【正文】 完成。二、新授。(1)一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作（）。2．老師報數(shù)，學生在本子上寫數(shù)。教學過程一、復習。教學重難點：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。第四課時數(shù)的順序和比較大小總課時數(shù)：9課 授課時間：4月1日 教學目標掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2個十和5個一組成()。(10)個十是一百，一百里面有(10)個十。(5)第40頁第12題。怎樣數(shù)比較快呢？(4第40頁第11題。(2)第40頁第9題。二、新授。(4)2個十和5個一組成（）。(2)（）個十是一百，一百里面有（）個十。2．看題口答。(1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。教學過程一、復習。2，鞏固讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。學生獨立完成，教師提問個別同學：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。三、鞏固練習。3．小結。問一百該怎么寫呢?引導學生說出；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。(1)出示10捆小棒與計數(shù)器。教師強調，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如50??個位上都寫“0”。(3)第二行第3題讓學生嘗試，說給同桌的同學聽。個位上一個也沒有，試問；這個數(shù)該怎么寫呢?學生回答后，教師強調，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。(1)第一行3題讓學生獨立完成，讀給同桌的同學聽，教師巡視指導。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學生跟讀兩遍。(2個十枝和4個一枝)學生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應該怎樣表示呢?”寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位．十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。(1)出示計數(shù)器。16，25，50，68。(5)75里面有（）個十和（）個一。(3)6個十和2十一組成（）。(1)（）個一是一十，十里面有（）個一。(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。l、數(shù)數(shù)。教學重難點：讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。四、布置作業(yè)《課堂作業(yè)本》 板書設計： 10個一是一十 10個十是一百35根小棒是由3個十和5個一組成的 3個十和5個一組成35課后記：第二課時讀數(shù)、寫數(shù)總課時數(shù)：9課時 授課時間：3月28日 教學目標1，讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。乙：我是50號．五十是由5個十組成的。甲：我是15號。首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學．2．再投影出示第33頁圖。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)三、鞏固練習。讓學生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導。教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(板書)教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少?(10個十是100)2．教學例2。（1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學生動手操作)。二、新授。1．回答問題：1個十和2個一組成（）20是（）個十組成的5個一和1個十組成（）（）個十和（）個一組成172．投影出示第31頁圖。教學重難點：掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。分類時的關鍵是找到不同的地方。c．優(yōu)勝組介紹所有的分法?，F(xiàn)在就請大家用學到的方法來給小組里的同學分類，你能有幾種分法？ a．小組活動。2．給自己小組中的小朋友分類。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。（第31頁的第6題）四、應用練習1．給公園中的人分類。接著就請大家用今天學到的本領來做些練習。師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應地得到一種分法。（第31頁的第5題。三、鞏固練習，體驗根據(jù)不同標準分類 1．分圖形（第30頁第4題）要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？ 在表格中表示分組結果。a．說說書上兩個小朋友是怎么分的。要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。（板書課題：分類）二、小組活動，探究新知 1．出示例2 觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。