【正文】 ng but。influence。我給學(xué)生布臵了一些需要自己動手和思考的作業(yè)，是查一些重要和常用的詞和短語結(jié)構(gòu)：。但單純地記憶單詞普遍存在于我們許多職教學(xué)生的身上，如我所帶的07電信（3）班的許多學(xué)生只知道機械的記憶單詞，只會寫原形，對于變形，如：過去式，過去分詞不懂，更談不上運用，而且會受前攝抑制和后攝抑制的影響。無可否認(rèn)，英語詞匯學(xué)習(xí)非常重要，但單純機械地記憶單詞和壘詞而學(xué)是不科學(xué)的。如：我們現(xiàn)在正在使用的《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校試用教材》英語第二冊中，許多單元新的詞匯非常多，都超過了80個單詞，如果我們教師一一講解給他們，這樣效率不高，效果也不一定很好。一、合作性學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性為了使合作性學(xué)習(xí)發(fā)揮到更好的效應(yīng)，我們必須要注意什么內(nèi)容適合以合作學(xué)習(xí)的方式展開。由于它在課堂教學(xué)中有效地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理氣氛，觸動了他們學(xué)習(xí)英語的“神經(jīng)”，刺激了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)成績，增強了學(xué)習(xí)信心，促進了我們的學(xué)生形成良好的非認(rèn)知品質(zhì)，因此很快成為全世界關(guān)注的焦點，并成為當(dāng)代主流教學(xué)理論與策略之一，被教育界譽為近十幾年來最重要和最成功的教學(xué)改革。在此，我想談一談4更多精彩范文點擊主頁搜索我在英語教學(xué)中實施合作性學(xué)習(xí)的一點心得體會。工作沒有成就感，這是我們老師最大的寂寞和悲哀。意志力薄弱，有時我們老師用幾個晚上的時間精心準(zhǔn)備的材料，興致高昂，滿懷熱情的來上課，但碰到的卻是學(xué)生的懶于思考，聽不懂或者就是不聽。我們都知道大部分的職教學(xué)生素質(zhì)低，自覺性比較差。讓我不得不想起了我所帶的英語這一門課程。這樣，及時研討再及時回饋形成完整的教學(xué)流程，這樣才能有好的收獲。否則，將出現(xiàn)“千人一面”的被動局面，效果會適得其反。集體備課，更注重的是教師個性化的勞動，它要求教師從過去不分輕重緩急備整冊教材，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在集中精力，深入鉆研，精心備好一單元或者幾個單元的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是不是第一次的備課好了，等你拿到教案的時候，并不意味著你的備課也完成了。不然，容易將整塊的內(nèi)容零亂分散，學(xué)生很難對它有一個整體的認(rèn)識。（2）內(nèi)容分割的連續(xù)性。更多精彩范文點擊主頁搜索當(dāng)然，我認(rèn)為集體備課也不能流于形式，變成“過場主義”，通過實踐我認(rèn)為集體備課中應(yīng)注意以下幾個問題：（1）交流性。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，取人所長、補己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進，能及時將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，充實教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。三、能揚長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。而現(xiàn)在，是大家合起來，共同來完成同一項任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點體會：一、集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強度。個人素質(zhì)也得到充分的展現(xiàn)與提高。讓我們的職教學(xué)生盡情地、淋漓盡致地表現(xiàn)自己的才華、發(fā)揮自己的潛能，進而進一步激起他們渴望學(xué)習(xí)的信心和熱情！從而把合作性學(xué)習(xí)的效應(yīng)發(fā)揮到最大程度。教師的愛是打開他們心靈大門的金鑰匙，也是教師責(zé)任心的重要源泉。身為老師，我們要完全了解生性聰慧、活潑、同時也擁有著更加強烈的表現(xiàn)欲的職教學(xué)生，觸動他們的靈魂，用耐心與愛心去呵護他們。每一個人在其內(nèi)心深處都強烈渴望著被欣賞、被發(fā)現(xiàn)，作為學(xué)生尤是如此。4．微笑和鼓勵微笑是最好的良藥，微笑會使人信心百倍，使人心花怒放。老師要耐心的講解，不要因為他們的英語基礎(chǔ)不好，錯誤百出而譏笑或瞧不起他們，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，而不是錯誤。其實，能力性格密切相關(guān)不能忽視任何一方面，這需要我們的老師要長期的觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處。2．科學(xué)合理的組合 正如以上所提到的，合作性學(xué)習(xí)要達到預(yù)期或更好的效果，要精心的把學(xué)生進行組合搭配。1．必要的指導(dǎo)根據(jù)所布置內(nèi)容的難度和深度，必要時要給學(xué)生一定的指導(dǎo)，使他們不能因簡單而不加重視或因太難而放棄。二、合作性學(xué)習(xí)要注意方式方法并不是所有的內(nèi)容都適合以合作性學(xué)習(xí)的方法而展開的，內(nèi)容選好了，就可以起到事半功倍的效果。合作性學(xué)習(xí)的內(nèi)容固然重要，但在合作性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)中，所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須要提前布置，給學(xué)生一定的時間；并且要注意難度和深度，要難易適度，既有挑戰(zhàn)性又要經(jīng)過努力后在學(xué)生的能范圍內(nèi)；指令必須要明確。所以，要上好我的那一節(jié)口語課，不僅要精心備課，而且更要仔細(xì)的備學(xué)生，了解他們的性格愛好，激發(fā)他們的興趣，建立他們的信心，點燃他們的學(xué)習(xí)欲望?！秶矣⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。相反，忽視了甚至否定了自己的優(yōu)勢，因而自己在課堂上表達時顯得畏畏縮縮。尤其是職教學(xué)生，他們由于已經(jīng)歷了中考的失敗，心理上本來就自卑。從這節(jié)課我想了很多，怎樣才能把不善于言談和表達的學(xué)生的積極性調(diào)動起來，讓他們“動”起來？高中生處少年期與青年期的過度階段，因此，在身心發(fā)育和社會成熟方面有一些交叉，個體心理的發(fā)展由不成熟向成熟發(fā)展，處于獨立與不獨立狀態(tài)，這一時期他們的叛逆心理很強，自尊心也很強。但我在把三個典型（表演好的，中等和不好的）的組進行分析了以后，發(fā)現(xiàn)英語基礎(chǔ)和英語表達能力并不是最主要因素。表演完后，我發(fā)現(xiàn)了一個問題：有的組表演很好，很自然也很大方，但有的組內(nèi)向膽小。課前我做了精心的準(zhǔn)備，還準(zhǔn)備了一些紙條，上面有家庭成員的基本信息，讓學(xué)生按照紙條上的信息來尋找自己的家庭成員，而且分為八組，每組大概三到五人。因此，為了使合作性學(xué)習(xí)發(fā)揮更好的作用，我們必須要研究學(xué)生的心理狀況。這樣，學(xué)生的各種能力都得以鍛煉和發(fā)展，從而學(xué)生成績也能夠大幅度提高。在這個過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高，而且有不同意見時他們還激烈地討論。第二天上課時，我先檢查他們每個人是否都完成了作業(yè),然后讓他們做一