格執(zhí)行國家、省定的課程方案、課程計劃，按照規(guī)定開齊課程、開足課時。減負是一項系統(tǒng)工程，需要在進一步優(yōu)化有利于減負的外部環(huán)境的同時，突出抓好教師素質的提高與教育教學改革，只有這樣才能更好的實現(xiàn)減輕中小學過重課業(yè)負擔的目標。教師要在提高學生作業(yè)的質上下功夫。如“新教學方法的世界先驅”查爾斯施密德指出：用音樂營造氣氛使學習效率比過去提高至少五倍作業(yè)過多是造成學生負擔過重的原因之一。教學中確立學生主體地位，優(yōu)化師生關系，重視學法指導，重視非智力因素培養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學結構等對提高教學效率影響較大，值得重視。提高課堂教學效率必須優(yōu)化教學過程。（三）提高課堂教學效率，優(yōu)化作業(yè)布置。第二，各級教育部門要在務實的基礎上，合理安排教師繼續(xù)教育計劃，優(yōu)化培訓，從嚴管理，從嚴把關，真正把它當成提高教師素質，促進當?shù)亟逃M擋升級的一項硬措施抓實抓好。在教研中應突出“個人教研”，按照信息論原理，及時總結教學得失，經(jīng)常性自查自省對提高教學水平有重要作用。各級應建立、落實教研獎勵制度，將科研水平作為衡量教師素質的突出方面。減負關鍵在于提高課堂教學效率，而課堂教學效率的提高，取決于教師的素質。因此培養(yǎng)教師的改革意思，相當重要，要在教師中培養(yǎng)典型，發(fā)現(xiàn)典型，推出典型，引導大家走在改革的前列。教師形成減負意識，不付諸于行動，必將與外部勢力發(fā)生沖突。習慣具有很大的慣性，不可能嘎然而止。減負一種改革、創(chuàng)新。各級教育行政部門，教育報刊等，要加強理論引導，優(yōu)先為教師提供交流減負信息的平臺，加強對減負實踐經(jīng)驗與教訓的宣傳，促進師師互動。落實一項新措施，喚醒參與者的主體意識相當重要，因此要通過組織各種形式的學習，討論，使教師樹立正確的教育價值觀，增強教師的減負意識。教師的教育價值觀、質量觀、人才觀、教師的業(yè)務素質、教師的創(chuàng)新意識和教學改革的氣魄等等，都直接影響減負的成效。為培養(yǎng)學生特長，挖掘學生潛能創(chuàng)造必要條件。所以學校應有針對性地加強德育工作，提高學生辨別是非美丑的能力。通過減負，學生自由支配的時間增多，活動空間擴大。要進一步改變機械死板的管理模式，增強創(chuàng)新意識，使學校管理始終充滿活力。堅持每門課只準使用一本經(jīng)審查通過的教科書的制度。（二）改進學校的管理，注重減負措施的落實。要有足夠的勇氣，大膽減負。（一）學校辦學指導思想必須進一步端正。第四、抓陣地，充分發(fā)揮學校在減負中的重要作用。讓全社區(qū)都關心青少年的健康成長，為減負營造健康向上的社區(qū)環(huán)境。為避免產(chǎn)生減負的負面作用，時代呼喚高質量的社區(qū)教育。第三、加強社區(qū)文化市場的管理，加強社區(qū)教育場地、設施的建設，優(yōu)化社區(qū)教育環(huán)境。減負中沒有家長的配合，減負效果就會大打折扣，甚至令學生無所適從。第二、努力爭取學生家長群體對減負的理解和支持。因此要利用電臺、電視、報紙等多種宣傳媒體，深入宣傳減負的重要意義，并通過正反兩方面典型的宣傳，是素質教育觀念、減輕學生過重負擔的觀念，逐步深入人心。第一、加大宣傳力度，打破思維定式，力促觀念更新，營造減負氛圍。學校教育不可能獨立于社會之外不受外界影響的自由發(fā)展。務實從中央到地方才能真正落到實處。無怪乎出現(xiàn)“年年喊減負