【正文】 句子，是什么景色?看圖說一說，讀準：”融”的讀音。教師范讀，學生仿讀。注意該課的要掌握的生字的讀音,讀后檢查。讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音。出示課件，提問：圖上畫的是什么時候的景物?有什么特點?你覺得景色怎樣?三、學習純拼音句群。三、教具課件、小黑板等四、教學時間二課時【第一課時】一、復習。留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。學會13個生字，會寫5個字，讀準字音，認清字型，理解字義，正確書寫田字格中的字。抄寫詞語。(1)“哺育”是什么意思?什么情況下用“哺育”?“絡繹不絕”是什么意思?課文是怎樣使用“絡繹不絕”的?(2)學生相互交流，評選句子。教師將練習中出現(xiàn)的較普遍錯誤進行集中提示。(2)先總述后分述再總述。)教師總結：這就是這篇課文的主要內容。指導學生抓住段意的主要意思，舍去次要意思，用自己的話說連貫。九、概括文章主要內容。這句話在全文起什么作用?(總結全文，點明中心，照應開頭。六、說說第三、四、五自然段講了一個什么內容七、分角色讀這三個自然段，要求讀出對話語氣八、學習第六自然段幻燈出示這一段話：它不僅為鄉(xiāng)親們提供了生命的泉水，還陶冶了鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。用“可”表示轉折，進一步贊美古井無求于人，無私奉獻的精神，說明鄉(xiāng)親們主動地幫助老人，是因為受到了古井的啟示?使鄉(xiāng)親們懂得應該怎樣幫助別人。思考后討論。)這兩個問題可視學生的具體情況，放手讓學生自學討論，小結時，教師對個別遺漏問題加以點撥即可?！翱偸菨M滿的”說明鄉(xiāng)親們一直堅持幫助老人。)他們是怎樣幫助老人的?(“這個幫著挑一擔，那個幫著提一桶”，“這個”、“那個”，是說幫助老人挑水的不是一個人，有很多人。女的又矮又瘦。(板書：以水養(yǎng)人)用喜悅、贊美之情朗讀第二自然段。聽到的聲音。從取水時間。三、講讀第二自然段默讀、思考：這一段寫什么?(每天從早到晚到古井取水的人絡繹不絕。二、過渡把古井比作母親，這位偉大的母親又是怎樣哺育平原上的兒女的?課文是通過哪些個體事例來說明的呢?(1)每天從早到晚到古井取水的人絡繹不絕。有感情地朗讀第一自然段(要求讀出贊美的語氣。(2)讓學生討論，教師點撥，為什么把古井比作：“溫情的母親?”(3)體會這句話在全文的重要作用(總領全文，提示文旨?；脽舫鍪竞x深刻的句子：古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。抄寫詞語。)課文，想一想，共同歸納：課文講了和古井有關的什么事?哪一件是文章的重點?(課文講了古井的位置和作用，講了到古井取水的人很多，重點講鄉(xiāng)親們常年幫一對老人挑水不要報酬的事。第四段(最后一個自然)：講古井對“我”的啟發(fā)。第二段(第二自然段)：到古井挑水的人很多。)三、自由讀課文。(學生在課本上劃出記號或做出批注。評議后老師利用生字卡進行正音練習。)古井，古時留下的一口井。古井，人們從地面往下鑿成的能取水的深洞。理解自然段內容，用歸并法劃分結構段。一邊讀，一邊想，按自然段讀懂意思，并劃分結構段。教學過程：第一課時教學目標：按“預習”要求初讀課文，了解課文大意。教學重難點：圍繞訓練重點學習，一邊讀，一邊想的讀書方法。有感情地朗讀課文，背誦課文。在給課文分段，歸納課文段意的基礎上，學習抓住課文主要內容。(2)展示優(yōu)秀作品評一評取長補短再寫一寫：同學們本節(jié)課我們學習認識了這么多的詞語，這么多的生字真了不起，并把字寫得很漂亮老師真為大家感到驕傲。豎要短。(1)指導書寫利、請同學們看“利”字，在寫字之前，老師先教你們一個新的部首：(立刀旁兒)齊讀請同學們仔細觀察，利字書寫時要注意什么?利是正方形的字，禾占左半格，捺變點，立刀旁占右半格，左右一樣高。四、指導書寫生字。(學生自帶字卡)(2)教師摘字卡：要求摘一個字卡學生讀一個，(3)教師抽讀字卡學生認讀要求：舉高的大聲讀，舉低的小聲讀(4)字寶寶要來帶來更多的詞語朋友你們想認識它們嗎?