【正文】 城等大型市場座落在城南社區(qū)、外來投資和打工人員都比較多的實際情況，以社區(qū)黨員服務(wù)站為平臺，積極為廣大客商和打工人員服務(wù)，聯(lián)合工商、稅務(wù)等職能部門，為外來投資客商全程代辦經(jīng)營中所需的各種手續(xù)，同時幫助他們解決子女就學(xué)難、落戶難等實際困難，讓他們切實感受到了社區(qū)黨組織的溫暖。五、全市開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，發(fā)揮黨組織和黨員的積極作用全市創(chuàng)先爭優(yōu)活動啟動后，我們城南社區(qū)積極響應(yīng)市委號召，召開會議、制定方案、落實責(zé)任。通過這種活動，以服務(wù)的方式和寓教于樂的方式，把黨的主張，變?yōu)閺V大群眾的自覺行動，鞏固黨在城市社區(qū)的執(zhí)政基礎(chǔ)，讓社區(qū)充滿生機和活力。以社區(qū)居民黨小組為單位成立了黨員治安巡邏隊，由社區(qū)老黨員任巡防隊長，建立起了“一體四防”治安防控體系，即每個單元10戶或12戶居民為一戶聯(lián)防體，采取自防、互防、聯(lián)防、巡防，保證了樓院平安、市場平安和社區(qū)平安。同時通過開展“一對一”結(jié)對幫扶活動，救助困難家庭12戶，幫助他們解決就業(yè)、看病等實際困難。不斷發(fā)揮社區(qū)黨員的先鋒模范作用，強化社區(qū)服務(wù)功能、凝聚功能、管理功能、維穩(wěn)功能，為維護(hù)社區(qū)和諧穩(wěn)定奠定基礎(chǔ)。在重大災(zāi)難和考驗面前，黨委一班人反應(yīng)敏捷，行動迅速。在社區(qū)黨委的班子成員中，在居民區(qū)的樓群院落里，隨處可見黨員忙碌的身影，奉獻(xiàn)的足跡。在職黨員實行“亮身份，認(rèn)崗位，作表率，比奉獻(xiàn)”活動，斷豐富服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新服務(wù)形式，提高構(gòu)建和諧社區(qū)能力。工作中每名工作人員都使用文明用語，以積極熱情的態(tài)度，為居民服好務(wù)。社區(qū)不斷豐富服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新服務(wù)形式，提高構(gòu)建和諧社區(qū)能力。為適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，加強對私營企業(yè)黨員和流動黨員的教育管理，社區(qū)黨委還籌建了網(wǎng)上黨支部，為擴大在外的流動黨員提供了交流平臺，通過網(wǎng)絡(luò)與他們交流溝通，及時了解他們的情況，使他們不斷增強黨性，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。實行社區(qū)黨務(wù)、事務(wù)公開制度。堅持“三會一課”制度，完善“黨員活動日”民主生活會和民主評議黨員等制度，規(guī)范黨的組織生活。規(guī)范黨員教育管理，完善黨組織工作運行機制。要始終把廣大居民群眾滿意不滿意、贊成不贊成、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量我們工作的尺度，真心實意地為群眾辦實事、解難題，做居民群眾的貼心人。社區(qū)黨建時刻以服務(wù)群眾為重點，社區(qū)黨建才有強大的生命力。社區(qū)黨委成員是由市、街兩級黨委和廣大黨員代表推選組成，他們具有較高的思想政治素質(zhì)和政策理論水平，熟悉黨建工作，具有較強的組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，熟悉社區(qū)各項工作，熱心為居民群眾服務(wù)，在黨員群眾中有較高威信。同時我們還建立了黨員管理臺帳、設(shè)立黨員名冊、服務(wù)記錄、會議記錄等，對黨員的自然情況、工作學(xué)習(xí)、活動、服務(wù)情況進(jìn)行登記，并對流動黨員進(jìn)行動態(tài)化管理。社區(qū)黨委書記任服務(wù)站主任、社區(qū)主任任服務(wù)站副主任、社區(qū)干部、黨支部書記及有一定威望和辦事能力的黨員為服務(wù)站成員。全力打造“一個基地”（即黨員服務(wù)站)。對此，我們思想認(rèn)識準(zhǔn)確到位，工作措施力求到位。一、健全組織，創(chuàng)新社區(qū)服務(wù)陣地。長期堅持下去，學(xué)生學(xué)英語的興趣和好習(xí)慣自然得到培養(yǎng)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下結(jié)實的基礎(chǔ)第三篇：激發(fā)黨建活力激發(fā)黨建活力，構(gòu)建和諧社區(qū)城南社區(qū)有93名黨員（流動黨員16名），下設(shè)5個黨支部。同時我還將書中的“Story time”進(jìn)行排練，讓他們進(jìn)行表演，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)英語的喜悅，為他們的課余生活增添了一份樂趣。在學(xué)生初學(xué)英語的時候，單靠課堂上對句型及詞匯的操練是不夠的，但如果要學(xué)生死記硬背，就會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此我對學(xué)生說：“我們不僅要在課堂上使用英語，下課后也要盡量用英語交談。但僅靠課堂40分鐘的時間，畢竟是太有限了。如：學(xué)習(xí)Unit 4時，我讓學(xué)生課前準(zhǔn)備一些白紙，水彩筆、之類的物品，上課時，要求學(xué)生一起跟著我念draw a room, draw a shelf,colour ityellow,draw a fridge,colour it a phone,colour it red……學(xué)生們在我創(chuàng)設(shè)的輕松愉快的操作情境中完成自己的作品，在做中學(xué)，學(xué)中做，學(xué)生樂此不疲。學(xué)生在活動中掌握的知識更具有靈活性和主動性。在這樣的課堂上，學(xué)生們情不自禁地對waiter/waitress說：“I like some hot like ……”。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又發(fā)展了他們的智力，使學(xué)生的主動性與積極性得到調(diào)動。二、充分利用教材所提供的話題，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓每一個孩子都活起來蘇霍姆林斯基說過：“有經(jīng)驗的教師是用講課的內(nèi)容拴住兒童對教師的敘述和講解的注意力的。這樣的游戲不僅活躍了課堂的氣氛，而且更主要的是復(fù)習(xí)了句型，增加了學(xué)生的詞匯量。在這個游戲中，不僅鞏固了所學(xué)的單詞，也訓(xùn)練了學(xué)生的聽力。例如：在學(xué)PEP教材四年級上冊Unit1后的單詞后，我讓學(xué)生進(jìn)行一個比賽，教師報出一種教室設(shè)備的名稱，學(xué)生以最快的速度指出該物。英語游戲能使學(xué)生精神振奮、情緒高漲，使課堂教學(xué)生動活潑、豐富多彩。因此，教學(xué)中應(yīng)運用多種方法和手段多方面地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的口語能力。這樣課堂活起來了，學(xué)生煥發(fā)出生命的活力，達(dá)到破繭成蝶的效果。通過這節(jié)課讓我更認(rèn)識了課堂改革的重要性，課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的場所?！蔽铱催@一目，好佩服我的學(xué)生，整個課堂活躍起來了，學(xué)生的探究的欲望激起來了，到了破繭成蝶程度了。這時前面的朱海龍站起來說，“我看出來了，第二個礦泉水下面壓的深很多，說明這兩個礦泉水瓶的壓力不一樣，你可能內(nèi)裝有水。她順著學(xué)生的回答很快的就總結(jié)壓力的作用效果與受力面積有關(guān)，受力