3．讓學生體會生活中處處有數(shù)學，數(shù)學能應用于生活中。學生小組活動（4分鐘）匯報交流三、課堂小結 今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？ 四：作業(yè)布置《課堂作業(yè)本》 板書設計： 分類 按形狀 課后記：第二課時不同標準總課時數(shù)：2課時 授課時間：3月26日 教學目標：1．學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。還可以怎么分？二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新課件出示練習七3題，學生集體完成。（板書課題：分類）鞏固發(fā)展 體驗分類按形狀來分一分，怎樣記錄分的結果呢？ 討論匯報。體會到生活中處處有數(shù)學教學重難點：學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。板巖青灰色，顆粒細，較硬，遇鹽酸冒泡。石灰?guī)r有多種顏色，顆粒細，較軟，薄層狀，常有化石。A、砂巖B、大理巖C、石灰?guī)r有不同顏色的顆粒組成，很堅硬，可用作建筑材料的是A、頁巖B、大理巖C、花崗巖巖石學家常常根據(jù)巖石的（），對巖石的種類做出判斷。下列礦物中顏色為黑色或紅色，硬度相對較硬的是（）A、方解石B、硫磺C、赤鐵礦D、方鉛礦下列巖石遇鹽酸會冒泡的是（）。B、巖石和礦物是取之不盡，用之不竭的。某礦物不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀劃出痕跡，這種礦物的硬度是（）A、較軟B、較硬C、硬下列說法正確的是（）。A、石英B、云母C、長石礫巖最主要的特點是（）。（）三、我會選擇下列礦物硬度最大的是（）。（）巖石和礦物是取之不盡、用之不竭的。（）赤鐵礦具有像玻璃那樣的光澤。（）花崗巖主要由石英、長石、云母三種不同的礦物組成。（）石英具有像玻璃那樣的光澤。二、我會判斷制造鐘表和計算機都要用到花崗巖。我們要很好的保護，合理的利用巖石和礦物。1地質學家鑒別礦物的方法是：（野外觀察）、（用顯微鏡觀察）、（對照資料、圖鑒）。1礦物中有金屬光澤的大部分是（金屬）礦物。我們可以從礦物的（顏色）、（條痕）、（軟硬）、（透明度）、（光澤）、（形狀）等方面觀察和描述礦物。礦物中硬度最大的是（金剛石），最小的是（石墨）。世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近（4000）種?；◢弾r主要由（石英）、（長石）、（云母）三種不同的礦物組成。由巖漿活動形成的巖石叫（巖漿巖），如（流紋巖）、（氣泡石）；由外力作用形成的巖石叫（沉積巖），如（砂巖）、（頁巖）；由變質作用形成的巖石叫（變質巖），如（大理巖）、（板巖）。在巖石中可以看到一些古代生物的遺體或遺跡，這些叫做（化石）。不同的條件：是水分的多少相同的條件：溫度和其他條件沒有改變實驗結論：霉菌適合在比較潮濕的環(huán)境中生長。腌制把魚用鹽腌制成咸魚 冷凍把食物放進冰箱或冷庫冷凍 曬干把魚曬成魚干 滅菌密封把魚做成魚肉罐頭六、如何選擇及安排零食？(5條)書上62頁 七、一般的食品包裝上有哪些信息？八、在觀察變質的食物應注意什么？書上54頁九、為什么發(fā)霉的食物不能食用？書上53頁十、怎樣辯別土豆中含有淀粉？怎樣辨別花生里含有脂肪？書上46頁十一、實驗探究題：霉菌生長實驗（對比實驗）實驗題1：水份對霉菌的生長速度有什么影響？實驗方法：準備2塊烘干的面包，用牙簽在每塊面包上放一些霉菌。A、食物香精B、膨松劑C、食鹽D、乳化劑1在膳食營養(yǎng)寶塔中，肉類的食用量為（）克。谷類、薯類（）魚、肉、蛋、奶類、豆類（）油脂類（）蔬菜、水果類（）A、維生素B、脂肪C、蛋白質D、糖（淀粉）下列食物中，含有維生素較多的一組是（）A、菠菜、白菜、黃瓜B、魚、大豆、雞蛋、瘦肉C、肥肉、動植物油在食物上滴一滴碘酒，出現(xiàn)變藍色的現(xiàn)象，說明這種食物里面含有（）A、蛋白質B、脂肪C、淀粉D、維生素1下列食物中，含維生素豐富的是（）A、羊肉B、牛奶C、胡蘿卜D、香腸1將馬鈴薯燒熟后，下列變化的說法不正確的是（）。A、牛肉B、胡蘿卜C、餅干、6．在白紙上檫一檫、壓一壓，白紙上留下了油跡，則該食物中含有豐富的（）A蛋白質B脂肪C糖類下列食物中是我們長身體的材料食物是（）。A、蛋白質B、糖類C、脂肪D、維生素、礦物質下列食物必須燒熟了吃的是（）。（）1我們身體所需的各種營養(yǎng)都儲存在種類豐富的食物中。（）1米、面類和雜糧處于膳食營養(yǎng)寶塔的最底層。（）1不管買什么食品。（）9．用鹽腌制一些食物可以長久不變質，那用糖腌制也可以做到。生的馬鈴薯與熟的馬鈴薯的營養(yǎng)是一樣的。（）為了使自己能均衡獲得各種營養(yǎng)，我們要不偏食，不挑食。二、我會判斷：為了使自己獲取膳食營養(yǎng)我只吃喜歡的食物。1我們每天應攝入的蔬菜類食物在（400克—500克），水果類在（100克—200克），而油脂類食物只有（25克）。1我們可以用（扇聞氣味）的方法觀察變質食物，但要盡量（少聞）。微生物的生長繁殖需要一定的（空氣）、（水分）和適宜的（溫度）等條件。生的食物會保留自身的（營養(yǎng)成分），特別是（維生素）不容易被破壞。為了保證營養(yǎng)的吸收，有的食物適宜（生吃），有的食物適宜（燒熟了吃）。食物的營養(yǎng)必須（合理搭配），才能保證我們（正常生活和成長），這就是（營養(yǎng)的均衡）。不同食物所含的（營養(yǎng)成分）是不同的。我們也可以通過看食物包裝上的（標簽）和（相關資料）知道食物中是否含有蛋白質、維生素、礦物質。食物在白紙上涂擦、擠壓、滑動后留下油漬，說明這種食物中含有（脂肪）。（脂肪）和（糖類）是人體能量的主要來源。食物所含的營養(yǎng)成分主要有（蛋白質）、（脂肪）、（糖類）、（微生素）、（礦物質）和（水）。第三篇：四年級科學下冊第三四單元教科版四下《科學》期末復習題(第三單元)一、我會填空：根據(jù)食