【正文】 0)2．教學例2。二、新授。教學重難點：掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。分類時的關鍵是找到不同的地方?，F(xiàn)在就請大家用學到的方法來給小組里的同學分類，你能有幾種分法？ a．小組活動。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。接著就請大家用今天學到的本領來做些練習。（第31頁的第5題。a．說說書上兩個小朋友是怎么分的。（板書課題：分類）二、小組活動，探究新知 1．出示例2 觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。學生小組活動（4分鐘）匯報交流三、課堂小結(jié) 今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？ 四：作業(yè)布置《課堂作業(yè)本》 板書設計： 分類 按形狀 課后記：第二課時不同標準總課時數(shù)：2課時 授課時間：3月26日 教學目標：1．學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。（板書課題：分類）鞏固發(fā)展 體驗分類按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？ 討論匯報。學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。石灰?guī)r有多種顏色，顆粒細，較軟，薄層狀，常有化石。下列礦物中顏色為黑色或紅色，硬度相對較硬的是（）A、方解石B、硫磺C、赤鐵礦D、方鉛礦下列巖石遇鹽酸會冒泡的是（）。某礦物不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀劃出痕跡，這種礦物的硬度是（）A、較軟B、較硬C、硬下列說法正確的是（）。（）三、我會選擇下列礦物硬度最大的是（）。（）赤鐵礦具有像玻璃那樣的光澤。（）石英具有像玻璃那樣的光澤。我們要很好的保護，合理的利用巖石和礦物。1礦物中有金屬光澤的大部分是（金屬）礦物。礦物中硬度最大的是（金剛石），最小的是（石墨）?；◢弾r主要由（石英）、（長石）、（云母）三種不同的礦物組成。在巖石中可以看到一些古代生物的遺體或遺跡，這些叫做（化石）。腌制把魚用鹽腌制成咸魚 冷凍把食物放進冰箱或冷庫冷凍 曬干把魚曬成魚干 滅菌密封把魚做成魚肉罐頭六、如何選擇及安排零食？(5條)書上62頁 七、一般的食品包裝上有哪些信息？八、在觀察變質(zhì)的食物應注意什么？書上54頁九、為什么發(fā)霉的食物不能食用？書上53頁十、怎樣辯別土豆中含有淀粉？怎樣辨別花生里含有脂肪？書上46頁十一、實驗探究題：霉菌生長實驗（對比實驗）實驗題1：水份對霉菌的生長速度有什么影響？實驗方法：準備2塊烘干的面包，用牙簽在每塊面包上放一些霉菌。谷類、薯類（）魚、肉、蛋、奶類、豆類（）油脂類（）蔬菜、水果類（）A、維生素B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、糖（淀粉）下列食物中，含有維生素較多的一組是（）A、菠菜、白菜、黃瓜B、魚、大豆、雞蛋、瘦肉C、肥肉、動植物油在食物上滴一滴碘酒，出現(xiàn)變藍色的現(xiàn)象，說明這種食物里面含有（）A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、淀粉D、維生素1下列食物中，含維生素豐富的是（）A、羊肉B、牛奶C、胡蘿卜D、香腸1將馬鈴薯燒熟后，下列變化的說法不正確的是（）。A、蛋白質(zhì)B、糖類C、脂肪D、維生素、礦物質(zhì)下列食物必須燒熟了吃的是（）。（）1米、面類和雜糧處于膳食營養(yǎng)寶塔的最底層。（）9．用鹽腌制一些食物可以長久不變質(zhì)，那用糖腌制也可以做到。（）為了使自己能均衡獲得各種營養(yǎng)，我們要不偏食，不挑食。1我們每天應攝入的蔬菜類食物在（400克—500克），水果類在（100克—200克），而油脂類食物只有（25克）。微生物的生長繁殖需要一定的（空氣）、（水分）和適宜的（溫度）等條件。為了保證營養(yǎng)的吸收，有的食物適宜（生吃），有的食物適宜（燒熟了吃）。不同食物所含的（營養(yǎng)成分）是不同的。食物在白紙上涂擦、擠壓、滑動后留下油漬，說明這種食物中含有（脂肪）。食物所含的營養(yǎng)成分主要有（蛋白質(zhì)）、（脂肪）、（糖類）、（微生素）、（礦物質(zhì)）和（水）。多做一些與生活有關聯(lián)的題目，加強實踐活動，強化應用意識，從而有效地提高學生數(shù)學思考能力及培養(yǎng)學生解決問題的能力。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。五、改進措施提高課堂教學質(zhì)量。課堂教學不夠扎實，個別學生對所學的知識掌握得不好，當時應對其加以輔導。也是由于題目沒有讀懂的原因，錯的學生比較多，有些學生這塊知識點沒有掌握好。