出示34頁詞語開火車讀一讀，復習鞏固生字，讀課文。(音形義統(tǒng)一，以形為主)(1)聽音舉卡游戲。高京寶喜名獨體字。同學們知道平和誰長得像嗎?區(qū)別平與蘋。寶：家中有玉就為“寶“京：一點一橫長，口字在.，小字下面有。高：一點一橫口，同字橫沒有?！懊弊诌€有一個小故事想聽嗎?一個人在夕陽下看不清遠處的人只好用口來呼喚人的名字。利：利是會意字，甲骨文利是由禾和刀構成，意思是能割莊稼的刀，由此產生刀口快的意思。(2)今天媽媽買了我最愛吃的蔬(菜)。誰還能給彩找朋友?(擴詞)并用喜歡的詞來說一句話彩、菜、采進行區(qū)別。(字詞句聯(lián)系，以字為主)同學們能把詞語認得這么好，現(xiàn)在字寶寶要從詞語中跳出來了，你們還能把它們認得更準更快嗎?課件演示跳出的生字寶寶(1)老師相信你們一定會有許多好方法來記住它們吧，自己用心記一記，把一些好的識字方法和你的小組成員交流交流介紹給大家。誰能讀這個詞?你喜歡什么或者喜歡誰?(許許多多)誰能讀這個詞?這樣的詞我們把它叫做aabb式的詞語你還能說幾個這樣的疊詞嗎?指名說一說并及時給予肯定學生個別認讀再齊讀詞語。我的家鄉(xiāng)很美麗。家鄉(xiāng)是指生我們養(yǎng)我們的地方，教師指中國地圖，請學生看看地圖上雞脖子的位置，告訴他們這就是我們的家鄉(xiāng)吉林。(舉世聞名)誰能讀這個詞?名是由哪兩個字組成的?(夕和口組成)聞名的近義詞是什么?()誰能用聞名這個詞說句話?指名說話(家鄉(xiāng))：學生齊讀。我國的首都是北京。利是會意字，甲骨文利是由禾和刀構成，意思是能割莊稼的刀，由此產生刀口快的意思。(高山)誰能讀一讀這個詞?有高山就要有平原，指“平原”一詞讀兩遍。地圖上綠色的代表平原。(3)現(xiàn)在老師要考一考你們記得怎么樣?(師隨便指詞學生讀或開火車讀)(指五彩)：誰能快速讀出這個詞?看地圖上有哪些顏色?五彩表示什么?(顏色多)五彩還可以用哪些詞來表示?(五顏六色五彩繽紛)在這些詞中請學生選擇喜歡的一個詞說話。(課件出示詞語帶拼音)同學們，你們先自己試著讀一讀。(1)聽了同學們的朗讀，老師相信大家一定能把這些這些詞語讀得更準吧。生：練習讀課文，爭取讀通順。聽老師讀課文，注意預習中圈畫的生字詞正確的讀音。二、初讀課文，在文中感知生字的讀音?！皥D”：加一加，一口吃個大冬西瓜。教學過程：一、.導入新課?老師知道大家都喜歡看美麗的圖畫，你們想看嗎?知道是什么圖嗎?教師大屏幕出示(一張是世界地圖，一張是中華人民共和國地圖)。教學難點：學習生字，了解字義、詞義正確朗讀課文、讀順課文。教學重點：會認13個要認識的字，學習新部首。有的師巡視指導實物展臺展示學生的作業(yè)，老師給予評價西師大一年級語文下冊教案2教學目標：(1)認識本課13個要認識的字，讀準字音，重點指導兩個字“利“和”“江”。(出示最后一個自然段)(貼笑臉)老師笑了，今天小朋友們表現(xiàn)的這么棒，胡老師也笑了。(分角色讀課文)這是你找到的春天嗎?你覺得小龍是個怎樣的孩子?你能把小麗和小龍的作業(yè)也學著上面的句式，送到隊伍當中去嗎?自由讀句式，你覺得誰的作業(yè)做得，是啊，那些紫丁香、楊柳、青草、柳枝都能代表春天，可是小麗和小龍的作業(yè)不僅能代表春天，還表示了他們對大自然的愛，難怪于老師說”呢，那說明那讓我們一起去看看小麗的作業(yè)吧四、學習第4～7自然段文章的那幾個自然段是關于小麗的作業(yè)呢?請同學翻開書自由讀讀課文哇!這么快就找到了啊，我發(fā)現(xiàn)剛才四種作業(yè)一個自然段就介紹完了，可現(xiàn)在小麗的一種作業(yè)就用了4個自然段來介紹，看來課文有的介紹的很簡單，有的介紹的詳細。(出示：第一自然段)A、自由讀讀這一自然段B、(指名讀)誰愿意用響亮的聲音來幫老師布置這項作業(yè)有什么特別的嗎?三、初讀感知，學習第2～3自然段展示作業(yè)：孩子們會怎樣展示自己的作業(yè)呢?請同學們打開書156頁，用自己平時常用的方式自由讀讀課文，想想課文介紹了哪些作業(yè)呢?指名說，板書：紫丁香楊花柳枝青草……省略號說明什么?(貼花瓣展示作業(yè))(出示：第三自然段)指名朗讀第三自然段老師覺得這個句子可有趣了，于是給他們排著隊伍出來了，我們一來讀讀吧!