這道目錯誤率很高，學生第一次接觸判斷題，所以做的時候根本沒辦法理解題目。學生在做這道題目的時候，以為站的高的就是高了，沒有理解其實坐的著的人更高點?？疾斓氖强磮D比較多少的能力，錯的原因主要在于搞錯了多的畫什么，少的畫什么，說明學生在考試的過程中并沒有仔細聽題，有三個東西的時候，中間的可以不用管。也是簡單題，學生基本上不會錯。第二題、數(shù)一數(shù)。本來學生會做，但由于粗心而丟分，比如今后做完后要看一下最終的結(jié)果是否寫在了符號的后面。本試卷題從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數(shù)學的價值。希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：構(gòu)思新穎別致，設置懸念，前后照應。B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者?！对僖娏?，親人》A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情 誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強盜與強盜國）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。C楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默。B你認為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。1《打電話》A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。第一篇：第三四單元復習第三單元《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。” D你認為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。E楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默1《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。C晏子：機智、勇敢、愛國1《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。1《金色的魚鉤》A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。1《橋》文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”?！稐钍现印稟《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身、高風亮節(jié)、舍己為人《夢想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。由于粗心造成的丟分?？疾閷W生的數(shù)數(shù)看圖的能力，掌握得較好，失分的原因主要是算錯或漏題。第三題、數(shù)一數(shù)，畫一畫。在多后面畫三角形，少的畫圓。給高的畫勾。給正確的說法打勾。考察學生比較自主畫比較多少的能力。四、教學中存在的問題對學生學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)不夠，過分關注對知識的掌握，只忽視學生學習習慣的養(yǎng)成。對個別學生關注不夠多。根據(jù)一年級學生的年齡特點，思維水平設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。還可以按（主食）和(副食),(熟食)和（生食）等來劃分。（微生素）和（礦物質(zhì)）有調(diào)節(jié)身體機能的作用。我們的身體需要各種（營養(yǎng)），這些營養(yǎng)是從（食物）中得到的。膳食營養(yǎng)搭配原則有：（5條）書上48頁食物在（潮濕）、（較高溫）的環(huán)境下容易發(fā)霉。1食物的腐敗變質(zhì)是（微生物）引起的。1我們常見的食品添加劑有：（轉(zhuǎn)化糖漿）、（膨松劑）、（食用香精）、（乳化劑）等。（）聞不認識的物體發(fā)出的氣味的正確的方法是：用手輕輕地在瓶口扇動（）食品的保質(zhì)期越長越是好食品。（）不同食物的保存日期是不同的（）8．魚肉含有我們?nèi)梭w所需的全部營養(yǎng)。都應該選擇保質(zhì)期短的。（）三、我會選擇：下列植物中含有豐富糖類的是（）A、雞蛋B、米飯C、肥肉下列信息一般不能在食品包裝上獲取的是（）A、食物名稱B、食物價格C、食物保質(zhì)期許多蔬菜中含有豐富的（）。A 雞蛋B 米飯C 肥肉D花菜下列食物各含有什么營養(yǎng)成分。A、75B、50C、150D、50100四、我會連線：米飯