有用水碗盛的紫丁香有放在鉛筆盒里的蘭花有插在瓶子里的柳枝有裝在塑料袋里的青草師生合作讀，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把第一句的動詞也學著后面的句式一樣放在前面呢?該怎么改同座討論一下吧!瞧，句子的后面還有個省略號“通過學習課文，進一步了解人與自然怎樣進一步和睦相處，增強環(huán)保意識。通過學習課文，進一步了解人與自然怎樣進一步和睦相處，增強環(huán)保意識。通過讀文體會真實的情感，培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力。這次我給大家整理了西師大一年級語文下冊教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。三、拓展延伸第四篇：西師大一年級語文下冊教案西師大一年級語文下冊教案語文是學好其他學科的基礎和獲得知識的必需技能。？引導齊讀2——3孩子們在生活中我們如果多夸夸別人就會發(fā)現(xiàn)別人的長處。（板書畫家）師：一只小青蛙是怎么稱贊小雨點的？你能學學這只青蛙將贊揚的語氣讀出來嗎？生：自由嘗試讀師：抽讀另一只青蛙說了什么？生：讀師出示該句子（指導書寫琴字，從結構等方面，師范寫）師：孩子們誰愿意來學學這只小青蛙表揚小雨點呢？抽生讀師：你認為他讀得怎樣？生：好（還不夠好，應該把贊揚的語氣讀出來。師：抽生讀讀自己勾的話。生自由讀課文。讓我們一起來讀讀這個詞。你從句子中的哪個詞可以看出兩只青蛙喜歡小雨點對它非常興趣。（出示圖片）B:引導孩子觀察圖片上青蛙的表情。（一只青蛙說它是了不起的畫家。生再次試讀）孩子們咱們一起帶著快樂的心情去讀一讀。體會此刻小雨點的心情又是怎樣的呢？生齊讀第四自然段生：小雨點現(xiàn)在變得高興了。所以心情很沮喪。師：孩子們他把不高興的心情讀出來了嗎？那咱們跟著他一起讀一讀。抽讀。B:師：孩子們，如果你是小雨點發(fā)現(xiàn)自己沒人注意，覺得自己太平凡。師：你的理解真棒。再次出示注意平凡二、品讀課文，理解感悟學習第一自然段A:師：注意和平凡這兩個詞藏在課文的第一自然段里，趕緊去找一找，大聲地讀讀第一自然段。師：孩子們，上節(jié)課我們學習了《小雨點》這篇課文，這些生字娃娃你們還認識嗎？看不厭注意平凡彈琴另一只青蛙許多談論悅耳聽不夠興致勃勃青蛙圓圈了不起游戲：開火車檢查孩子認識生字的情況。教學方法：通過讀理解課文內容，通過讀課文讓孩子明白要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處的道理。）第三篇： 西師版二年級上冊《小雨點》教案活動目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。七、總結反思學生朗讀《十二生肖歌》，感受語文學習樂趣。指導書寫，做到落實，引導孩子自己發(fā)現(xiàn)應該注意間架結構，筆順筆畫，注重寫字習慣培養(yǎng)，學會評價。學生互動，學生先自我評價，再評價同學，能就寫字要求、習慣進行評價。教師在黑板上板書“猴”，展示漢字的美，并伴隨講解重點筆畫，起示范作用。學生認真觀察，發(fā)現(xiàn)猴、狗、豬都是反犬旁的字，并進一步拓展類似的字。（設計意圖：當生動兒歌再現(xiàn)時，我們更重要的是喚起孩子的領悟，注重語感培養(yǎng)，通過游戲調動孩子的積極性，將順序在玩中融入，并再次進行部分生字的鞏固。在有趣的氛圍中復習課文內容，攻破難點。2．游戲：給十二生肖排排隊教師拿出準備好的圖片，為學生排順序做好鋪墊。學生共同合作朗讀，體現(xiàn)融洽和諧氣氛。）五、精講點評1．讀兒歌，談見解學生自讀兒歌，能說出自己的理解。（設計意圖：讓孩子自主識字，運用生活中的積累在課堂中展現(xiàn)識字能力，體會成功感。學生同桌合作找出小動物名字，打招呼，喊出他們的名字。）四、合作探究自讀課文，了解兒歌學生在讀中了解兒歌大意，學習邊讀書邊勾畫的方法。學生可盡現(xiàn)自我識字能力，同桌互相教難讀的字音，攻破難點，交流識字方法，擴展識字空間。通過快樂學習認識十二生肖，